Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Оформление окна" 6 класс

МКОУ «Панаевская школа – интернат среднего (полного) общего образования»
Оформление окна
Урок технологии для 6 класса. Раздел «Культура дома»
Автор: учитель технологии Прудникова
Марина Анатольевна
Панаевск, 2016
2
Оформление окна
Урок технологии для 6 класса. Раздел «Культура дома»
Цель:
узнать о разнообразии способов оформления окон в
квартире;
воспитывать аккуратность, самостоятельность, чувство
взаимопомощи
развивать внимание, зрительную память, творческие
способности
Задачи:
Восстановление и пополнение знания об устройстве интерьера
квартиры;
Продолжение отработки навыков работы с различными видами
заданий, развитие навыков самоконтроля и взаимоконтроля;
Развитие социальных компетенции, навыков работы в группах,
умения принимать быстрые решения.
Тип урока: урок изучения нового материала
Вид урока: урок - исследование
Оборудование и материалы: ПК, проектор, экран, презентация «Оформление
окна», карточка контроля, учебник «Технология 6 кл» под ред. В. Д.
Симоненко, раздаточный материал к заданиям, лоскуты ткани, потолочные
плитки, ткани для макета, булавки.
План урока:
1. Актуализация знаний. Повторение.
2. Новый материал
3. Отработка знаний
4. Практическая работа
5. Итог урока. Домашнее задание
Действия учителя
Действия обучающихся
1. Актуализация знаний.
Повторение.
3
Учитель определяет содержание
знаний на уроке
Учащиеся записывают тему раздела,
слушают, рассматривают слайды
Задание №1 Работа с учебником
Учитель даёт задание (прочитать
учебник, найти необходимые
определения, заполнить кроссворд)
Учащиеся читают параграф, находят
определения, заполняют кроссворд
Учитель открывает слайд с
решённым кроссвордом
Учащиеся проверяют свой кроссворд,
заполняют лист оценивания
Учитель читает стихотворение,
просит сформулировать тему урока
Учащиеся слушают, просматривают
изображения на слайде,
формулируют и записывают тему
урока
2. Новый материал
Задание №2 Работа с учебником
Учитель даёт задание (прочитать
учебник, найти определения слов,
составить соответствие между
словами и определениями)
Учащиеся читают параграф, находят
нужные слова и их определения,
составляют соответствие
Учитель организует самопроверку
Учащиеся проверяют выполненную
работу, Проставляют баллы в лист
самооценки
Задание №3 Работа с таблицей
Учитель даёт инструкцию, руководит
презентацией, вызывает учащихся
для подбора тканей
Учащиеся читают статьи, заполняют
таблицу, подбирают ткани образцов
Задание № 4 Закрепление новых
знаний
Учитель предлагает узнать вид штор
Учащиеся называют вид штор, ставят
баллы
Задание №5 Проверочная работа
Учитель раздаёт карточки, даёт
задание
Учащиеся выполняют задание
Учитель организует взаимопроверку
Учащиеся проверяют выполнение,
ставят баллы
Учитель продолжает рассказ об
оформлении окна.
Учащиеся записывают новые понятия
Учитель предлагает изображения для
опознания
Учащиеся называют элементы
оформления штор, ставят баллы
3. Отработка знаний
Задание №6 Назвать элементы
штор
Учитель раздаёт карточки, проводит
инструктаж, открывает слайд со
словами
Учащиеся проговаривают слова,
заполняют карточки, сдают учителю
на проверку
4
4. Практическая работа
Учитель даёт задание, проводит
инструктаж. Во время практической
работы учитель проверяет карточки,
выставляет оценки.
Учащиеся выполняют практическую
работу.
5. Итог урока. Домашнее
задание
Учитель подводит итог урока,
объявляет оценки, проводит
презентацию
Учащиеся представляют свои работы.
Учитель проводит рефлексию, даёт
домашнее задание
Учащиеся высказывают своё мнение
об уроке, записывают домашнее
задание.
Конспект урока:
1. Актуализация знаний. Повторение.
Здравствуйте девочки, садитесь. Сегодня мы начинаем новую тему.
Запишите в тетрадях «Интерьер жилого дома».(Слайд 1)
В прошлом году мы разрабатывали интерьер кухни. Но в любом жилье
кроме кухни есть и другие помещения: спальня, детская, гостиная… В этих
помещениях свои интерьеры, не похожие на другие, отвечающие своим
требованиям.
Задание №1 (Слайд 2)
У вас на столах лежат листы оценок. Сегодня вы будете копить баллы и
вписывать их в нужные ячейки.
Откройте учебники, прочитайте параграф 29, найдите объяснение
понятиям (Учащиеся находят нужные понятия, решают кроссворд,
получают баллы).
Квартира, полная уюта,
К себе нас манит, как магнит,
И лишь у окон почему-то,
В немодных шторах грустный вид.
Я надеюсь, вы догадались, о каком декоративном оформлении мы сегодня
будем говорить. (Ответы детей: об окнах, о шторах, о занавесках)
Совершенно верно. Запишите тему сегодняшнего урока «Оформление окна»
(Слайд 5)
2. Новый материал.
5
Задание №2 (Слайд 6)
Прочитайте учебник (стр. 164). Найдите объяснение новым словам из
сегодняшней темы. Составьте соответствие между понятиями и их
объяснениями. (5 мин)
Проверьте себя. Поставьте в лист оценок количество правильных ответов.
(Слайд 7)
Задание № 3 (Слайд 8)
Возьмите таблицы 3. На доске будут появляться статьи о различных видах
штор. В таблице есть графа «Драпировка». Кто помнит, что означает это
слово? Заполните таблицу. (Слайды 9 – 14) (5 мин)
По одному человеку от группы подойдите к доске и подберите образцы
тканей для разных видов штор. Остальные проверьте, правильно ли
заполнены ваши таблицы.
Спасибо девочки. Все согласны с их выбором? Поставьте себе по одному
баллу в оценочный лист.
Задание №4 (Слайд 15).
Определите вид штор. Подойдите к учителю, со своей работой.(Учитель
проверяет работу и ставит баллы)
Задание №5(Слайд 16)
Проверьте себя. В карточке под изображением подпишите вид шторы.
Поменяйтесь карточками. Проверьте ответы. Поставьте баллы в оценочный
лист.
Продолжим изучать такой интересный мир штор. Рассмотрите, что ещё
может украсить шторы в нашем жилье. Запишите новые понятия. (Слайд 18)
Кроме того к шторам могут быть дополнения в виде ламбрекенов. Что это
такое? Приклейте изображения в тетради. Рассмотрите и запишите виды
ламбрекенов .(Слайд 19)
Задание №6 Попробуйте определить вид ламбрекена. Принесите на
проверку учителю. За правильный ответ поставьте себе дополнительный
балл в оценочный лист.
3. Отработка знаний
Итак, мы узнали сегодня много нового, нашли объяснение незнакомым
словам и понятиям.
Задание № 7 (Слайд 21)
Рассмотрите фотографию. Как называются элементы штор? (Бандо, сваг,
джабот, портьера, тюль, подхват)
Выполните такую же работу на ваших карточках и сдайте на проверку.
6
4. Практическая работа (Слайд 22)
Попробуйте применить свои знания. Подобрав ткани, выполните макет
шторы для какой-нибудь комнаты. Расскажите классу, для какой комнаты
вы предлагаете эти шторы. (Учащиеся выполняют практическую работу)
(5мин)
5. Итог урока. Домашнее задание.
Сегодня на уроке вы узнали много нового. Сами попробовали создать
шторы для интерьера. Все ли вам сегодня было понятно? Как вы считаете, то,
что вы узнали сегодня, пригодиться вам в дальнейшей жизни?
На следующем уроке каждая из вас выполнит макет своих штор. Но для
этого их сначала нужно придумать и нарисовать.
Запишите домашнее задание. (Слайд 23)
Спасибо вам за урок. До свидания.
Источники информации:
1. Гальперин Г. А. Гардины шторы, подушки, покрывала: Уютные
детали вашего дома. – М.:РИПОЛ классик, 2005
2. Малова Р. З. 100 вариантов дизайна окон – Ростов н/Д.: Феникс,
2005
3. Тематические Интернет – ресурсы
4. Учебник «Техноголия 6 класс (девочки)» под. Ред. В.Д.
Симоненко
Приложение 1
Лист оценок
Номер
задания
Вид работы
Вид проверки
Баллы
Задание
1
В учебнике найти объяснения
понятий. Решить кроссворд
Самооценка
Задание
2
Составить соответствие
Индивидуально
Самопроверка
Задание
3
Заполнить таблицу
Индивидуально в группе
Взаимопроверка
Не оценивается
Подобрать образец ткани
Индивидуально
Проверка
учителя
Задание
4
Определите вид штор
Индивидуально
Проверка
учителя
Задание
5
Заполнить карточку
Индивидуально
Взаимопроверка
Задание
Определите вид ламбрекена
Проверка
7
6
Индивидуально
учителя
Задание
7
Заполнить ячейки
Индивидуально
Проверка
учителя
Оценка
за урок
1 задание – мах 7 баллов
2 задание – мах 6 баллов
3 задание – не оценивается
4 задание – мах 5 баллов
5 Задание – мах 5 баллов
6 задание – мах 4 балла
7 задание – мах 4 балла
Проиложение 2
Кроссворд с ответами
6г
7и
1ф
у
н
к
ц
и
о
н
а
л
ь
н
ы
е
г
т
и
е
5к
е
р
2з
о
н
и
р
о
в
а
н
и
е
ь
м
и
е
п
ч
р
о
е
з
с
и
3д
е
к
о
р
а
т
и
в
н
о
е
ц
и
и
4э
с
т
е
т
и
ч
е
с
к
и
е
я
По горизонтали:
1. Качество интерьера, необходимые для нормальных условий
проживания человека.
Оценки:
29-31 балл – «5»
23 – 28 баллов - «4»
15-22 балла – «3»
8
2. Разделение пространства на отдельные части.
3. Убранство, украшающее быт человека.
4. Качества интерьера, создающие гармонию вещей и пространства.
По вертикали:
5. Особое расположение и соответствие составных частей интерьера.
6. Звукоизоляция, санитарные условия квартиры, воздухообмен
составляют … качества интерьера.
7. Внутреннее пространство дома, состоящее из планировки квартиры,
убранства помещения, их связи между собой.
8.
Приложение 3
Таблица к заданию 3
Приложение 4
Задание 5
Определить вид штор
Вид штор
Драпировка
(горизонтальная, вертикальная,
без драпировки)
Рекомендуемые ткани
9
Приложение 5
Ламбрекены
Приложение 6
Задание №7
Примеры заданий
10
Скачать материал

Технология - еще материалы к урокам: