Конспект урока "Декоративно – прикладное изделие для кухни" 5 класс скачать

1

Открытый урок по предмету « Технология» 5 класс

Учитель технологии первой категории

МБОУ «СОШ № 15 п. Березайка»

Григорьева Галина Николаевна

Тема урока: «Декоративно – прикладное изделие для кухни».

Тип урока: урок общеметодологической направленности.

Технологии:

- развивающего и личностно ориентированного обучения;

-проектной деятельности;

- информационно – коммуникационные.

Решаемые проблемы:

- Какие технологии лоскутного шитья наиболее отвечают замыслу

изготовления изделия?

- Какова технология изготовления изделия из лоскутов?

Виды деятельности (элементы содержания, контроль):

- формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к

структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания;

- формулирование цели урока, определение тематики новых знаний;

- актуализация знаний по изучаемой теме;

- подготовка мышления к усвоению нового материала;

- анализ учебной ситуации и моделирование этапов изучения нового материала;

- беседа с использованием материалов учебника: история лоскутного шитья, его

виды и технологии;

- изготовление шаблонов;

- контроль и самоконтроль;

- определение дифференцированного домашнего задания;

- рефлексия.

2

Планируемые результаты:

Предметные:

Знания:

- о видах и технологиях лоскутного шитья;

- о технологии изготовления изделия из лоскутов.

Умения:

- разрабатывать узоры для лоскутного шитья;

- изготавливать шаблоны;

- изготавливать изделия из лоскутов.

Метапредметные результаты УУД:

познавательные:

- сопоставление, анализ, выбор способов решения задачи, умения делать

выводы;

- умение работать по алгоритму.

регулятивные:

- целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия,

волевая регуляция, оценка и самооценка.

коммуникативные:

- диалог, организация учебного сотрудничества.

Личностные УУД:

- формирование мотивации и самомотивации выполнения изделия;

- смыслообразование;

- развитие готовности к самостоятельным действиям;

- реализация творческого потенциала в предметно – продуктивной

деятельности;

- развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;

-проявление технико – технологического мышления.

3

Методическое оснащение урока.

Материально-техническая база:

 компьютер, проектор, экран, презентация;

 швейные машины;

 утюг;

 инструменты (иглы, нитки, ножницы, линейки, мелки);

 материалы (кусочки тканей различных цветов и размеров, цветная

тесьма);

 шаблоны выкроек изделий;

Дидактическое обеспечение:

 учебник: Н.В. Синица, В.Д. Симоненко – «Технология ведения дома 5

класс»;

 Рабочая тетрадь «Технология ведения дома 5 класс» к УМК Н.В.Синицы,

В.Д.Симоненко;

 Рабочая программа к УМК Н.В.Синицы, В.Д.Симоненко;

Учебно-техническая документация (УТД):

 таблица цветового шестисекторного круга;

 инструкционные карты;

 образцы готовых изделий декоративно-прикладного искусства;

 презентация фотографий изделий, сделанных в стиле лоскутного шитья.

Методы обучения: иллюстративный, объяснение, показ приёмов работы.

Форма проведения урока: групповое интерактивное занятие.

Межпредметные связи: история, ИЗО, математика, черчение.

Время: 2 урока по 45 мин.

Словарь: лоскутная техника, лоскутное шитье, лоскутная мозаика, пэчворк.

Терминология: сметать, стачать, обметать, разутюжить.

4

Ход урока Слайд № 1.

I. Организационный момент.

- приветствие;

- отметить отсутствующих учащихся;

- проверка готовности учащихся к уроку.

II. Повторение изученного материала.

Учитель: мы продолжаем знакомиться с видами декоративно – прикладного

искусства. Но сначала ответьте на некоторые вопросы:

Скажите пожалуйста, что означает слово декоро (украшаю).

1. Назовите некоторые виды декоративно – прикладного искусства? (

узорное ткачество, вышивка. кружевоплетение, вязание…).

2. Для чего используется орнамент? ( для украшения различных предметов).

3. В виде каких геометрических фигур изображали главные символы: огнь и

солнце? ( квадрат, ромб, крестики).

4. Назовите основные цвета – (красный, жёлтый, синий).

5. «Тёплые цвета» - красный, оранжевый, жёлтый о чем напоминают?

( напоминают о солнце и тепле).

6. А«Холодные» - синий, фиолетовый и зелёный ?– напоминают воду, лес.

III. Изучение нового материала.

Слайд № 2.

Учитель: Сегодня речь пойдет о лоскутном шитье. Тема нашего урока

"Лоскутное шитье".

Урок пройдет в два этапа:

1-й этап – теоретическая часть «Технологии лоскутного шитья».

Цель: познакомиться с видами и технологиями лоскутного шитья.

2-й этап – практическая часть « Изготовление лоскутного изделия».

Цель:

- научиться: изготавливать шаблоны;

- изготавливать изделия из лоскутов по инструкционной карте.

5

Начнём с истории развития лоскутного шитья в европейских странах и в

России.

Прокофьева Надя и Нилова Надя подготовили небольшие сообщения.

Внимательно послушайте, после чего ответите на вопросы.

Слайд № 3. Ученица

Зародилось лоскутное шитье в Англии, а затем постепенно распространилось

в Европе, Америке, и на Руси. Причиной появления своеобразного лоскутного

шитья явилась бедность. Именно она вынуждала женщин из остатков старой

одежды делать новые красивые вещи, а также создавать различные изделия

окружающего быта.

В России лоскутное шитьё стало активно развиваться с середины XIX века,

когда широкое распространение получили хлопчатобумажные ткани

фабричного производства.

Слайд № 4 Вначале эта техника развивалась в крестьянской среде. Предметы

деревенского быта были полезны и красивы (коврики – кругляшки, дорожки,

сотканные из полосок ткани, одеяла…), наполняли быт и радовали глаз.

Среди городского населения изделия из лоскутов долгое время считались

признаками бедности. И лишь в 70-е годы XX века, когда в моду вошёл

фольклорный стиль, вновь возник интерес к лоскутному шитью.

Слайд № 5 .Ученица

Шитьё из лоскута называют ещё “лоскутная мозаика” или «пэчворк», –

изделия собранные из цветных лоскутиков. Они отличаются художественным

вкусом, цельностью композиции, декоративностью.

Лоскутные мозаики – прихватки, одеяла, занавески, панно, салфетки,

коврики, дорожки украшают и сейчас многие интерьеры жилого дома.

Необходимо отметить, что мастерицы экономно сшивая самые маленькие

отходы тканей, зачастую создают изделия высокого художественного уровня. В

современной жизни люди упрямо стремятся сохранить прошлое.

Секреты мастеров бережно хранятся, передаются из поколения в поколение –

и ниточка, связывающая нас с далёкими предками, не рвётся.

6

Учитель: Ответьте на вопросы:

- Когда в России стало активно развиваться лоскутное шитьё? (С середины 19

века, когда широкое распространение получили хлопчатобумажные ткани

фабричного производства).

- Что такое лоскутная мозаика?(шитье из лоскутков различных изделий для

украшения интерьера жилого дома).

- Чем же привлекательна лоскутная техника? (В первую очередь своей

доступностью и разнообразием).

Создавать изделия в лоскутной технике может любой человек, кто этого

желает. Сегодня мы научимся подбирать лоскуток по цвету, выкраивать детали

изделия по шаблонам, точно соединять их в единый блок.

Главное условие нашего успеха–аккуратность, правильная

последовательность сбора всего блока, и, конечно, трудолюбие.

Учитель: Откройте учебник на стр.170 параграф 28 « Лоскутное шитье». Вы

должны самостоятельно найти нужную информацию в учебнике и сделать

записи в тетради. Время - 10минут.

Теперь поговорим о ткани.

Фактура ткани - это свойство, характеризующее внешнее строение

поверхности материала.

Фактура может быть шероховатой и гладкая, матовая и глянцевая и т.д.

Фактура зависит от переплетения нитей.

Слайд № 6

Рассмотрим памятку « Простые ткацкие переплетения».

Изготовление тканей основывается на трех основных типах переплетения

нитей: полотняное, саржевое или атласное. У каждого типа свои особые

свойства.

При полотняном переплетении нити основы и уточные чередуются одна через

одну в шахматном порядке.

В саржевом - нити утка попеременно пропускаются под две нити основы и над

таким же количеством нитей.

7

Сатиновое (атласное) ткацкие переплетения.

Если лицевая сторона ткани образована из уточных нитей, то ткань называется

сатином, а переплетение сатиновым. Если лицевая сторона ткани образована из

осно́вных перекрытий, то ткань называется атласом, а переплетение атласным.

Слайд № 7

Поэтому в лоскутной технике предпочтение отдаётся хлопчатобумажным

тканям: с рисунком и однотонным.

Слайд № 8 Техника лоскутного шитья включает в себя несколько её видов.

К ним относятся:

1. Шитьё из квадратиков - одна из самых распространенных старинных и

простых техник, в основе которой лежит квадрат. Можно сшивать

квадраты любых размеров: от гигантских до клочков в почтовую марку

и в любой последовательности.

2. Шитьё из треугольников. С треугольниками интересно и легко

работать. Из них можно составить любой орнамент – квадрат, ромб,

сложную звезду и прочие. Наиболее часто используется прямоугольный

равнобедренный треугольник, который кроят по шаблону так, чтобы

направление долевой нити на ткани совпадало с одной из коротких

сторон. Складывая треугольники по длинной стороне, получают квадрат.

Квадраты соединяют в единое полотно.

3. Шитьё из полосок. Лоскутное шитье из полос – самый популярный вид

данной техники. Суть работы в том, чтобы сначала полосы сшить, а после

определенным образом разрезать, чтобы получить блоки для

изготовления различных изделий. Лоскутки пришиваться будут не по

очереди, линиями, а по краям. Обрезанные части по краям легко сшить.

8

Слайд № 9 На стр. 172 учебника рассмотрите рис. 117

- Из каких геометрических фигур выполнен узор «изба»?

- Что символизирует квадрат красного или желтого цвета в центре узора?

- Как называют узор, если квадрат синего цвета?

- Одна половина квадрата выполнена из светлых полос - Что означает?

- А противоположная?

Слайд №10 Практическая работа «Изготовление лоскутного изделия»

Слайд № 11 Для выполнения работы вам понадобятся инструменты и

материалы…….

Для работы лучше использовать ткань простых переплетений : ситец, сатин,

бязь, хлопок, лён;

прокладочные материалы: синтепон.

Приступая к работе помните о технике безопасности при работе с

инструментами и электрооборудованием.

На ваших столах лежит файл с инструкциями. Ознакомьтесь.

Итак, приступаем к выполнению практической работы.

Физминутка.

Через 20 минут практической работы проводится физминутка с целью

предупреждения сколиоза, снятия усталости и напряжения пальцев рук.

Физминутку проводят дежурные, а затем продолжение практической работы.

Раз - подняться, потянуться,

Два - нагнуться, разогнуться,

Три - в ладоши, три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре - руки шире,

Пять - руками помахать,

Шесть - на место тихо сесть.

9

Заключительный этап урока:

А теперь я вам предлагаю подумать о том, что вы узнали и чему научились в

результате изучения данной темы, дописать предложение « Мне

понравилось…», поставить себе оценку за изучение темы.

Самостоятельно оценить уровень усвоения учебного материала поможет

информационная карточка с правилами

1. Прочитай внимательно название темы урока.

2. Подумай, что тебе уже известно по данной теме (актуализация знаний).

3. Подумай, чему ты научишься, изучая данную тему(целеполагание).

4. Составь план изучения данной темы(планирование).

5. Выслушай внимательно объяснения учителя, изучи содержание параграфа,

не стесняйся задавать вопросы и высказывать свою точку зрения. Возможно, ты

знаешь что – то важное и интересное по изучаемой теме (изучение нового

материала).

6. Подумай, достигнута ли цель урока. Что нового ты узнала? Чему научилась?

(рефлексия). Запиши в тетради: « Я знаю….»; « Я умею…».

Поставь себе отметку за практическую работу:

«5» - если знаешь, что означают слова в «Словаре темы», и можешь ответить на

все вопросы в конце параграфа.

«4» - если знаешь почти все ответы.

«3» - если не можешь ответить на половину вопросов.

Поставь себе отметку за выполнение практической работы:

«5» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с соблюдением

технологической последовательности, качественно и творчески;

«4» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с соблюдением

технологической последовательности, при выполнении отдельных операций

допущены небольшие отклонения; общий вид изделия аккуратный;

«3» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с нарушением

технологической последовательности, отдельные операции выполнены с

10

отклонением от образца (если не было на то установки); изделие оформлено

небрежно или не закончено в срок;

«2» – ученик самостоятельно не справился с работой, технологическая

последовательность нарушена, при выполнении операций допущены большие

отклонения, изделие оформлено небрежно и имеет незавершенный вид.

Оценки самопроверки поставьте в оценочную карточку.

Оценочная карточка.

Ф.И. ученицы:

Оценка

Готовность к уроку

Повторение изученного материала

Правила техники безопасности

Самостоятельная работа с учебником и ответы на

вопросы

Практическая работа

6. Учитель проводит анализ допущенных ошибок (если они есть) по группам и

индивидуально; выставление оценок в классный журнал и дневники учащихся.

Домашнее задание:

Продумать творческий проект выполнения изделия из лоскутного шитья для

интерьера своего дома.

Итог урока.

Цель урока достигнута, т.к. учащиеся освоили лоскутную технику и закрепили

на практике весь изученный материал.

11

Приложение № 1

И

н

с

т

р

у

к

ц

и

о

н

а

я

к

а

р

т

а

№

1

П

о

с

л

е

д

о

в

а

т

е

л

ь

н

о

с

т

ь

и

з

г

о

т

о

в

л

е

н

и

я

п

р

и

х

в

а

т

к

и

з

к

в

а

д

р

а

т

о

в

.

И

н

с

т

р

у

м

е

н

т

ы

,

м

а

т

е

р

и

а

л

ы

и

о

б

о

р

у

д

о

в

а

н

и

е

:

л

и

н

е

й

к

а

,

н

о

ж

н

и

ц

ы

,

и

г

л

а

д

л

я

р

у

ч

н

ы

х

р

а

б

о

т

,

п

о

р

т

н

о

в

с

к

и

й

м

е

л

,

к

а

р

т

о

н

,

к

а

р

а

н

д

а

ш

,

т

к

а

н

ь

д

в

у

х

ц

в

е

т

о

в

,

н

и

т

к

и

ш

в

е

й

н

ы

е

,

ш

в

е

й

н

а

я

м

а

ш

и

н

а

,

у

т

ю

г

.

1

.

И

з

к

а

р

т

о

н

а

в

ы

р

е

з

а

т

ь

ш

а

б

л

о

н

п

р

и

х

в

а

т

к

и

р

а

з

м

е

р

о

м

1

6

х

1

6

с

м

.

2. На ткань наложить шаблон; обвести контур; выкроить две детали прихватки

из контрастных тканей.

3. Разрезать каждую деталь пополам по долевой нити.

4. Сложить детали лицевой стороной внутрь по две разные по цвету половины

детали; стачать их швом =10мм; шов разутюжить.

5.Разрезать сшитые половины детали ещё раз пополам по поперечной нити.

12

6.Сложить разрезанные детали так, чтобы получился рисунок в клетку; стачать

их швом =10мм; шов разутюжить.

7. Выкроить нижнюю часть прихватки и прокладку (синтепон) по размеру

верхней части прихватки.

8. Вложить прокладку между деталями прихватки и все три слоя сметать

ручными стежками.

9. Прострочить все четыре стороны прихватки зигзагообразной строчкой;

удалить смёточную нитку.

10. Петельку для прихватки выполнить из тесьмы:

- отрезать ленту тесьмы длиной = 12 см, шириной =1 см;

- сложить тесьму так, чтобы в середине её образовался треугольник.

- концы петельки аккуратно пришить ручными стежками с любой стороны.

11. Готовую прихватку отутюжить.

Приложение № 2

И

н

с

т

р

у

к

ц

и

о

н

а

я

к

а

р

т

а

№

2

П

о

с

л

е

д

о

в

а

т

е

л

ь

н

о

с

т

ь

и

з

г

о

т

о

в

л

е

н

и

я

п

р

и

х

в

а

т

к

и

з

п

о

л

о

с

о

к

.

И

н

с

т

р

у

м

е

н

т

ы

,

м

а

т

е

р

и

а

л

ы

и

о

б

о

р

у

д

о

в

а

н

и

е

:

л

и

н

е

й

к

а

,

н

о

ж

н

и

ц

ы

,

и

г

л

а

д

л

я

р

у

ч

н

ы

х

р

а

б

о

т

,

п

о

р

т

н

о

в

с

к

и

й

м

е

л

,

к

а

р

т

о

н

,

к

а

р

а

н

д

а

ш

,

т

к

а

н

ь

д

в

у

х

ц

в

е

т

о

в

,

н

и

т

к

и

ш

в

е

й

н

ы

е

,

ш

в

е

й

н

а

я

м

а

ш

и

н

а

,

у

т

ю

г

.

1

.

И

з

к

а

р

т

о

н

а

в

ы

р

е

з

а

т

ь

ш

а

б

л

о

н

п

р

и

х

в

а

т

к

и

р

а

з

м

е

р

о

м

1

6

х

1

6

с

м

.

13

2. На ткань наложить шаблон; обвести контур; выкроить одну деталь

(основа)

прихватки.

3

.

Изготовить из картона шаблон – полоску: длиной =16 см; шириной = 4

см.

4

.

Со всех сторон полоски отложить припуски на швы = 10мм.

5. Выкроить по шаблону 4 полоски из контрастных тканей.

6. Сложить детали лицевыми сторонами внутрь; стачать их швом =10мм;

швы разутюжить.