Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Отделка мешочка аппликацией" 5 класс

Конспект урока швейного дела
Камерцель А.А.
Тема самообразования: «Развитие связной речи учащихся на уроках профессионального трудового обучения»
Предмет: швейное дело 5 класс
Тема урока: «Отделка мешочка аппликацией»
Тип урока: комбинированный
Цель:
-содействовать в формировании умений и навыков в выполнении аппликации отделочными стежками (петельными);
-закреплять знания по техники безопасности при работе с иглой и ножницами;
Задачи:
- развитие умений учащихся планировать свою работу;
- коррекция и развитие связной устной речи на уроках швейного дела;
-воспитание эстетического вкуса, мотивации к труду;
Средства обучения: карточки для целеполагания, карточки, слайдовая презентация разминки, технологическая карта,
план работы, образцы ручных стежков, образцы аппликаций.
I Вводная часть
Цель:
1.Создание условий для формирования умений и навыков для выполнения ручных стежков.
2. Определение целей и результата, которые должны быть достигнуты обучающимися.
3.Организация планирования деятельности.
4.Повторение т/б с рабочими инструментами.
5. Коррекция и развитие связной устной речи на уроках швейного дела;
6.Воспитывать мотивацию к учению.
1. Организационный момент
Деятельность учащихся
Деятельность учителя
Примечание.
Психолого-педагогическое
сопровождение
Садятся за свои места
Заканчивают предложение:
Видят
Слышат
Думает
Читаю стих.
Прозвенел звонок и смолк
Начинается урок.
Все за парты тихо сели,
На меня все посмотрели.
На уроке наши глаза внимательно
Смотрят и всё …
Уши внимательно слушают
И всё …
Голова хорошо ...
2. Вводный инструктаж
О мешочке для хранения изделий
Мешочек прямоугольной формы
Крой мешочка состоит из одной
детали
Определяют последовательность
изготовления мешочка для хранения
изделий
Выполнить отделку изделия.
-О каком изделие мы говорили на
прошлом уроке?
-Какую форму имеет мешочек для
хранения изделий?
-Сколько деталей имеет крой
мешочка?
Задание:
- Определите последовательность
изготовления мешочка для хранения
изделий
- Посмотрите на технологическую
карту и план работы. Сравните их.
- Какая технологическая операция
пропущена?
-Для отделки мешочка можно
использовать вышивку или
аппликацию
Индивидуальные
карточки с планом работы- Настя;
Работа с планом у доски- Женя.
План работы и технологическая карта
Показ образцов мешочков
1. С вышивкой
2. С аппликацией
Работают с карточками
Показывают и называют стежок
Для отделки изделий
На доске мы видим готовые
аппликации и кусочек ткани.
Аппликации из бумаги, ткани, кожи
Аппликации из бумаги приклеивают, а
из ткани пришивают
Задание:
Подберите названию стежка
соответствующий образец.
Фронтальный опрос учащихся.
-Для чего используются эти стежки?
- Рассмотрите образцы изделий и
найдите лишние. Почему?
- Что такое аппликация?
Аппликация –это вид отделки изделия.
-Какие аппликации вы знаете?
-Чем отличаются эти аппликации?
Сообщаю тему урок
- Сегодня на уроке мы должны
выполнить отделку мешочка
аппликацией.
В конце урока мы должны закончить
аппликацию.
Работа с карточками и образцами
стежков
Проверка
На доске висят аппликации и кусок
ткани
Показ аппликаций
При помощи карточек для
целипелагания рассказывают о том,
чему хотят научиться на уроке.
Ответы учащихся
Игла, ножницы, линейка, карандаш
Крой мешочка, ткань для аппликации,
рисунки для аппликации,
копировальная бумага, нитки мулине
Целеполагание:
Сегодня на уроке я буду:
-составлять план …по изготовлению...
- объяснять последовательность
изготовления…
- выполнять качественно…
- какие инструменты и
приспособления понадобятся для
работы?
-материалы для работы вы выберете
самостоятельно
Посмотрите на план работы и
технологическую карту.
План работы
1. Подобрать рисунок для аппликации.
2. Перевести рисунок с помощью
копировальной бумаги на ткань для
аппликации, раскроить деталь
аппликации.
Индивидуальные карточки
Материалы лежат на столе
План работы и технологическая карта
Показ и объяснение учителя
Продолжают предложения.
Чтение вслух
3. Сложить готовый крой мешочка
пополам изнаночной стороной внутрь,
определить место для аппликации.
4. Прикрепить аппликацию частыми
петельными стежками.
Требования к качеству работы.
Проверка качества работы:
-ручные стежки выполнены аккуратно,
точно по контуру рисунка аппликации.
Повторение т\б.
-Вставьте пропущенные слова.
Правила безопасной работы иглой:
1. Хранить ______ в определённом
месте.
2. Не допускать _________ иглы.
3. Запрещается брать иглы в _____,
вкалывать в ________.
4. Сломанную ______ сдать
учителю.
5. Нельзя откусывать нитку ______.
Сравнение двух работ (1работа
выполнена аккуратно, стежки ровные,
2 работа стежки не ровные, петли не
конца затянуты)
Индивидуальные карточки
Женя.Ф.
Повторяют движения за мальчиком.
-ходьба на месте
-наклоны головы в стороны
-глазками смотрят вправо – влево
-моргают
-зажмуриваются
-смотрят вдаль
- руки в стороны
Правила безопасной работы
ножницами:
1. Хранить ____ в определённом
месте.
2. Не держать ножницы ______
концами вверх, передавать _____
вперёд.
3. Не оставлять _____ раскрытыми.
Физминутка
«Супер -физминутка»
Настя А.
Показ презентации
II Практическая часть
Цель:
- отрабатывать навык выполнения ручных стежков
- воспитывать трудовую выносливость
Выполнение работ уч-ся.
Текущий инструктаж.
Целевой обход: контроль за
организацией рабочих мест,
соблюдение т/б.
Провести индивидуальный
инструктаж с уч-ся, у кого возникли
затруднения.
III Итог 1 урока
Цель:
- дать анализ и оценить успешность достижения целей и задач урока
Оцениваю работы.
-Чему научились сегодня на уроке?
-Какими стежками обрабатываете
аппликацию?
-Какой вид работы был трудным для
вас на уроке? Почему?
-Что удалось сделать без затруднений?
Рефлексия.
2 урок
I Вводная часть
Цель:
1.Создание условий для формирования умений и навыков для выполнения ручных стежков.
2. Повторение т/б с рабочими инструментами.
3. Коррекция и развитие связной устной речи на уроках швейного дела;
4. Воспитывать мотивацию к учению.
1. Орг. момент
девочки спокойно входят в
мастерскую, надевают форму
Проверить готовность учащихся к
уроку
2. Повторение
Мешочек для хранения изделия
Отделка мешочка аппликацией
Петельный стежок
Ножницы
Иголка с ниткой
Вопросы для повторения:
Какое изделие начали изготавливать?
Какой из пунктов выполняете?
Какие ручные стежки используете?
Я загадаю вам загадки, а вы отгадайте
их:
Повторение техники безопасности с
рабочими инструментами (игла,
ножницы)
Сделаны из железа,
Умеют стричь и резать.
Когда они встречаются,
Части разделяются…
Я — одноухая старуха
Я прыгаю по полотну,
И нитку длинную из уха,
Как паутину, я тяну….
Физ.минутка для глаз
Показ презентации
II Практическая работа
Цель:
- отрабатывать навык выполнения ручных стежков
- воспитывать трудовую выносливость
Выполнение работы учащимися.
Текущий инструктаж учителя.
III Заключительная часть
Цель:
- дать анализ и оценить успешность достижения целей и задач урока
Проверяют работы, друг друга,
Предлагаю сделать взаимопроверку,
оцениваю работы.
Взаимопроверка работ: как выполнена
опираясь на «Проверку качества
работы»
Ответы учащихся
Работают с опорными схемами
работа, согласна проверки качества
работы.
Проверка качества работы:
Ручные стежки выполнены аккуратно,
точно по контуру рисунка аппликации.
Взаимооценка.
-Чему научились сегодня на уроке?
-Какую форму имеет мешочек?
-Назначение мешочка?
-Какими стежками обрабатывали
аппликацию?
-Какой вид работы был трудным для
вас на уроке? Почему?
-Что удалось сделать без затруднений?
Предлагаю задания
Рефлексия.
Сегодня на уроке:
-урок дал мне для жизни…
-у меня получилось…
-теперь я могу…
- было интересно…
-было трудно…
-я научилась…
Висит на доске
Опорные схемы
Скачать материал

Технология - еще материалы к урокам: