Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Изготовление столярно - мебельного изделия" 8 класс

Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ТРУДОВОГО ОБУЧЕНИЯ
(столярное дело)
в 8-а классе
Тема: «Изготовление столярно-мебельного изделия».
Раздел: «Изготовление столярно-мебельного изделия».
Учитель: Сысенко Ю.И.
г.Ноябрьск
2014-2015 учебный год.
Урок трудового обучения (столярное дело) в 8-а классе
Тип урока: комбинированный
Тема: «Изготовление столярно-мебельного изделия».
Раздел: «Изготовление столярно-мебельного изделия».
Цель урока: Повторение и углубление знаний учащихся о технологических основах
изготовления мебели из древесных материалов, развитие навыков чтения
технической документации.
Задачи:
Образовательные:
Повторить с учащимися знания о видах мебели по назначению и конструкции.
Способствовать развитию умений и навыков чтения сборочных чертежей изделий а
также выполнения несложных эскизов элементов шиповых соединений.
Коррекционно-развивающие:
Способствовать развитию памяти, речи и мышления учащихся;
овладению основными способами мыслительной деятельности
(сравнивать, анализировать, выделять главное)
Воспитательные:
Способствовать формированию и развитию
нравственных, трудовых и эстетических качеств личности.
Оборудование и материалы:
образцы столярно-мебельных изделий
чертёж столярно-мебельного изделия
чертежи с изображением элементов шиповых соединений:
сборочный чертеж
Основные термины: бытовая, служебная,
Словарная работа: эскиз, чертёж, сборочный.
ХОД УРОКА
Этапы
урока
Деятельность учителя
Деятельность
учащихся
1. Организа-
ционный
момент
Приветствие учащихся.
Проверка явки учащихся
_____________________________________
Проверка готовности учащихся к уроку.
Настрой учащихся на работу.
Построение перед мастерской
________________________
Подготовка к уроку.
2. Повторение
ранее
полученных
знаний.
- Мы продолжаем изучение темы
«Изготовление столярно-мебельного изделия»,
и сейчас, для начала, немного «разомнёмся» -
Учитель показывает учащимся несколько слов,
связанных со столярно-мебельным
производством и предлагает убрать лишние
слова, не вписывающиеся в этот ряд по какому-
то признаку
КРОВАТЬ, ВИТРИНА, РУЧКА, КОМОД,
СТЕЛЛАЖ, ПРИЛАВОК, ЯЩИК, КРЕСЛО-
КАЧАЛКА
- Попробуйте разделить оставшиеся слова на
две группы
- Объясните, пожалуйста, почему вы
распределили эти названия именно так?
- Правильно!
- А почему мы произносим не просто –
МЕБЕЛЬ или МЕБЕЛЬНЫЕ изделия, а говорим
– столярно-мебельные? Чем это объясняется?
- Совершенно верно!
- Итак, мы уточнили, что столярно-мебельные
изделия изготавливаются в, основном, из
древесины и древесных материалов, в то время,
когда мебель может быть изготовлена из
металла или пластмассы, даже без применения
древесины.
- На предыдущем занятии мы с вами побывали
в довольно интересном месте. Поделитесь
своими впечатлениями.
Читают слова, находят общие
признаки, определяют
лишнее слово, объясняют
свой выбор: слова
обозначают названия
столярно-мебельных изделий,
а некоторые из них - только
детали мебели
Дают полный ответ:
все мебельные изделия можно
разделить на бытовые и
служебные
Слабо успевающим учащимся
достаточно дать краткий
ответ.
Предполагаемый ответ:
Потому-что эти изделия
изготовлены из древесных
материалов
Слушают сообщение учителя.
Ребята рассказывают об
экскурсии в
деревообрабатывающий цех
3. Актуализация
знаний,
сообщение
нового
материала
______________
Физкульт-
минутка
- Итак, мы посетили ДОЦ и вкратце
познакомились с производственным
изготовлением столярных изделий.
- Ответьте, пожалуйста, что нам необходимо
знать и уметь, чтобы изготовить какое-нибудь
столярно-мебельное изделие?
- А что необходимо иметь для того, чтобы
начать изготовление?
- Для того, чтобы приступить к изготовлению
изделия, необходимо иметь образец, какое-
нибудь изображение, а, лучше всего, -
чертёж.
-На чертеже можно увидеть размеры и форму
деталей, последовательность сборки.
- Чертеж, на котором изделие изображено в
собранном виде, называют сборочным.
- Выполнить настоящий чертёж изделия
достаточно сложно. Для этого нужно долго
учиться черчению. Мы свами сегодня
попробуем читать чертежи и выполнять эскизы
элементов шиповых соединений с соблюдением
пропорций и размеров
Учитель демонстрирует учащимся чертёж стола
щитовой конструкции и поясняет, как
производится чтение чертежа
- Далее вам предстоит разобраться в сборочном
чертеже журнального столика и выполнить
несложные эскизы знакомых вам элементов
шиповых соединений, которые часто
используются при изготовлении столярно-
мебельных изделий. Это будет ваше
практическое задание на сегодня.
_______________________________________
Показ и контроль выполнения учащимися
комплекса физических упражнений общего
воздействия.
Слушают сообщение учителя.
Дают различные варианты
ответов.
Слушают сообщение учителя
Слушают сообщение учителя
_____________________
Выполняют комплекс
упражнений общего
воздействия
4. Закрепление
знаний
Практическая
работа.
Вводный инструктаж учителя:
- разъяснение задач и последовательности
выполнения практической работы.
Слушают сообщение учителя
Учащимся выдаются сборочные чертежи и
чертежи элементов соединений.
Текущий
инструктаж
по ходу выполнения
учащимися практической
работы.
Выполняют практическую
работу:
1. Чтение сборочного
чертежа
2. Выполнение эскизов
шипа и проушины
5. Подведение
итогов урока.
Анализ результатов практической работы.
Выявление и обсуждение возможных ошибок.
Участвуют в обсуждении
проделанной работы.
Изм.
Лист
№ докум.
Подпись
Лист
1
ЖУРНАЛЬНЫЙ СТОЛИК
Изм.
Лист
№ докум.
Подпись
Лист
Элементы шиповых соединений
Скачать материал

Технология - еще материалы к урокам: