Календарно-тематическое планирование к УМК Афанасьева, Верещагина 5 класс с учетом ФГОС


Календарно-тематическое планирование уроков английского языка
в 5 классе АНО СОШ «Сосны» на 2014-2015уч.г.
Учитель английского языка: Зубанова Екатерина Дмитриевна
Московская область, Одинцовский район, 1-е Успенское шоссе, Дача №2
п/
п
Тема урока
Тип
урока
Цели урока
Результаты
Дата
план
Дата
факт
Предметные
Метапредметны
е
Уроки повторения
1.
Повторение. Глагол
«быть»
Урок
повторе
ния и
система
тизации
знаний
Повторение
и активизция
лексики по
теме
«Професии».
Повторение
глагола
«быть»
Говорение диалог
Аудирование
профессии, упр. 13,
стр 12
Лексич. материал-
названия профессий
Грамматич.
материал- глагол
«быть»
Формировать
ответственное
отношение к
учению, готовность
и способность к
саморазвитию и
самообразованию на
основе мотивации к
обучению и
познанию;
формировать
осознанное,
уважительное и
доброжелательное
отношение к
другому человеку,
его мнению,
культуре, языку;
Ориентироваться
в целях, задачах,
средствах и
условиях
общения.
Работать в
информационной
среде. Выполнять
учебные действия
в разных формах.
Представлять
информацию в
виде схемы.
«Читать»
информацию,
представленную в
виде схемы.
Принимать
участие в
коллективном
обсуждении.
01.09
2.
Одежда. Настоящее
Урок
Повторение
Говорение упр. 5,
Способность к
Осуществлять
03.09
продолженное время
глагола
повторе
ния и
система
тизации
знаний
и
активизация
лексики по
теме
«Одежда».
Повторение
настоящего
продолженно
го времени.
Развитие
навыков
устной речи
по теме
«Одежда»
стр.12, описание
картинки
Аудирование – песня
запись №3
Лексич материал
повторение названий
одежды.
Грамматич
материал стр.19,
упр 4 стр 20.
Бар. Упр.13, 14
самооценке на
основе наблюдения
за собственной
речью.
Формирование
ориентации на
понимание
предложений и
оценок учителей и
товарищей; на
понимание причин
успехов в учебе
взаимный
контроль и
оказывать в
сотрудничестве
необходимую
взаимопомощь,
договариваться о
последовательнос
ти действий и
порядке работы в
группах.
Учитывать
степень
сложности
задания и
определять для
себя возможность
невозможность
его выполнения.
Адекватно
использовать речь
для планирования
и регуляции своей
деятельности
3.
Семья. Настоящее
простое время.
Урок
повторе
ния и
система
тизации
знаний
Повторение
и
активизация
лексики по
теме
«Семья».
Повторение
настоящего
продолженно
го времени.
Чтение «Дружная
семья» упр.19, с.15
Говорение монолог-
высказывание
Письмо адрес на
конверте
Аудирование упр 16
стр14
Лексич материал
члены семьи
Формирование
осознанного,
уважительного и
доброжелательного
отношения к
другому человеку,
его мнению,
мировоззрению,
культуре, языку,
готовности и
Уметь точно
выражать свои
мысли в
соответствии с
поставленной
задачей; задать
вопросы,
необходимые для
организации
собственной
04.09
Развитие
навыков
монологичес
кой речи по
теме
«Семья»
Грамматич
материал глагол
«иметь»
способности вести
диалог с другими
людьми и достигать
в нем
взаимопонимания.
речевой
деятельности;
4.
Еда.
Притяжательный
падеж
Урок
повторе
ния и
система
тизации
знаний
Совершенств
ование
навыков
диалогическ
ой речи по
теме «Еда».
Повторение
материала
изученного в
4 классе по
теме:
притяжатель
ный падеж.
Говорение Бар.
Упр.3, с.5
Лексич материал
Повторение по теме
«Еда»
Грамматич
материал -
притяжательный
падеж, местоимения
Оценивать
поступки, явления,
события с точки
зрения собственных
ощущений,
соотносить их с
общепринятыми
нормами и
ценностями.
Выполнять
задания по
коллективно
составленному
плану, сверять с
ним свои
действия.
Слушать других,
уважительно
относиться к их
мнениям,
пытаться
договариваться.
08.09
5.
Входной контроль
Контрол
ьный
Выявить
уровень
знаний,
умений и
навыков,
сформирован
ных у
учащихся в 4
классе.
Способность к
самооценке на
основе наблюдения
за собственной
деятельностью
Находить ошибки,
недочеты,
исправлять их.
Учитывать
степень
сложности
задания и
определять для
себя возможность
- невозможность
его выполнения.
10.09
6.
Мой день.
Настоящее
продолженное вр.
Урок
повторе
ния и
система
Расширение
лексического
запаса
учащихся.
Чтение «test by
test» с 13, рассказ
«День из жизни
С.Спенсер»
Умение
устанавливать с
какими учебными
задачам ученик
Задавать вопросы.
Принимать и
сохранять
учебную задачу;
11.09
тизации
знаний
Развитие
навыков
устной речи
на основе
прочитанног
о текста
Повторение
грамматичес
кого
материала по
теме:
настоящее
простое
время
глагола.
Говорение - работа
над монологическим
высказыванием
Аудирование - запись
№6
Лексич материал
предлоги времени и
части суток
Грамматичк
материал наст
простое время
глагола, бар. Упр 15,
с 13
может
самостоятельно
успешно
справиться.
строить
сообщения в
устной форме;
находить в
материалах
учебника ответ на
заданный вопрос;
осуществлять
синтез как
составление
целого из частей
7.
Современные
бытовые удобства.
Урок
повторе
ния и
система
тизации
знаний
Повторение
и
активизация
лексики по
теме
«Современн
ые бытовые
условия».
Совершенств
ование
навыков
аудирования.
Повторение
грамматичес
кого
материала по
теме: оборот
there is/there
are
Чтение рассказ
«Каникулы Пита» с
27
Аудирование - упр 10
с 24, упр 13 с 26
Лексич материал
упр.9 с 23
Грам материал
оборот there is/there
are
Способность к
самооценке на
основе наблюдения
за собственной
речью. Ориентация
на понимание
предложений и
оценок учителей и
товарищей; на
понимание причин,
успехов в учебе.
Находить слова,
отвечающие
заданному
условию.
Обнаруживать
невозможность
решения задачи.
Осуществлять
взаимный
контроль и
оказывать в
сотрудничестве
необходимую
взаимопомощь,
договариваться о
последовательнос
ти действий и
порядке работы в
парах и группах.
15.09
8.
Школьная жизнь.
Урок
повторе
ния и
система
тизации
знаний
Активизация
лексики по
теме
«Школьная
жизнь».
Совершенств
ование
произносите
льных
навыков.
Развитие
навыков
диалогическ
ой речи по
теме.
Повторение
наст
продолженно
го времени в
сопоставлени
и с простым.
Говорение упр 7 с
22
Письмо мое
расписание уроков
Аудирование - упр 15
с 26
Лексич материал
расписание уроков,
предметы
Грам материал
настоящее
продолженное VS
простое время
Формирование
ответственного
отношения к
учению, готовности
и способности
обучающихся к
саморазвитию и
самообразованию на
основе мотивации к
обучению и
познанию, выбору
дальнейшего
образования на базе
ориентировки в
мире профессий и
профессиональных
предпочтений.
Сотрудничать,
выполняя
различные роли в
группе, при
совместном
решении
проблемы.
Высказывать
свою точку зрения
и пытаться ее
обосновывать и
аргументировать.
17.09
9.
Введение новой
лексики.
Урок
изучени
я и
первичн
ого
закрепле
ния
новых
знаний
Введение и
первичное
закрепление
новой
лексики по
теме
«Школьная
жизнь».
Развитие
языковой
догадки и
произносите
льных
Чтение рассказ
«Умный подросток»,
test by test c 8
Лексич материал
упр 1, 2 с 30-31
Способность к
самоорганизации.
Владение
коммуникативными
умениями. Интерес
к предметно-
исследовательской
деятельности,
предложенной в
учебнике и учебных
пособиях.
Целеполагание в
учебной
деятельности;
умение
самостоятельно
ставить новые
учебные и
познавательные
задачи на основе
развития
познавательных
мотивов и
интересов.
18.09
навыков.
10.
Самостоятельная
лексико-
грамматическая
работа.
Контрол
ьный
Контроль
знаний
лексического
материала в
совокупност
и с
грамматичес
ким по ранее
изученным
темам.
Умение
устанавливать с
какими учебными
задачами ученик
может
самостоятельно
успешно
справиться.
Находить ошибки,
недочеты и
исправлять их.
Учитывать
степень
сложности
задания и
определять для
себя возможность
- невозможность
его выполнения.
22.09
11.
Увлечения и
интересы.
Комбин
ированн
ый
Введение и
первичное
закрепление
новой
лексики по
теме
«Увлечения
и интересы».
Развитие
навыков
диалогическ
ой речи по
теме.
Повторение
грамматичес
кого
материала по
теме:
прошедшее
простое
время
глагола.
Чтение рассказ
«Что случилось с
дядей Оскаром»
Говорение - Беседа
по содержанию
рассказа Упр.18
,19,20 стр.42
Письмо –личное
письмо
Аудирование - упр 14
с 38 диалог
Лескич материал
упр 10-11 с36, с38-
запомни
Грам материал -
Прошедшее простое
время глагола.
Формирование
осознанного,
уважительного и
доброжелательного
отношения к
другому человеку,
его мнению,
мировоззрению,
культуре, языку,
готовности и
способности вести
диалог с другими
людьми и достигать
в нем
взаимопонимания
Умение
организовывать
учебное
сотрудничество и
совместную
деятельность с
учителем и
сверстниками,
определять цели,
распределять
функции и роли
участников,
использовать
способ
взаимодействия
учащихся и общие
методы работы.
Умение работать
индивидуально и
в группе,
находить общие
решения и
24.09
находить
конфликты на
основе
согласования
позиций и учета
интересов,
слушать партнера,
формулировать,
аргументировать
и отстаивать свое
мнение.
12.
Знаменитые люди
Великобритании и
США.
Комбин
ированн
ый
Развитие
навыков
аудирования.
Развитие
навыков
устной речи
на основе
прочитанног
о текста.
Повторение
грамматичес
кого
материала по
теме: вопрос
к
подлежащем
у.
Чтение Упр.6
стр.34
Говорение - Беседа
Упр.8 стр.36
Аудирование -
Запись №15
«Британский музей»
Грам материал -
Вопросы к
подлежащему и
краткие ответы на
них. Бар. Упр.29
Формирование
целостного
мировоззрения,
соответствующего
современному
уровню развития,
науки
общественной
практики,
учитывающего
социальное,
культурное,
языковое, духовное
многообразие
современного мира
Участвовать в
поиске ответа на
поставленный
вопрос, оценивать
предложенный в
учебнике ответ.
Понимать
информацию,
представленную в
виде текста и в
виде схемы.
Осуществлять
взаимный
контроль и
оказывать в
сотрудничестве
необходимую
взаимопомощь(ра
бота в паре).
Осуществлять
самоконтроль по
результату
выполнения
25.09
задания.
13.
Путешествия
Урок
изучени
я и
первичн
ого
закрепле
ния
новых
знаний
Введение и
первичное
закрепление
новой
лексики по
теме
«Путешестви
я».
Закрепление
грамматичес
кого навыка
по теме:
настоящее
совершенное
время.
Развитие
навыков
аудирования
и говорения.
Говорение -
Упр.24,стр.59
Беседа.
Аудирование -
Диалог С 54
Лексич материал
Введение новой
тематической
лексики.
Грам материал -
Настоящее
совершенное время
глагола. Стр.47
Формирование
коммуникативной
компетентности в
общении и
сотрудничестве со
сверстниками и
старшими и
младшими в
образовательной,
общественно-
полезной, учебно-
исследовательской,
творческой и других
видах деятельности.
Анализировать и
обобщать,
формулировать
вывод,
устанавливать
причинно-
следственные,
последовательные
и временные
связи, выбор
альтернативы,
сравнение,
выделение
главной мысли
текста.
Выполнение
рефлексивных
действий;
самооценка
взаимодействия в
совместной
деятельности;
самоконтроль
правил поведения
в жизненных
ситуациях.
29.09
14.
Транспорт, вокзалы
и аэропорты.
Урок
повторе
ния и
система
тизации
знаний
Закрепление
ранее
изученного
лексического
материала.
Совершенств
ование
Чтение Рассказ
«Мой друг-
инопланетянин»
Стр.56, упр.20
Говорение - Упр.16
стр.52 «В аэропорте»
Письмо Личное
Стремление к
совершенствованию
речевой культуры в
целом,
формирование
коммуникативной
компетенции.
Умение адекватно
и осознанно
использовать
речевые средства
в соответствии с
задачей
коммуникации:
01.10
навыков
устной речи.
письмо.
Лексич материал-
Закрепление
тематической
лексики. Пр.14,15
стр.51
Грам материал -
Словообразование.
Образование наречий
и прилагательных от
существительных.Ст
р.54
для отображения
своих чувств,
мыслей и
потребностей,
пла6нирование в
регуляции своей
деятельности;
владение устной и
письменной
речью,
монологической
контекстной
речью
15.
Традиции разных
стран. (
Великобритания,
США)
Урок
изучени
я и
первичн
ого
закрепле
ния
новых
знаний
Введение и
первичное
закрепление
новой
лексики по
теме
«Традиции
Британии».
Развитие
навыков
устной речи
на основе
прочитанног
о текста.
Чтение Упр.20
стр.74 «Традиции
Британии»
Аудирование -
«Дэнис Кук
путешествует» Зап 20
Лексич материал -
Упр.12 стр.69.
Знакомство с новой
лексикой.
Грам материал -
Будущее простое
время глагола.
Стр.65
Формирование
целостного
мировоззрения,
соответствующего
современному
уровню развития,
науки
общественной
практики,
учитывающего
социальное,
культурное,
языковое, духовное
многообразие
современного мира
Анализировать и
обобщать,
формулировать
вывод,
устанавливать
причинно-
следственные,
последовательные
и временные
связи, выбор
альтернативы,
сравнение,
выделение
главной мысли
текста.
Выполнение
рефлексивных
действий;
самооценка
взаимодействия в
совместной
02.10
деятельности;
самоконтроль
правил поведения
в жизненных
ситуациях.
16.
Традиции России.
Комбин
ированн
ый
Расширение
лексического
запаса по
теме
«Традиции
России».
Совершенств
ование
произносите
льных
навыков.
Чтение Упр.20
стр.75, II ч.
Лексич материал -
Другие способы
выражения будущего
времени
Грам материал -
Другие способы
выражении будущего
времени
Воспитание
российской
гражданской
идентичности:
патриотизм, любви
и уважения к
Отечеству, чувство
гордости за свою
Родину; осознание
своей этнической
принадлежности,
знание истории,
языка, культуры
народов России.
Усвоение
традиционных
ценностей
многонациональног
о российского
общества.
Умение адекватно
и осознанно
использовать
речевые средства
в соответствии с
задачей
коммуникации:
для отображения
своих чувств,
мыслей и
потребностей,
планирование и
регуляция своей
деятельности;
владение устной и
письменной
речью,
монологической
контекстной
речью
13.10
17.
История, главные
города, символы.
Урок
повторе
ния и
система
тизации
знаний
Активизация
правил
употреблени
я способов
выражения
будущего
времени.
Развитие
навыков
Чтение Чтение и
обсуждение текста
«Особые дни в году»
стр.13
Лексич материал
Закрепление правил
употребления
способов выражения
будущего времени.
Воспитание
российской
гражданской
идентичности:
патриотизм, любви
и уважения к
Отечеству, чувство
гордости за свою
Родину; осознание
Умение адекватно
и осознанно
использовать
речевые средства
в соответствии с
задачей
коммуникации:
для отображения
своих чувств,
15.10
устной речи
на основе
прочитанног
о текста.
своей этнической
принадлежности,
знание истории,
языка, культуры
народов России.
Усвоение
традиционных
ценностей
многонациональног
о российского
общества.
мыслей и
потребностей,
планирование и
регуляция своей
деятельности;
владение устной и
письменной
речью,
монологической
контекстной
речью
18.
Самостоятельная
лексико-
грамматическая
работа по
пройденным темам
.
Контрол
ьный
Контроль
знаний
лексического
материала в
совокупност
и с
грамматичес
ким по ранее
изученным
темам.
Определение цели
проверочной работы
и пути ее
достижения..