План-конспект урока "Об этом говорят и пишут" 7 класс

Симонова Елена Евгеньевна, учитель английского языка МБОУ СШ №22 с
углубленным изучением иностранных языков имени Василия Тезетева, г. Ульяновск
План-конспект урока английского языка в 7 классе по теме «Did you hear about…?»
Дата проведения __9.12.2017__________
УМК «Spotlight» В. Эванс, Дж. Дули, О.Подоляко, Ю. Ваулина (базовый уровень)
Тип урока: Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)
Место урока в теме: 2
Тема: Об этом говорят и пишут
Цели урока:
Учебный аспект:
- активизировать словарный запас учащихся по теме «Средства массовой информации»
- способствовать формированию у учащихся навыков чтения с целью извлечения
информации
- способствовать развитию умений учащихся обобщать полученные знания:
проконтролировать и систематизировать навыки употребления Past Continuous и Past
Simple.
Развивающий аспект:
- обеспечить условия для развития умений грамотно, четко и точно выражать свои мысли при
выполнении упражнений по теме, способствовать развитию у учащихся языковой догадки,
умение выделять главное
- содействовать развитию умений учащихся переноса знаний и навыков в новую
ситуацию.
- создать условия для проявления индивидуальности и познавательной активности
учащихся
- развивать внимание учащихся, развивать логическое мышление, зрительную и слуховую
память учащихся
-развивать навыки рефлексии, самооценки успешности собственной деятельности.
Воспитательный аспект:
- формировать представление учащихся о средствах массовой информации и воспитывать
интерес к ним
-воспитывать культуру языкового общения, уважительного отношения друг к другу,
умение внимательно слушать собеседника.
- создать условия, обеспечивающие формирование у учащихся навыков самоконтроля при
выполнении лексико-грамматических упражнений
- способствовать повышению интереса учащихся к изучению иностранного языка
Планируемые результаты
Предметные:
- уметь употреблять Past Continuous и Past Simple в речи и на письме на базе изученной
лексики; уметь читать текст и извлекать информацию из прочитанного текста.
Личностные УУД:
-уметь ответственно относится к учению, быть готовым к саморазвитию и
самообразованию;
-владеть информационной и коммуникативной компетентностью в общении и
сотрудничестве со сверстниками.
Регулятивные УУД:
-уметь концентрировать внимание, организовывать рабочее место
- уметь осуществлять саморегуляцию и самоконтроль, оценивать правильность
выполнения учебной задачи, возможности ее решения.
- уметь давать оценку деятельности на уроке
- уметь выделять и осознавать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить.
Познавательные УУД:
- уметь работать с текстом (диалогом), отбирать необходимый материал из текста.
- уметь осознанно и произвольно строить речевые высказывания с использованием
прошедшего длительного времени.
- уметь устанавливать причинно-следственные связи, рассуждать логически.
Коммуникативные УУД:
- уметь слушать и понимать речь учителя.
- уметь выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
- уметь отвечать на вопросы в соответствии с изученными грамматическими правилами и
лексическими единицами
Основные понятия: Past Simple, Past Continuous
Языковой материал: речевые образцы построения Past Continuous, разговорные клише,
лексика по теме «Об этом говорят и пишут»
Формы работы: Индивидуальная, парная, фронтальная.
Оборудование: раздаточный материал, презентация, формы для рефлексии
Этап урока
Вре
-мя
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Оборуд
ование
1.Организацион
ный момент.
Эмоциональный
настрой
1
мин
.
.
Good morning, children. I am glad to
see you let’s begin our lesson
(Привлекает внимание учащихся.
Настраивает учащихся на урок)
Good morning. We are glad
to see you too
(Концентрируют внимание,
настраиваются на урок)
Регулятивные УУД: уметь
концентрировать внимание
2.Актуализация
знаний и
фиксирование
затруднений
4
мин
Look at the blackboard, read the
words:
Excited, surprised, sad, happy, worried,
interested, curious, shocked
Translate the words we will check the
translation in
Answer the questions:
1. Did you go to the cinema
yesterday? Were you happy?
2. Did you listen to local news
yesterday? Were you surprised?
3. Did you read celebrity gossip
yesterday? Were you shocked?
4. Did you watch documentaries
yesterday? Were you interested
in it?
Читают слова и проверяют
правильность
произношения
Переводят слова и
проверяют правильность
перевода слов
(предметный результат,
регулятивные УУД: умение
осуществлять самоконтроль)
Учащиеся дают ответы на
вопросы.
(предметный результат: Past
Simple, лексика по теме
Коммуникативные УУД:
- уметь слушать и понимать
речь учителя.
- уметь отвечать на вопросы
в соответствии с изученными
грамматические правилами и
лексическими единицами)
доска
Постановка
учебной задачи,
целей урока.
4
мин
Agree or disagree:
-You were reading daily horoscope
when the telephone rang yesterday
- You were looking through TV guide
when your friend came
- You were listening to weather reports
at 7 o’clock yesterday
- While you were looking for fashion
and beauty advice your father was
reading an interesting article about
international news
Why do we use Past Continuous in
these sentences?
What’s aim our lesson?
Yes, I was reading daily
horoscope when the telephone
rang yesterday
No, I was not reading daily
horoscope when the telephone
rang yesterday
Because
-the action was in progress at
a specific time in the past
-the action was in progress
when another action
interrupted it.
- two actions were happening
at the same time in the past
(while, when)
(Коммуникативные УУД:
Уметь оформлять свои мысли
в устной форме.
Познавательные УУД: Уметь
ориентироваться в своей
системе знаний).
Учащиеся формулируют
цель урока и задачи
(регулятивные УУД:
целеполагание,
коммуникативные УУД
предметное общение и
личностные УУД мотивация)
слайд в
презента
ции
(образов
ание,
случаи
употреб
ления)
3.Этап
первичного
закрепления с
проговаривание
м во внешней
речи
Обобщение
грамматического
материала
6
мин
1. Ex.1 p. 38 read the headlines and
said what happened yesterday.
2. Lets revise the rules of Past
Simple and Past Continuous
Choose the right Tense.
1. Finished actions in the past.
2. Actions at the exact time.
3. Actions in progress in the past
4. Usual actions in the past
3. Lets do ex. 5 p 38
Учащиеся выполняют
упражнение
Учащиеся, используя схему,
называют случаи
употребления этих двух
времен. Учащиеся,
используют схему в
презентации: употребление
«Past Simple» и «Past
Continuous»
(предметные: знания
правил и случаев
употребления времен)
Учащиеся выполняют
упражнение
самостоятельно, и затем
осуществляется
взаимопроверка
выполненного задания
(регулятивные УУД: контроль,
взаимоконтроль,
коммуникативные УУД
предметное общение)
Использ
уются
схема c
примера
ми в
презента
ции
4.Этап
включения
изученного в
систему знаний
Развитие навыков
4
мин
Ex.2 p 38 Read the first exchange of the
interview. What do you think it is
about?
Which of the headlines in ex 1 goes
with it?
Учащиеся читают
интервью и отвечают на
поставленные вопросы
Предметный результат:
уметь читать текст и
извлекать информацию из
Учебник
чтения с целью
извлечения
информации из
прочитанного.
Развитие
информационной
коммуникативной
компетенций на
базе изученной
грамматики и
лексики
.
3
мин
3
мин
3
мин
What tenses are used in the interview?
Complete the sentences:
1. Mr Chiao was driving home at…
2. He was driving home when suddenly…
3. Mr Chiao felt ….
4. Mr Chiao….
5. The turtle was…
6. Two people ….
7. The turtle…
8. The turtle was fine, but the car….
Make up sentences:
1. at 4 o’clock, Mr Chiao, driving, was
home.
2. something, suddenly, his car, hit
3. felt, Mr Chiao, surprised, unbelievable,
it was
4. were, running, two people, were, they
worried
5. was, the turtle, curious, fell off, and,
the balcony, from
6. fine, the turtle, was, the car, but,
damaged, was.
Read again and compare with the
reporter’s notes. Compare your answers
with the partner
прочитанного текста.
Познавательные УУД:
- уметь работать с текстом
(диалогом), отбирать
необходимый материал из
текста.
- уметь устанавливать
причинно-следственные связи,
рассуждать логически.
Коммуникативные УУД:
- уметь выражать свои мысли в
соответствии с задачами и
условиями коммуникации.
Учащиеся выполняют
задание (фронт.)
Познавательные УУД:
- уметь работать с текстом
(диалогом), отбирать
необходимый материал из
текста.
- уметь устанавливать
причинно-следственные связи,
рассуждать логически.
Коммуникативные УУД:
- уметь слушать и понимать
речь учителя.
- уметь выражать свои мысли
в соответствии с задачами и
условиями коммуникации.
Учащиеся составляют
предложения (фронт.)
Познавательные УУД:
- уметь осознанно и
произвольно строить речевые
высказывания с
использованием изученной
грамматики
Учащиеся заполняют
таблицу и сравнивают
свои ответы друг с
другом
Познавательные УУД:
- уметь работать с текстом
(диалогом), отбирать
необходимый материал из
текста.
Регулятивные УУД:
- уметь осуществлять
саморегуляцию и
самоконтроль, оценивать
правильность выполнения
учебной задачи.
слайд
презента
ции
слайд
презента
ции
4
мин
Use the notes and tell your partner what
happened to Mr Chiao
When? At___
Who? ______
What? Turtle_____onto a car
Работа в парах. Учащиеся
рассказывают с опорой на
таблицу.
Познавательные УУД:
- уметь осознанно и
Таблица
в
тетради
How? Turtle was_____ when it______
Result? Car_____ but the turtle was OK
Mr Shiao feels______
произвольно строить речевые
высказывания с
использованием прошедшего
длительного времени.
- уметь устанавливать
причинно-следственные связи,
рассуждать логически.
Коммуникативные УУД:
- уметь выражать свои мысли
в соответствии с задачами и
условиями коммуникации.
Личностные УУД:
-владеть информационной и
коммуникативной
компетентностью в общении
и сотрудничестве со
сверстниками.
4
мин
Open the brackets:
1. Tom (go) to school when he (see) a big
black car.
2. The car (move) slowly.
3. Tom (get) interested what (happen)
4. Then he (see) his friend Polly who (go)
to school too.
5. He (understand) it (be) Polly’s father
who (follow) his daughter to school
6. They (smile) and (continue) their way
to school
Учащиеся ставят глагол в
нужную форму (фронт.)
Предметные:
- уметь употреблять Past
Continuous и Past Simple в речи
и на письме на базе изученной
лексики
Коммуникативные УУД:
- уметь выражать свои мысли
в соответствии с задачами и
условиями коммуникации.
раздаточ
ный
материа
л
Объяснение
домашнего
задания.
2
мин
Now let’s write down your home task.
You are to write a short story (about 10-
12 sentences) about what happened to
you or your friend yesterday. Begin
your story like this: It happened to my
friend (me) yesterday. She(he)(I) was
going to… Use as many sentences in
the Past Continuous and Past Simple as
possible.
Учащиеся слушают и
записывают домашнее
задание
Регулятивные УУД:
-уметь концентрировать
внимание, организовывать
свою деятельность
Рефлексия
2
мин
Now let’s look back on the lesson and
express your opinion
Учащиеся заполняют
карточки для рефлексии
Регулятивные УУД:
- уметь осуществлять
саморегуляцию и
самоконтроль, оценивать
правильность выполнения
учебной задачи, возможности
ее решения.
- уметь давать оценку
деятельности на уроке
- уметь выделять и
осознавать то, что уже
усвоено и что еще нужно
усвоить.
карточк
и