План-конспект урока "Банковская деятельность" 9 класс
Лазарева Мария Сергеевна
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя
общеобразовательная школа № 68 г. Челябинска имени Родионова Е.Н.»
Учитель технологии
План-конспект урока «Технология» - 9 класс. Тема: «Банковская
деятельность»
Тема: «Банковская деятельность».
Класс: 9
Цель: формирование всесторонне развитой личности
Задачи:
Образовательная : изучение материала по теме «Банковская деятельность»,
Воспитательная : формирование личностных УУД,
Развивающая : развитие познавательных, коммуникативных, регулятивных
УУД,
Тип урока: Урок повторение. Урок-игра.
Оснащение урока: Лист формат А- 4, секундомер, Приложение №1.
Приложение№ 2.
Приложение №3.
Подготовка учителя: Подготовить вопросы, схему расположения кораблей.
Ход урока.
Этап учебного занятия: Организационный момент -5 мин.
Цель этапа: подготовить обучающихся к работе на уроке, сообщить цели и
задачи урока
Учитель: Сегодня мы проведем знакомую каждому игру «Морской бой»
Учитель: Но мы не просто, будем играть. Мы обобщим ваши знания по теме
«Банковская деятельность» и выявим пробелы в знаниях.
В конце урока получим оценки.
Оценки будут зависеть и от вашей подготовки и от вашей сплоченности.
Класс делится на 4 команды (проводится жеребьёвка, т.е. каждый
вытаскивает номер соответствующий номеру его команды).
Учащиеся, чертят одно поле на команду 10 клеточек *10 клеточек, на
котором будут отмечать свои ходы.
(учитель заранее подготавливает поле с нарисованными кораблями: 1-
четырех трубный, 2-трех трубный, 3-двух трубный, 4-одно трубный; также
поле чертится на доске. Учитель заранее на своем варианте поля
распределяет вопросы)
Учитель: Цель команды - ответить на поставленные учителем задачи и
заработать больше баллов. Победа команды зависит от суммы набранных
баллов.
Учитель: Я расскажу, как мы будим играть.
• Если команда промахнулась она отвечает на вопрос учителя, если
команда дала правильный ответ на заданный вопрос, то она имеет
право сделать ход и получить заработанные баллы. Учитель отмечает
на поле ход данной команды.
• Если команда попала в корабль, то ей предоставляется возможность
сделать еще ход без вопроса.
• Если команда не может ответить на поставленный вопрос, ход
передается команде следующей за ней.
• Если команда задерживается (1-2 мин.) с вариантом хода, то ход
передается команде следующей за ней.
Игра заканчивается тогда, когда на поле у учителя не останется ни одного
корабля.
Есть ли вопросы по игре?
Учащиеся: задают вопросы.
Учитель: отвечает на поставленные вопросы учащихся.
Перед началом игры проводится жеребьёвка первого хода.
Вопросы оцениваются по степени сложности:
5-10 баллов
15-20 баллов
25 баллов
Этап учебного занятия: Игра -30 мин.
Результативность этапа: самостоятельное и творческое использование
сформированных знаний и умений.
Этап учебного занятия: Подведение итогов.
Выявление лучшей команды, выставление отметок. -10 мин.
Результативность этапа: Рефлексия деятельности – подведение итогов
совместной и индивидуальной деятельности учеников и достижение
поставленной цели.
Приложение№1 вопросы:
5-10 баллов
1. Всеобщий товарный эквивалент (деньги)
2. Финансово-кредитное учреждение (банк)
3. Выпуск бумажных денег в обращение (эмиссия)
4. Совокупность денежных средств государства или
предприятия.(финансы)
5. Цена ссудного капитала. (процент)
6. Универсальный банк. (коммерческий)
7. Левая часть баланса (актив)
8. Человек, дающий деньги в «рост». (ростовщик)
9. Банк, выполняющий 1-2 операции или работающий с определенными
клиентами. (специальный)
10. Правая часть баланса (пассив)
15-20 баллов
1. Денежные средства, отданные на хранение в кредитно-финансовое
учреждение, для получения дохода. (депозит)
2. Кредиторы и заемщики банка. (клиенты)
3. Долгосрочное вложение денег. (инвестиции)
4. Залог недвижимости в качестве обеспечения ссуды. (ипотека)
5. Экономические отношения между кредиторами и заемщиками.
(кредит)
6. Комитет при совете банка. (ревизионный)
7. Фонд, служащий основным сбережением банка. (уставной)
8. Счета, на которых хранятся денежные средства, используемые для
платежей в определенный момент времени. (срочный счет)
9. Какой банк имеет право производить эмиссию денег. (Центральный
банк РФ)
10. Вне балансовая операция банка, по перекупке долгов. (факторинг)
25 баллов
1. Часть доходов домашних хозяйств, которая не идет на приобретение
товаров и услуг или уплату налогов (Сбережения)
2. Способность банка конвертировать свои активы в форме наличных
денег за короткий промежуток времени. (ликвидность)
3. Письменное распоряжение владельца счета банку о перечислении
определенной суммы с его счета на счет другого предприятия
(платежное поручение)
4. Согласие банка на оплату денежных и товарных документов (Акцепт)
5. Своеобразная форма аренды, с последующим правом выкупа. (лизинг)
6. Способность банка осуществлять операции по выдачи наличных
средств. (платежеспособность)
7. Перечислить рычаги управления ЦБ РФ, для урегулирования нормы
инфляции. (ставка рефинансирования, норма обязательного резерва,
купля - продажа ценных бумаг)
8. Доверительные операции банка (траст)
9. Сколько уровней в банковской системе РФ (2- ЦБ РФ и коммерческие
банки)
10. Показатель, потенциального прироста денежной массы. (денежный
мультипликатор)
Приложение №2.
№
Команды
Ход
Баллы
Сумма
1.
2.
3.
4.
Приложение №3
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
А
Б
В
Г
Д
Е
Ё
Ж
З
И
К
