Конспект урока "Подготовка изделия к отделке. Изделие. Столик для выпиливания" 5 класс
Специальная общеобразовательная школа "Злагода"
Симферопольского городского совета Республики Крым
Открытый урок
по технологии
5 класс
(для учащихся с задержкой психического развития)
Тема " Подготовка изделия к отделке. Изделие.
Столик для выпиливания "
Учитель технологии: Божок Н.М.
Симферополь 2014
Тема: Подготовка изделия к отделке. Изделие. Столик для
выпиливания.
Цель: ознакомить учащихся с приемами разметки по шаблону;
- учить приемам пиления древесины;
-учить приемам работы на сверлильном станке;
-развивать связную речь учащихся путем описания трудовых процессов,
-развивать мелкую моторику рук;
- воспитывать интерес учащихся к столярному делу; точность и аккуратность
в работе.
Оборудование: технологическая карта "Столик для выпиливания", шаблоны,
заготовки, измерительный инструмент, плакат "Типы линий",проектор,
видеоролик"Отделка изделий на мебельном комбинате", кроссворд
"Устройство сверлильного станка"
Ход занятия
І. Вводный инструктаж.
1. Взаимное приветствие. Рапорт дежурного. Наличие учащихся.
2. Готовность к занятию (внешний вид, осанка, рабочая одежда)
ІІ. Основная часть.
Повторение
1. Ребята, на прошлых занятиях мы изучали породы древесины. Какие
породы древесины вы знаете.
2. Что такое шпон, что такое фанера?
3. Назвать элементы доски. Сегодня мы будем работать с технологической
картой, где есть чертеж.
4. Скажите, что такое чертеж?
5. Какие типы линий вы знаете?
6. Для чего они применяются?
7. Какой сверлильный инструмент вы знаете?
8. Какая разница между дрелью и коловоротом?
9. Что означает марка станка НС-12?
10. Устройство сверлильного станка мы узнаем по работе с кроссвордом
()каждому ученику задается по вопросу по устройству сверлильного станка.
11. Назвать правила безопасной работы на МС-12.
ІІІ. Физкультминута.
Выполнение гимнастических упражнений на основные группы мышц.
(3 минуты.)
IV. Теоретические сведения.
Тема сегодняшнего занятия " Подготовка изделия к отделке. Изделие. Столик
для выпиливания"
Вы должны знать: разметку по шаблону, приемы сверления древесины,
приемы пиления древесины, последовательность работ при подготовке к
отделке.
Вы должны уметь: выполнять разметку, сверлить отверстия по разметке,
пилить древесину, зачищать кромки и торцы изделия.
Виды разметки.
1. Разметку можно выполнять при помощи линейки, угольника, карандаша,
малки и других измерительных инструментов.
2.Разметку можно выполнить по шаблону.(Работа с плакатом "Виды
разметки")
Необходимое качество обработки столярных изделий зависит от их
назначения. Так ящик для посылки и ящик для инструмента достаточно
обработать шерхебелем и рубанком.
Различные подставки под приборы , скамейки часто красят или лакируют.
Но есть много таких изделий, внешняя поверхность которых обрабатывается
особенно тщательно. Это ящики телевизоров, радиоприемников,
магнитофонов, музыкальных центров, мебель, рамки для картин.
После окончательной обработки изделие приобретает красивый вид.
Кроме того пленка краски или лака защищает изделие от влаги,
растрескивания, расклеивания под действием солнечных лучей, а также от
грибков и вредителей. Чем лучше обработанная поверхность изделия, тем
дольше оно сохраняется.
Столярная обработка (прозрачная).
Столярная обработка выполняется так, чтобы было лучше видна текстура
древесины.(Демонстрация изделий покрытых лаком.) Для этого выполняются
такие операции: а) зачистка поверхности изделия,
б) окраска прозрачными веществами,
в) покрытие мастикой (воском),
г) лакировка поверхности,
д) полировка поверхностей изделия.
Полировка- это такой процесс, при котором на поверхность
обрабатываемого изделия наносят несколько тонких слоев лаковых пленок
(12-13 раз). В следствии этого изделие приобретает устойчивый блеск , четко
видна структура и строение древесины.
При ручной шлифовке мелкие детали кладут обрабатываемой
поверхностью на шлифовальную шкурку, наклеенную на брусок. Во время
шлифовки перемещают деталь по этой шкурке. Детали больших размеров
обрабатывают, перемещая шлифшкурку по поверхности изделия.
V.Физкультминута.
Выполнение гимнастических упражнений на основные группы мышц.
(3 минуты.)
VI. Закрепление материала.
Демонстрация видеоролика "Отделка изделий на мебельном комбинате"
Вопросы после просмотра видеоролика учащимся.
1.Для чего производят отделку изделий?
2. Какие операции включает столярная отделка?
3. Какие операции выполняются при полировке мебели ?
VII. Практическая часть.
1. Инструктаж по приемам безопасной работы при ручной обработке
древесины.(Инструкция № 35).
Ребята, сегодня мы будем изготавливать изделие "Столик для выпиливания".
Мы будем работать по технологической карте (вывешиваю на доске
технологическую карту). Прежде чем преступить к работе мы повторим
правила безопасного труда при сверлении и пилении.
а) Правила безопасного труда при пилении.
б) Правила безопасного труда при работе на НС-12.
2. Приступаем к работе по первому пункту технологической карты (раздаю
каждому технологическую карту и заготовку). Ребята какую форму имеет
наша заготовка (учитель демонстрирует заготовку и образец изделия)?
3. Ребята проверим габаритные размеры заготовки которые указаны на
чертеже.
4. Длина заготовки у нас 255 мм по чертежу. Какая длина заготовки у вас?
5. Отмечаем нужную длину и отпиливаем согласно размеру. Линия разметки
находится на заготовке.
6. Размечаем заготовку по шаблону (закрепляем шаблон кнопками и обводим
линии контура карандашом.
7. Находим центры трех отверстий, накалываем шилом и сверлим на станке
НС-12.
8. Зажимаем заготовку в зажимах верстака и выпиливаем вырез (Линия
разметки остается на заготовке)
9. Зачищаем поверхности наждачной бумагой (подготовка к отделке).
10. Контролируем точность изделия по чертежу линейкой.
VIII.Текущий инструктаж.
1.Работа над ошибками.
2. Разгадывание кроссворда "Устройство сверлильного станка".
IX. Итоговый инструктаж
1. Какие изделия мы сегодня изготавливали?
2. Какие операции вы сегодня выполняли?
3. Что такое подготовка к отделке?
Учащиеся по списку выходят к учительскому столу и проводят анализ
выполненной работы. Проверяют точность изготовления по чертежу и
объявляют самооценку за работу. Учитель выставляет оценку с
комментариями за проделанную работу.
4. Уборка рабочих мест.
