Конспект урока "Технология изготовления изделий в технике лоскутного шитья"
Тема урока: Технология изготовления изделий в технике лоскутного шитья.
Создать модель прихватки алмаз – квадрат в квадрате. Изготовление шаблонов
из картона. Раскрой прихватки по шаблонам.
Тип урока. Урок формирования первоначальных предметных навыков, овладения
предметными умениями.
Задача урока:
формирование навыков составления схемы узора « Алмаз» квадрат в квадрате.
изготовление шаблонов из картона.
Раскрой прихватки по шаблоном.
Цели урока.
Образовательные:
изучение основных техник выполнения лоскутного шитья
формирование навыков работы по составлению цветовых композиций.
Развивающие – развитие креативных способностей и эстетического вкуса
учащихся при изготовлении прихватки. Развитие точности движения и
самостоятельности.
Воспитательная – воспитание чувства ответственности, аккуратности эстетический
вкус, творческое отношение к выполняемой работе, аккуратность, точность.
Учебно – методическое обеспечение и техническое оснащение урока.
Инструменты: карандаши; ручки; линейки; треугольники; ножницы.
Материалы: картон; рабочая тетрадь; х\б лоскуты ткани; мел.
Наглядные пособия:
инструкционные карты ,работы учащихся, презентация
образцы изделий
таблица цветового круга.
Ход урока.
I. Организационный момент.
Настроить учащихся к учебной деятельности на получение новых знаний.
II. Актуализация знаний. Включение в учебную деятельность.
Организация задания на повторение.
Ученица рассказывает стихотворение классу. Класс должен определить что это? Это
поможет дать тему урока.
В кухне я тебе подмога –
Руки спрячу от ожога.
Я красива и толста,
Из ватина и холста.
Хоть и противень горячий,
Руки я надёжно прячу.
Противень со мной за край
Из духовки доставай!
Снять с кастрюли можно крышку,
Если разогрелась слишком,
Сковородку отодвинуть.
Из духовки сможешь вынуть.
Пиццы, пирожки, торты,
Сухари со мною ты!
(Что это?) Здесь слово – прихватка.
На доске дан кроссворд. Вы должны определить ключевое слово, которое
определяет тему нашего урока.
Вопросы.
1. Для стачивания лоскутиков надо.
2. Предмет для рисования и обводки.
3. Для скрепления кусочков между собой применяют.
4. Натуральное волокно растительного происхождения.
5. Нити, идущие вдоль кромки.
6. Куда иголка туда и …
Ключевое слово - шаблон.
Что такое шаблон?
Шаблон - лекало для выкраивания деталей лоскутного орнамента. Он представляет
собой выкройку детали с припусками на шов со всех сторон.
Формулировка учащимися на основе ключевых слов –цель нашего урока.
III. Изучение нового материала.
Самое простое изделие из лоскутиков (прихватка).
Учитель - Что надо иметь?
Знать?
Для изготовления прихватки.
Уметь?
Ученики – иметь: лоскуты; синтепон; нитки; иголки; ножницы; булавки; швейная
машина; утюг; шаблоны.
Уметь и знать: технику безопасность, машинные швы, кроить, шить, делать шаблоны,
шить прихватку.
1. Как вы думаете, с чего начнем работу по изготовлению прихватки?
Ученики - с составления эскиза.
2. Что собой представляет эскиз – схема?
Ученики - рисунок по которому создается изделие.
В лоскутной технике ,как правило, используются геометрические рисунки. Элементами
в лоскутной технике могут служить квадраты, прямоугольники, ромбы, треугольники,
шести и восьмиугольники итд. Узоры обычно складываются из повторяющихся
элементов, поэтому для раскроя материалов применяются выкройки –шаблоны.
Шаблоны изготавливают из плотной бумаги или картона. Специально для каждого
изделия.
Сегодня мы на уроке нарисуем схему, создадим шаблоны и раскроим детали верха
прихватки.
Демонстрируется прихватка.
1. Какая основная фигура используется в этой прихватке?
2. Какие фигуры есть здесь еще?
3. Сколько шаблонов использовали для данной прихватки?.
IV. Практическая работа №1.
Изготовление шаблонов по заданной прихватки.
Рисунок на столе.
Инструкционная карта.
Рисунок. «Алмаз» - «квадрат в квадрате».
Работу начинают с построения схемы.
Стороны центрального квадрата достраивают прямоугольными треугольниками, чтобы
получился большой квадрат, и так раз за разом, пока не образуется квадрат нужного
размера.
Инструкционная карта.
Начертить сетку чертежа.
Нанести линии рисунка, продумывая и учитывая пропорции.
Сделать шаблоны.
Шаблоны должны быть трех видов:
Из миллиметровой бумаги
Из кальки
Из картона.
1.Вводный инструктаж.
1.1. Индивидуальная работа учащихся по составлению эскиза прихватки.
1.2. Изготовление шаблонов из картона.
Критерии оценки правильности выполнения работы.
Шаблоны не рисуются, а чертятся с помощью линейки. Начертив шаблоны ,необходимо
сделать припуски на обработку швов (0,7-1,0 см)
Точно рассчитанный шаблон – красивое и аккуратное изделие.
1.Текущий контроль учителя за работой учащихся.
2. Чем отличается рисунок от чертежа?
3. Какие инструменты вам необходимы для выполнения шаблонов.
Текущий инструктаж при выполнении практической части:
обход рабочих мест
соблюдение техники безопасности
индивидуальная работа с учащимися, помощь при работе
контроль за работой.
Физкульт минутка.
Практическая работа № 2. Раскрой лоскутов по шаблонам.
Вспомним по порядку.
Какие рекомендации следует соблюдать при подборе лоскутов по цвету?
Во время практической работы нам надо будет раскроить и изготовить лицевую сторону
прихватки.
Посмотрим на свои схемы прихватки.
Научимся готовить ткань к раскрою – декатировать, подбирать лоскуты по цвету,
по фактуре.
Выкраивать детали по шаблонам.
Критерии оценки правильности выполнения работы:
Правильное соблюдение направления долевой и поперечной нитей при раскрои
деталей;
Шаблоны раскладывают на ткани строго в соответствии с направлением долевой
нити;
Шаблоны наложите на изнаночную сторону ткани, и обводите мылом или мелом;
Перед раскроем ткань декатируется;
Главное условие нашего успеха - точность, аккуратность, правильная
последовательность сбора всего блока.
Заключительный инструктаж учителя.
Объявить об окончание работы.
Анализ выполнения самостоятельной работы. Показ лучших работ.
Анализ допущенных ошибок.
V. Рефлексивно-оценочный этап.
Рефлексия учителя и учащихся о достижении целей урока.
Выставление отметок в классный журнал и в дневники учащихся
Домашнее задание.
Раскроенные детали принести на следующий урок, для дальнейшей работы.
Приложение 1
