Конспект урока "Старинные и современные предметы быта, одежды, средства письма, счета, связи" 2 класс
Тема урока. Старинные и современные предметы быта, одежды, средства письма, счета, связи.
Цель урока: закреплять полученные знания об истории предметов быта, развития старинных и современных средств письма,
счета, связи.
Содержание урока.
I. Организационный момент.
Звенит звонок, зовёт звонок,
Пора нам начинать урок.
II. Актуализация изученного материала.
- А начнём наш урок со слов русского советского поэта Александра Прокофьева
Нам кое-что простит эпоха
Отлюбит с нами, отгрустит,
Но, что Россию знаем, плохо
То уж, наверно, не простит.
- Как вы понимаете данные слова? Что пытался до нас донести автор?
III. Обобщение полученных знаний.
1) сообщение темы урока
- На какие группы можно распределить данные предметы?
- Каких предметов больше?
- О чём будем говорить?
2) фронтальный опрос
- Мы продолжаем путешествие по историческому музею. Попробуем вспомнить, что уже узнали, побывав в разных залах
исторического музея. Для этого проведём блиц-опрос.
Что хранится в музеях? (Старинные предметы, современные достижения народа, экспонаты музея).
Какие бывают музеи? (Экологические, исторические, краеведческие, геологические, художественные, палеонтологические,
политехнические).
Как называют учёных, которые изучают древности? (Археолог).
Из чего делали наши предки предметы утвари, одежду, обувь? (Из натуральных вещей, из того, чего находили в природе
под руками).
Чем освещали свои жилища наши древние предки? (Солнце, костры, свечи, фонари, лучины).
Как, чем и где писали в старину? ( Рисунками, иероглифами, знаками, буквами на деревянных и глиняных дощечках, на
бересте, папирусе, пергаменте; писали острой палочкой).
Кто напечатал первую книгу на Руси? (Иван Фёдоров).
Как человек научился считать? ( Первые помощники - пальцы рук, камешки, палочки, потом появились счёты, механический
арифмометр с ручкой, калькулятор).
3) работа с предметами старины
- Какие вы видите предметы?
- Они являются современными или старинными?
- Для каких целей использовались?
4) доклады детей о старинных вещах
- Всегда ли можно найти в музеях все предметы старины?
-Где можно о них узнать, кроме музея?
5) м/ф «Алло, я Вас слышу»
6) тест
- Мы с вами так много говорили о предметах старины, посмотрим, что вы усвоили?
Тест.
1. Выбери верный ответ.
Исторический музей - это…
А) старинный замок
Б) дом искусства
В) место хранения старинных вещей
2. Продолжи фразу
Электрический двигатель устанавливают…
А) на водном транспорте
Б) на троллейбусе и трамвае
В) на самолёте и вертолёте
3. Выбери верный ответ.
Что не является средством связи?
А) калькулятор
Б) мобильный телефон
В) телеграф
Г) компьютер
4. Выбери верный ответ.
Какой осветительный прибор появился первым?
А) лампа накаливания
Б) керосиновая лампа
В) свеча
5. Распредели названия старинных предметов и возможные места их хранения.
Глиняный кувшин
Исторический
Краеведческий
Под открытым
небом
Истории техники
Шаровары
орудия труда
казаков
керосиновая лампа
макет паровоза
нагайка
старинные
постройки
веретено
мотоциклы
старинные
автомобили
люлька
Лапти
женский костюм
военная техника
6. Расположи в порядке усовершенствования средства счёта
счёты, руки, компьютер, калькулятор, камни, арифмометр
7. Выбери верный ответ.
Кем был создан древнейший славянский алфавит?
А) Иван Фёдоров
Б) Кирилл и Мефодий
В) Пётр I
8. Продолжи фразу
В старину об опасности предупреждали с помощью________
9. Выбери верный ответ.
Беспроводные телефоны осуществляют связь на расстоянии при помощи…
А) столбов
Б) соединительных проводов
В) электромагнитных волн
10. Выбери верный ответ.
Первую книгу на Руси напечатал…
А) Иван Фёдоров
Б) Кирилл и Мефодий
В) Пётр I
7) работа в парах
Расшифруйте (декодируйте), что здесь написано (буквы отделены друг от друга пробелами)?
молодцы
Мальчик заменил каждую букву своего имени ее номером в алфавите. Получилось 4 6 15 1. Как зовут мальчика?
Гена
IV. Итог урока и д/з.
Фотоотчёт об экскурсии в музей
