Конспект урока "Коммуникационные средства связи" 7 класс
Автор: Сарлина Оксана Валериевна.
Номинация: Лингвистика (иностранные языки).
Название работы: Разработки уроков по теме «Коммуникационные средства связи»( УМК
Биболетовой М.З., Трубаневой Н.Н. «Enjoy English» для 7-х классов)
Предмет преподавания: английский язык.
Должность: учитель английского языка (II квалификационной категории).
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа
№11» г. Абакана, Республики Хакасия.
Урок 1.
Задачи урока:
1) развивать навыки аудирования,
2) развивать навыки устной речи: умение выражать свою точку зрения о достоинствах
и недостатках телефонных разговоров,
3) развивать навыки чтения,
Ход урока.
I.Организационный момент.
II. Фонетическая зарядка.( презентация №1, слайд 2)
[u:] – [ju:]
A new moon; a rude youth; two new shoes;
Ruth can’t say boo to a goose.
Too few rulers rule as rulers should rule.
“U” can be seen without a “Q” but “Q” must always go with “U”.
III. Проверка домашнего задания.
Ex. 18, p. 30
Translate into Russian:
1) Я думаю, что через несколько лет компьютеры будут все контролировать.
2) Надеюсь, что в следующим веке будут изобретены средства от СПИДа и рака.
3) Мне безразлично, что случится в будущем. Какой смысл думать об этом сейчас?
4) Я не боюсь будущего. Я думаю, что люди будут добрее и во многих областях
науки наступит прогресс.
5) Кто ответственен за загрязнение окружающей среды, болезни, войны, опасные
технологии?
6) Мне бы хотелось изменить мир к лучшему.
Keys:
1) I think computers are going to control everything in 10 years.
2) I hope that there will be cures or AIDS and cancer in the next century.
3) I don’t care about the future. What’s the point of thinking about it now?
4) I’m not afraid about the future. I am sure people will be kinder and there will be progress
in different areas of science.
5) Who’s responsible for pollution, diseases, wars, dangerous technologies?
6) I’d like to make the world better.
Рассказы учащихся о жизни на Земле через 10 лет.
IV. Повторение материала, пройденного на прошлом уроке.
- Учитель просит детей прочитать телефонные номера ( слайд 3)
- Тranslate into English phone numbers. ( слайд 4)
V. Практика в чтении.
- ex. 77, p. 25( чтение про себя, ответ на вопрос задания)
Read the text and answer the question:
The famous British red telephone box was designed by Sir G.G. Scott in the 1920s and 1930s. In
1985, most of them were replaced by modern telephone boxes. The people protested so much
that the old red boxes were put back in London’s streets.
- Why did the British protest against new telephone boxes?
VI.Аудирование.
Ex.78, p. 25
Listen to two telephone conversations and answer the questions:
1) Who wanted to speak to Jim?
2) What message was left?
3) What’s Pamela’s telephone number?
4) Was Pamela at home?
5) Where did Alice invite Pamela?
1.- Hello! 75077
- Hello! It’s Alison. Can I speak to Jim, please?
- I’m afraid Jim is out at the moment. Can I take a message?
- Just tell him Alison called.
- OK. I’ll give him a message.
- Thank you. Bye!
- Bye!
2. – Hello! 34576
- Hello! This is Alice. Can I speak to Pamela?
- Hang on a moment, Alice, I’ll get her.
- Hi, Alice!
- Oh, hello, Pamela! Would you like to go for a picnic with us tomorrow?
- I’d love to. But I have to talk to Dad and Mum, first. I’ll call you back later.
- OK. Bye!
- Bye!
Key (cлайд 5):
1) Alison wanted to speak to Jim.
2) Alison called (you).
3) 34576
4) Yes, she was at home.
5) Alice invited Pamela to go for a picnic.
VII. Практика устной речи
-ex.80, p. 25(слайд 6).: Have you got a telephone? Do you like talking on the telephone? What
do you talk with your friends about on the telephone?
-ex.81, p.25 (cлайд 7).
Say what do you think about advantages and disadvantages of talking on the phone.
Telephone talking.
ADVANTAGES
DISADVANTAGES
VIII. Homework: ex. 44, p. 32
IX. Заключительный этап:
Подведение итогов урока. Выставление оценок. Рефлексия( учащиеся показывают знаки
настроения, приготовленные учителем зранее)
Урок 2.
Задачи урока:
1) развивать навыки устой речи,
2) ввести и закрепить лексические единицы по теме «Компьютер»,
3) развивать навыки чтения.
Ход урока.
I. Организационный момент
II. Фонетическая зарядка(Презентация №2, слайд 2).
The more we get together,
The happier we’ll be!
For your friends are my friends,
And my friends are your friends/
The more we get together,
The happier we’ll be!
III. Проверка домашнего задания.
Ex. 44, p. 32.
Key: 1 - of, 2 – at, 3 – at, 4 – to, 5 – by, 6 – on, 7 – with, 8 – from.
IV. Работа с лексикой.
-ex. 82, p.26.(слайд 3)
-ex.83, p.26 – учащиеся выполняют упражнение самостоятельно.
-Let's discuss the following questions:
1) What means of communications do you use?
2) Do you like to use computers?
3) Have you got a PC at home?
4) Do you know a computer well? Let’s check it.
-ex. 84, p. 26
Key ( слайд 4): 1 – a screen, 2 – a keyboard, 3 – a mouse pad, 4 - a mouse, 5 – a computer, 6 –
a CD-ROM, 7 – a disk, 8 - a diskette, 9 – a monitor.
V. Практика в чтении.
Clare(17): I really enjoy using my computer. It’s so interesting. I can make new friends and chat
with them on the Internet. Now I have two close friends from Italy and Canada. Next summer we
are going to meet in Paris and spend a week together visiting museums and painting. Painting is
our hobby. Besides, the Internet helps me in my studies. I can find the necessary information and
use it in my work. (слайд 5)
Mrs O’Neal ( her mother): I hate computers! Children sit in front of them for hours. It’s bad or
their eyes. They cant stop playing cruel and silly games. They become nervous, angry and tired.
Computers are a waste of time. Children use them only for games and don’t really learn
anything.(слайд 6)
Answer the questions( cлайд 7):
1) Do you spend much time using computers?
2) What about your friends?
3) What do your parents think about computers?
VI.Homework: ex. 45, 46, p . 32; слова на странице 32, ex. 85, p. 27
VII.Заключительный этап: Выставление оценок, подведение итогов. Рефлексия.
Урок 3.
Задачи урока:
1) Повторить пройденный материал.
2) Развивать навыки устной речи.
3) Развивать навыки работы в малых группах.
Ход урока:
I. Организационый момент.
II. Фонетическая зарядка (презентация №3, слайд 2).
[s] – [z]
The funniest man that I have met
Keeps a very large rock as a pet.
It’s as quiet as a mouse
Makes no mess in the house.
And he never pays bill to the vet.
III. Проверка домашнего задания.
1) Слова на стр.32 проверяем при помощи индивидуальных карточек, на которых
выборочно записаны слова и выражения по-русски. Ученики переводят их на
английский язык.
2) Дайте по-английски определение к следующим словам (слайд 3):
Соmputer
Fax
E-mail
Telephone
The Internet
3) Put the prepositions (слайд 4):
Учебники закрыты. Пишем только номер предложения и пропущенный предлог.
EX.: 1) with, on
1) I can make new friends and chat ____them____the Internet.
2) The Internet helps many pupils____their studies.
3) I can find the necessary information ____the Internet and then use it ____my work.
4) Computers offer wonderful opportunities ____everybody.
5) Children don’t have time ____communication ____their riends.
6) Children sit____front ____computers ____hours.
7) It’s bad ____their eyes.
8) Computers are a waste ____ time.
9) Usually children use computers only____games.
Кey(слайд 5): 1-with, on; 2-in; 3-on, in; 4-for; 5- for, with; 6- in, of, for; 7- for, 8- of, 9 –
for.
IV. Работа в группах( слайд 6):
-Ex.88, p. 27.
Say, who needs telephones, computers, fax(machines), e-mail for their everyday activities.
What for?
Example: Doctors need telephones. People can phone for ambulance or call the doctor.
-Ex.89, p.27
a) Choose the most important means of communications.
b) Discuss and write down its adventures and disadvantures.
c) Tell your classmates about your choice. Explain your choice.
V. Homework ( cлайд 7): ex. 47, 48, p. 32. Подготовка к Progress Check.
VI. Заключительный этап: подведение итогов, выставление оценок. Рефлексия
урока.
