Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Я рисую музыку"

Конспект интегрированного занятия по
изобразительной деятельности и музыке
Педагог по изодеятельности
Злобина Лариса Донатовна
Музыкальный руководитель
Головнева Татьяна Владимировна
Тема: «Я рисую музыку»
Цели занятия:
- создание условий для определённого эмоционального отклика детей на
настроение музыкального произведения.
-дать понятие о характере музыки
- развитие умения детей понимать, чувствовать и передавать настроение в музыке
-уметь передавать характер музыки через цвет
-использовать в работе раннее полученные навыки в умении смешивать цвета,
добиваясь нужного оттенка
-развивать творческие способности детей
Задачи:
-самостоятельно высказываться о характере музыкальных произведений,
содержании
- вызвать эмоциональный отклик на пьесу, печального, шуточного и грустного
характера
-развивать умение детей определять образы в музыке, в соответствии с
характером музыкального произведения
-создавать определённый эмоциональный настрой
-самостоятельно исполнять песню, петь выразительно, передавая характер
музыки
-обобщение знаний и умений, полученных на предыдущих занятиях
-создание игровой ситуации, в которой эти знания и умения могут быть
использованы
-воспитания эмоциональной гибкости, навыков сотрудничества
-развитие творческой активности и стремление к самореализации
-формирование совокупности следующих компетенций: интеллектуальной,
личностной, коммуникативной, эмоциональной
Пособия, атрибуты, дидактический материал:
Зрительный ряд
-портреты- композиторов Д.Б.Кабалевского, И.Стравинского
- иллюстрации с изображением радостной, плачущей, и злобной девочки
-ростовые куклы Арлекин, Буратино; кукла Маша (все куклы сшиты учащимися
Ломоносовской школы на уроках технологии)
-иллюстрации Ю.Васнецова, П.Рачева
Литературный ряд
-Стихи А.П.Барто «Игрушки»
Музыкальный ряд
-«Танец оживших кукол» из балета И.Стравинского
«Петрушка»
-Д.Б.Кабалевский «Три подружки»
- Песня «Смешной человечек»
Обрудование и материалы
-краски, кисти
-гуашь, акварель, восковые мелки
При выполнении заданий должно учитываться следующее:
- быстрая смена задач, от одной до 5-6 минут;
-после задач, требующих умственного напряжения, необходимо перейти на более
лёгкие виды работ;
-чувствовать ритм занятия, поддерживать на должном уровне активность детей;
-сделать так, чтобы все дети были заняты делом, даже если задание выполняет
один;
-эмоциональная атмосфера, создание творческой обстановки.
Данная работа рассчитана на 2 урока
Каждый урок проводится двумя педагогами одновременно.
Ход уроков:
1 урок
В одной цветной коробке жили-были карандаши и Тюбики красок, но
только на первый взгляд, потому что на самом деле краски эти были совсем
необычные. Если присмотреться к ним хорошенько, то можно заметить, что
характеры у них совсем разные. Например, Черный Тюбик строгий, деловитый, а
Зеленый – спокойный и дружелюбный, Красный любит праздники, а Желтый
тюбик просто очень веселый. Краски любили рисовать, поэтому дружили с
Альбомом. Они часто рисовали вместе разные забавные рисунки. Но самое
главное, краски эти умели слышать музыку.
Однажды они услышали незнакомую мелодию и решили ее нарисовать.
Черный тюбик сказал: « Эта мелодия звучит так», - и нарисовал черную дугу.
(рисует на бумаге)
«Что ты дружок!» - сказал Красный Тюбик - « эта музыка звучит вот так». И
нарисовала на листке красную изогнутую линию.
«Ха-ха-ха», - засмеялся Желтый Тюбик, - « это мелодия звучит так». Он
нарисовал желтую кривую линию.
К ним присоединились и другие краски и стали спорить между собой, и
каждый оставил свою линию. Спорили они, спорили и решили обратиться к
детям: уж дети точно знают, как изобразить звучащую мелодию. Дети знают, что
музыка бывает по характеру разная: нежная и грозная, спокойная и
торжественная, грустная и веселая.
Музыку можно изобразить при помощи волнистых, изогнутых линий,
черточками, прерывистыми штрихами. А настроение музыки можно передать
цветом.
Задание. Давайте послушаем музыку и поможем краскам определить
характер и настроение музыки.
Дети слушают музыкальную пьесу «Танец оживших кукол» из балета
И.Стравинского « Петрушка».
«Вот видите, ребята, какую интересную музыку сочинил композитор про
Петрушку. Она веселая, радостная, звонкая, как он сам . Вот здорово! Теперь мы
будем знать что музыка бывает веселой. А может ли настроение меняться?
Почему?»
Ответы детей: «Может, под влиянием определенных событий, которые
происходят в жизни человека, от его самочувствия, от природных и погодных
условий: грустная – на радостное, испуганное - на счастливое.» Музыкальный
руководитель предлагает послушать фрагмент Д.Б. Кабалевского «Три
подружки»
Музыкальный руководитель: Послушайте и определите характер,
настроение произведения (в одном из фрагментов слышатся интонация плача,
стоны, вздохи) дети при помощи жестов изображают «Плаксу», «Злюку» и
«Резвушку».
Педагог по изодеятельности предлагает затонировать листы акварельной бумаги
в соответствии с настроением: грустное настроение - холодные тона красок,
веселое - теплые тона красок. Педагог
спрашивает детей, какие краски теплые, а какие
холодные.
2 урок
Педагог по изодеятельности: На прошлом занятии мы с вами рисовали
характер музыки, вы прекрасно
справились с заданием: грустную
музыку вы нарисовали красками
холодных тонов, а веселую –
теплых тонов. Давайте вспомним,
какие краски холодные, а какие
теплые. Ответы детей. А сейчас я
предлагаю вам найти в кабинете грустных и
веселых кукол, поиграть с ними, а если надо,
пожалеть.
Дети играют с
куклами,
гладят куклу,
которая заболела (кукла лежит в кроватке с
перевязанной головой). Дети вспоминают стихи
про игрушки А.П.Барто «Уронили мишку на пол…», «Идет бычок, качается…» и
т.д.
Музыкальный руководитель: А какое у вас сейчас
настроение? Веселое? Радостное? Хорошо!
Замечательно! Значит, будем радоваться вместе с
музыкой, вот так!
Исполняется песня «Смешной человечек»
Задание. Ребята, а этот герой вам приготовил задание, давайте поможем
Карлсону, пока он все не перепутал, соединить линиями нужные слова.
Песня
Поется
Сказочная
Решительно
Шутливая
Загадочно
Ласковая
Жалобно
Грустная
Игриво
Мужественная
Нежно
-Молодцы, справились!
Педагог по изодеятельности предлагает нарисовать веселую и грустную
куклу в зависимости от тона бумаги и настроения.
Вопросы для общения:
-какое настроение вы передали в песне
-меняется ли настроение в произведении Кабалевского «Три подружки»
Сколько раз!»?
-какое настроение сегодня ближе каждому из вас
Педагог по изодеятельности предлагает рассмотреть рисунки и рассказать
о своих впечатлениях.
Музыкальное прощание
(в соответствии с настроением).
Скачать материал

Технология - еще материалы к урокам: