Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Подготовка ткани к раскрою. Раскладка и раскрой юбки по своей зарисовке" 7 класс

Конспект урока по ФГОС второго поколения. Технология.
Технологическая карта урока.
Данные об учителе Лисичкина Зинаида Александровна учитель высшей категории г. Ржев. МОУ СОШ №9 им .В.Т. Степанченко.
Предмет: технология Класс: 7 Учебник В.Д. Симоненко И. В. Синица «Технология. Ведения дома».
Тема урока Подготовка ткани к раскрою. Раскладка и раскрой юбки по своей зарисовке.
Тип урока: урок изучения нового материала.
Учебно – методическое обеспечение и техническое оснащение.
Инструменты -- выкройка, линейка, треугольник, ножницы, мел., сантиметровая лента, булавки портновские.
Материалы: ткань
Наглядные пособия – плакат, инструкционные карты с видами раскладок, образцы моделей юбок.
Характеристика учебных возможностей и предшествующих достижений учащихся класса, для которого проектируется урок:
предметные УУД
Учащиеся научатся выполнять раскрой юбки по своим зарисовкам.
познавательными УУД:
Самостоятельно выполнять раскладки.
Цели урока как планируемые результаты обучения, планируемый уровень достижения целей:
Вид планируемых
учебных действий
Учебные действия
Планируемый уровень достижения результатов обучения
Предметные
Развитие познавательного интереса к предмету.
Формировать желание создать изделие по собственному
замыслу. Ознакомить учащихся с требованиями к
раскрою изделий и изучить технологию раскроя деталей
юбок. Научить организовывать свое рабочее место.
Понимание и определение понятия «ткань», «основная
нить», «уточная нить»
Распознание лицевой и изнаночной стороны.
1 уровень — узнавание
Регулятивные
Уметь определять и формулировать цель на уроке с
помощью учителя, планировать свое действие в
соответствии с поставленной задачей, вносить
необходимые коррективы.
1 уровень — выполнение действий по алгоритму под
управлением учителя
Познавательные
Извлечение необходимой информации из беседы,
рассказа. Познакомится с основными видами раскладок
2 уровень — совместные действия учащихся в условиях
взаимопомощи и взаимоконтроля
юбок в соответствии с моделью и шириной ткани.
Коммуникативные
Умение вести учебное сотрудничество на уроке с
учителем, одноклассниками в группе и коллективе с
целью организации групповой деятельности и облегчения
усвоения нового материала.
1 уровень — выполнение действий по алгоритму под
управлением учителя
Личностные
Личная ответственность за результаты своей
деятельности. Воспитывать эстетические чувства,
бережливость, аккуратность
2 уровень — самостоятельное выполнение действий с опорой
на известный алгоритм
Этап урока,
время этапа
Задачи этапа
Методы,
приемы
обучения
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Формируемые УУД и
предметные действия
Орг.момент
Вхождение в
урок,
создание
эмоциональн
ого настроя,
определение
исходного
состояния
учащихся.
Проверяет готовность детей
к уроку. Подготовка к
усвоению знаний умений и
навыков. Целевая установка.
Воспринимают наслух
перечень необходимых
принадлежностей,
контролируют готовность к
уроку.
Личностные:
самоорганизация.
Регулятивные:
способность
регулировать свои
действия,
прогнозировать
деятельность на уроке
Актуализац
ия знаний
7 мин.
Систематизи-
ровать
имеющиеся у
учащихся
знания.
Беседа на
основе
имеющихся
знаний.
Актуализация опорных
знаний и способ действий.
Предлагает ответить на
вводные вопросы:
1. Что относится к
поясной группе
одежды?
2. Какие по крою юбки
бывают?
3. Как определить
лицевую сторону ткани?
4. По длине юбки
делятся….
5. На доске нарисованы
детали двухшовной
юбки дать название
срезов ?
Выполняют задание у доски,
отвечают на вопросы,
корректируют ответы
одноклассников.
Личностные:
осознание своих
возможностей.
Регулятивные:
умение регулировать
свои действия,
взаимодействовать в
группе.
Познавательные:
Умение анализировать,
выделять и
формулировать задачу;
умение осознанно
строить речевое
высказывание
Мотивационно
-целевой этап
Мотивация
(встреча с
проблемой)
4 мин.
Вызвать
эмоциональн
ый настрой и
познавательн
ый интерес к
теме;
Беседа,
демонстрац
ия
наглядных
пособий
Обращаясь к жизненному
опыту учащихся, предлагает
ответить на вопросы:
1 На столе у вас ткань,
фасон своей юбки ,
выкройка какие у нас
должны быть дальнейшие
действия?
2 Как называется
профессия человека
который занимается
раскроем изделия?
3 Что для закройщика важно
и с чем он работает?
Подводит учащихся к
постановке цели и
формулирует цель урока:
План урока-
-подготовка ткани к раскрою
- раскладка выкройки
-раскрой
Отвечают на вопросы
учителя, обсуждают.
1. (отвечают теперь надо
раскроить.)
2 закройщик.
3 с тканью
Регулятивные УУД:
планировать, т.е.
составлять план
действий с учетом
конечного результата.
Коммуникативные
УУД владение речью,
умение выражать
мнение.
Изучение нового
материала.
Организовать
осмысленное
восприятие
новой
информации.
Объяснение и
Устное
изложение
нового
материала
Предлагает учащимся на
выкройки поставить Ст и
Сб , направление долевой
нити. чтобы быстрее
проверить правильность
выкройки.
Отвечают на вопросы,
работают с выкройкой.
Познавательные УУД:
извлекать необходимую
информацию из
прослушанных текстов;
структурировать знания;
Коммуникативные
показ
трудовых
приемов и
действий.
Выполнить моделирование
согласно зарисовки.
Посмотреть на доску и
поставить припуски по
швам.
1 Для чего нужны
припуски?
2 На выкройки есть
припуски?
1 Подготовка ткани к
раскрою.
• Рассказ в какой
последовательности
это выполняется.
- проутюжить
- проверить качество ткани
-характер рисунка
- определить долевую нить,
лицевую сторону.
Задаются сопутствующие
вопросы из
материаловедения-
1 как определить лицо
,изнанку
2 долевую нить.
• Рассказ и показ
учащихся способов
раскладки лекал на
ткани на различную
Слушают, смотрят.
УУД:
вступать в диалог, с
достаточной полнотой и
точностью выражать
свои мысли.
Предметные УУД:
давать определения
новым понятиям темы;
ширину ткани.
Выполнение
практической
работы.
Раскладка
выкроек деталей
на ткани и
раскрой
Инструктаж
по технике
безопасности
.
Обеспечить
осмысленное
усвоение и
закрепление
знаний
Практи-
ческая
работа
Не забывайте золотое
правило при раскрое «Семь
раз проверь один раз
отрежь.»
1 Вводный инструктаж
• Сообщение название
практической
работы.
• Разъяснение задач
практической
работы: научить
экономной и
технологически
правильной
раскладке выкройки
юбки на ткани.
• Повторение правил
безопасности при
работе с ножницами.
2.Текущий инструктаж.
Целевой обход учителя.
Контроль выполнения
работы.
Анализ ошибок.
Оказание помощи слабым
ученикам.
Записывают в тетрадь тему
практической работы.
Рассказывают технику
безопасности.
Выполняют практическую
работу.
Познавательные УУД:
Умение рационально
использовать
информацию, умение
экономно раскладывать
выкройку на ткани,
соблюдая все
технологические
условия. Соблюдать
точность линий и
аккуратность.
Регулятивные умение
составлять план и
последовательность
действий,.
осуществлять контроль
за выполнением своей
работы.
Личностные
проявление интереса и
активности в работе.
Рефлексивно-
оценочный этап
Подведение
итогов урока.
Контроль и
оценка
практических
работ
учащихся.
Беседа.
Сообщение о достижении
цели урока.
Предлагает оценить работу
в паре (сосед).
Предлагает оценить факт
достижения цели урока
Итак, что нового вы узнали
сегодня на занятии?
Чему научились?
Где испытали трудности?
Выставление оценок за
практическую работу.
1. Оценивают работу
одноклассников,
определяют ошибки,
объясняют их.
2. Оценивают степень
достижения цели,
3. Ответить на вопросы.
4. Анализ выполнения
практических работ.
Познавательные УУД
выявлять допущенные
ошибки и обосновывать
способы их
исправления
обосновывать
Личностные УУД:
умение провести
самооценку и
организовать
взаимооценку
Коммуникативные
УУД:
вступать в диалог, с
достаточной полнотой и
точностью выражать
свои мысли.
Информация о домашнем задании. Организовать обсуждение и запись домашнего задание, принести нитки, ножницы, мел, линейку, булавки
портновские, ручные иголки. Составить технологическую последовательность приготовление юбки к первой примерке.
Скачать материал

Технология - еще материалы к урокам: