Тест "Какие средства связи ты предпочитаешь?" 7 класс


У р о к 20. Какие средства связи ты предпочитаешь?
Цели урока:
1. Активизация лексики по теме «Средства связи».
2. Ознакомление с правилами чтения буквы с в различных
буквосочетаниях.
3. Совершенствование навыков монологической речи по
теме «Средства связи».
Х о д у р о к а
I. Организационный момент
II. Фонетическая разминка
Учитель привлекает внимание детей к словам, записанным Р
два столбика на доске. Ученики читают слова хором и по одному,
громко и шепотом, в алфавитном порядке, повторяют слов^
хором за одним учеником. Также учитель предлагает учащимся
разделить слова на три группы (первая группа - слова с буквой
f; вторая группа - слова с буквосочетанием ph; третья группа
- слова с буквосочетанием gh).
Примерные слова на доске:
careful telegraph
first enough
photographer telephone
fire forest
laugh tough
phrase information
Примерные группы слов:
1 - careful, first, fire, forest, information;
2 - photographer, telegraph, telephone, phrase;
3 - enough, laugh, tough.
III. Ознакомление с правилами чтения буквы с в различных
буквосочетаниях
Учитель привлекает внимание учеников к словам из упр. 69,
стр. 23 из учебника. После пояснений учителя дети повторяют
слова из данного упражнения за диктором, а затем читают их
самостоятельно.
IV. Активизация лексических навыков по теме «Средства связи»
Put the words in the logical order to make a chain.
После выполнения упр. 66, 67, стр. 23 из учебника учащиеся
делятся на две команды. Каждая команда получает набор карточек
для игры «Цепочка слов». На каждой карточке написаны два
с л о в а : одно слово на русском языке, другое слово на английском
языке.Задание для учащихся: расположить карточки таким об-
разом, чтобы получилась цепочка слов. После выполнения задания
команды по очереди зачитывают цепочки слов.
Слова на карточках:
A phone box/звонить, to ring up/телефонная карточка, aphone
card/означать что-либо, to mean/сообщать, to communicate/
cредства связи, means of communication/друг другу, each other/
большое расстояние, long distance/один другого, one another/c
помощью компьютера, by computer/телефонная будка.
V.Закрепление речевых оборотов each other и one another
- We have learnt two word combinations today: each other and •
one another. The task for you is to put in these word combinations
in the sentences. It's exercise 68, page 23. Who has finished?
Write your variants on the blackboard, please.
Учитель организует выполнение упр. 68, стр. 23 из учебника.
Учащиеся выполняют данное упражнение письменно в тетради.
Для проверки задания к доске вызывается один ученик,
которыйвыполнил задание раньше других. Ответы, записанные
учеником на доске, проверяются всем классом.
VII. Тренировка навыков устной речи
- Let's remember our game "A Boaster". Each team will think
of different statements. Your task is to express your doubt.
VIII. Совершенствование навыков монологической речи
Учитель предлагает ученикам разделиться на группы по пять
человек для устного выполнения упр. 2, стр. 20 из рабочей тетради.
После того как работа в группах будет закончена, необходимо
заслушать рассказы представителей от каждой группы по теме
«Какие средства связи популярны в твоей группе и почему?».
В конце урока учащимися выполняется упр. 4, стр. 21 из рабочей
тетради.
IX. Подведение итогов урока
Домашнее задание: учебник: упр. 39, стр. 31; рабочая тетрадь:
упр. 3, стр. 20.