Конспект урока "Понятие о композиции в интерьере" 8 класс
Учитель технологии – Байтерекова Гульнар Рашитовна
г.Аксу Павлодарская область, средняя школа № 7
I категория
Раздел: Интерьер жилого дома 8 класс
Тема урока: «Понятие о композиции в интерьере»
Назначение: обмен опытом с коллегами по организации учебной деятельности учащихся
на уроках технологии.
Описание: данный конспект предназначен для учителей технологии при первичном
знакомстве и изучении темы «Понятие о композиции в интерьере»
Цель урока: знакомство с основными качествами интерьера, его особенностями.
Задачи:
Обучающие:
Способствовать запоминанию основной терминологии, применяемой при разработке
интерьера жилого дома.
Развивающие:
Способствовать развитию речи учащихся (обогащение и усложнение словарного запаса,
её выразительности и оттенков).
Способствовать овладению основными способами мыслительной деятельности учащихся
(учить анализировать, выделять главное, сравнивать, строить аналогии, обогащать и
систематизировать, ставить и решать проблемы).
Способствовать формированию и развитию познавательного интереса учащихся к
предмету.
Воспитательные:
Способствовать формированию и развитию эстетических, экологических, экономических
качеств личности.
Способствовать воспитанию правильного отношения к общечеловеческим ценностям.
Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
Ход урока
I.Организационный момент урока.
Проверить готовность учащихся к уроку.
Психологический настрой на урок.
II. Актуализация изученного материала. (проверка знаний учащихся по теме «Интерьер
кухни» 5кл. для подготовки к новой теме)
Сегодня на уроке мы продолжаем изучение раздела «Культура дома».
В пятом классе мы познакомились с «Интерьером кухни». Давайте вспомним функции
кухни
1. Для каких целей может служить кухня?
- Хранение продуктов;
- приготовление пищи;
- употребление пищи;
- моечная;
- прием гостей
Всем известно, что на кухне люди проводят значительную часть домашнего времени, а
хозяйка больше всех. Поэтому кухня должна быть…
2. Какой должна быть кухня?
- удобной (расстановка мебели)
- красивой
- уютной
- чистой
3. Что такое интерьер?
Интерьер, в переводе с французского - внутренний. Это внутренний мир дома,
складывающийся из отдельных элементов: мебель, декоративное убранство, различное
оборудование.
III. Изучение нового материала.
Сегодня же на уроке мы поговорим о качествах и особенностях интерьера.
Основными качествами интерьера являются функциональность, гигиеничность, эстетика.
Функциональность – способствует нормальным условиям проживания. У каждого
помещения квартиры есть свое назначение (функция): кухня, спальня, гостиная, столовая,
детская.
Гигиеничность – совокупность таких качеств, которые учитываются при строительстве:
звукоизоляция, воздухообмен, теплозащитные качества, работа санитарно –
гигиенического оборудования.
Эстетичность – расположение предметов интерьера в пространстве, их соотношение друг
другу, отделка поверхностей, цветовое и световое оформление, формы и характер
оборудования, декоративное убранство, озеленение.
Композиция интерьера – это особое расположение и соотношение его составных частей:
мебели, светильников, бытового оборудования, функциональных зон.
Потребности человека, традиции общества, мода, условия строительства накладывают
свой отпечаток на интерьер.
Функциональная зона – это отдельный участок помещения, где проходят определённые
жизненные процессы: сон, отправление личной гигиены, питание, обучение, отдых.
Итак, есть зона приготовления пищи (кухня)
зона приёма пищи (столовая, общая комната или кухня)
зона отдыха (общая комната)
зона сна (спальня, детская)
зона отдыха детей (детская или общая комната).
Зонирование – это разделение пространства на отдельные зоны.
Конечно, бывает и так, что все зоны должны быть выделены в одной комнате. Отдельные
зоны проще всего выделять, используя мебель и элементы оборудования.
Большую роль в композиции интерьера играет цвет. Цветовые сочетания создают
эмоциональный климат, зрительно регулируют размеры помещения, для этого
используется освещение.
Декоративное убранство - это объединение утилитарных (необходимые в повседневной
жизни) и декоративных элементов, украшающих быт человека: тканые ковры, посуду,
цветы, картины, музыкальное оформление.
Композиция позволяет создать индивидуальный облик жилого интерьера, подчинить его
общему эстетическому замыслу.
Индивидуальный стиль жилища включает в себя:
1.Планировку – количество и расположение комнат.
2.Приемы меблировки помещений – размеры и количество мебели и варианты ее
размещения.
3.Стиль мебели, ее художественное оформление, форма, материал и цвет.
4.Бытовое оборудование.
5.Приборы искусственного освещения.
Детская комната
Детская комната обычно делится на несколько зон, связанных с друг другом. В детской
выделяются:
гардеробная;
игровая зона;
зона для серьезных занятий или рабочая зона (например, для выполнения школьных
заданий);
книжные полки для хранения книг и школьных принадлежностей.
Работая над дизайном детской комнаты следует учесть, что цвета строительных
материалов для детских комнат должны характеризоваться светлыми, умеренно-яркими
тонами. Немаловажно для ребенка и правильное освещение, оно было мягким и
успокаивающим.
С одной стороны, света должно хватать для занятий, с другой - не рекомендуется, чтобы
он был слишком ярким и раздражающим.
IV.Закрепление знаний учащихся.
Вопросы для закрепления полученных знаний:
1. Что такое «композиция интерьера»?
2. Какие функциональные зоны вы знаете?
3. Что такое «зонирование»?
4. Из чего складывается декоративное убранство?
5. Что включает в себя индивидуальный стиль жилища?
6. На какие зоны делиться детская комната?
7. Что нужно учитывать, работая над дизайном детской комнаты?
Для проверки усвоения новых знаний и их закрепления учащимся предлагается
выполнить небольшие тестовые задания по теме:
Тест «Требования, предъявляемые к интерьеру»
Основные качества интерьера
Признаки
1. Гигиенические
а) гармония вещей и пространства, их целостность и согласованность
2. Эстетические
б) обеспечение акустической изоляции, хорошего воздухообмена
3. Функциональные
в) способствуют нормальным условиям жизни семьи
V. Подведение итога урока, рефлексия.
Проверка выполненных работ и их оценивание проходит в следующей форме:
Зачитываются правильные ответы для всего класса, учащиеся сами отмечают свои
ошибки (если они имеются) и в соответствии с ними проставляют себе оценки (учитель
может сам проверить каждую работу, если сочтёт это необходимым).
Вместе с учащимися; обсуждаем всё ли получилось в соответствии с поставленными
целями и задачами, что усвоили лучше, а что может быть хуже (на что нужно сделать
акцент при подготовке домашнего задания).
VI. Домашнее задание
Дома учащиеся должны выполнить планировку своей комнаты в тетради
