Презентация "Информационно-коммуникационные технологии в ФЭМП у дошкольников"

«Информационно-коммуникационные технологии в ФЭМП у дошкольников» г. Мурманск 2015

Выполнила: воспитатель МБДОУ № 27

Земскова Надежда Александровна

Актуальность: использование информационно- коммуникационных технологий (ИКТ) обусловлено в первую очередь социальной потребностью общества, передовыми направлениями обучения и воспитания. Проблемы в НОД по ФЭМП:

• потеря интереса к математике
• снижение усидчивости
• снижение концентрации внимания

Требования СанПин к организации образовательного процесса с использованием технических средств. Действующие санитарные нормы и правила 2.4.1.3049-13 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций" не содержат жестких требований к организации образовательного процесса с использованием технических средств, поэтому при создании модели образовательного процесса с использованием информационных технологий мы ориентировались на следующие нормативно-правовые документы: 1"Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных образовательных учреждениях» СанПиН 2.4.2.2626-10 2.СанПиН 2.2.2/2.4.1340-03 «Гигиенические требования к персональным электронно-вычислительным машинам и организации работы» Требования СанПин к организации образовательного процесса с использованием технических средств (продолжение) 5.7. СанПиНа 2.4.2.2821-10 - При использовании интерактивной доски и проекционного экрана необходимо обеспечить равномерное ее (доски) освещение и отсутствие световых пятен повышенной яркости. 5.6. СанПиНа - требования по расстановке столов рядами, однако четко указано, что данная расстановка мебели не распространяется на учебные помещения, оборудованные интерактивными досками. Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных образовательных учреждениях (СанПиН 2.4.1.2660-10)-4.19. Для занятия детей с использованием компьютерной техники выделяют отдельное помещение. Оборудование помещения, организация и режим занятий должны соответствовать требованиям к персональным электронно-вычислительным машинам и организации работы» -не содержат четкие временные ограничения по организации работы детей на компьютере. Непрерывное время работы с техническими средствами обучения для детей 5-7 лет ( СанПиН 2.4.1.2660-10) Непрерывное время работы с техническими средствами обучения для детей 5-7 лет ( СанПиН 2.4.1.2660-10)

возраст	Непрерывная длительность (мин.), не более
	Кол-во НОД в течении дня	Кол-во раз в неделю	Продолжительность НОД
5-7	1	Не более 3х раз	10 мин
6-7	1		15 мин

Тема: «Счёт до 10. Соотнесение количества предметов с цифрой» Цель: Закрепить счет до 10, соотнести количество предметов с цифрой. Задачи: - Образовательные задачи: 1. Формировать компоненты учебной деятельности: мотивацию к деятельности через построение занятия, самоконтроль. 2. Закреплять знания о количестве предметов. 4.Закреплять умение счёта -Коррекционно-развивающие задачи: 1. Развивать сообразительность, память, внимание, логическое мышление (операции анализа, синтеза, сравнения, обобщения).

• Воспитательные задачи: 1. Воспитывать аккуратность, усидчивость, дисциплинированность, самостоятельность. 2. Воспитывать интерес и уважение к урокам математики.
Оборудование: 1. Компьютер, проектор, интерактивная доска, мультимедийная презентация 2. Индивидуальные принадлежности: тетрадь в клеточку, ручка, карандаш.

Тема: «Счёт до 10. Соотнесение количества предметов с цифрой»

1 2 3

Посчитай предметы.

3

0

2

7

1

2

4

1

6

3

3

1

5

2

4

3

5

7

6

4

10

0

8

9

7

5

6

8

9

7

отдыхалочка отдыхалочка Запишите предыдущие и последующие числа («соседей») для данных чисел.

5

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

3

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

7

Запиши числа 7, 5,10, 4, 2, 8

в порядке возрастания.

2

4

5

7

8

10

Запиши числа 2, 6,9, 1, 4, 5

в порядке убывания.

9

6

5

4

2

1

Диаграмма знаний и умений детей подготовительной группы по ФЭМП Результат: дети легче усваивают понятия формы, цвета и величины; глубже постигаются понятия числа и множества; быстрее возникает умение ориентироваться на плоскости и в пространстве;  тренируется эффективность внимания и память; уменьшается время, как простой реакции, так и реакции выбора; воспитывается целеустремлённость и сосредоточенность; развивается воображение и творческие способности; развиваются элементы наглядно-образного и теоретического мышления; способствуют активизации познавательной деятельности.