Конспект урока "Украшение и фантазия" 2 класс

ТЕМА УРОКА:
Украшение и фантазия.
ЦЕЛЬ УРОКА:
познакомить учащихся с вышивкой одним из древнейших и наиболее распространенных видов
народного искусства;
украсить вышивкой занавески;
воспитывать любовь к народному искусству.
ОБОРУДОВАНИЕ:
Выставка изделий ДПИ: дымковская игрушка, гжельский чайник, федоскинская шкатулка, хохломская
ваза, городецкая лошадка, жостовский поднос, глиняные игрушки и т.д., макеты окон, заготовки
занавесок (бумага), красные гелиевые ручки, ребус, образцы придуманных символов (древо, птица),
таблички с названиями промыслов.
ЭТАПЫ УРОКА:
I.
Организационный момент
Учащиеся под руководством учителя рассматривают предметы ДПИ, представленные на выставке. На
закрытой доске в беспорядке расположены таблички с названиями художественных промыслов.
II.
Беседа
Учитель показывает предмет народного искусства, учащиеся находят табличку с названием промысла и
располагают таблички по порядку красная буква под красной буквой, чтобы получилось слово
«ДЕКОР».
Д
Ы
М
К
Г
Ж
Е
Л
Ь
Ф
Е
Д
О
С
К
И
Н
О
Х
О
Х
Л
О
А
Г
О
Р
О
Д
Е
Что такое декор (украшение)
Зачем люди украшают предметы быта (ответы учащихся)
Как называют искусство по украшению предметов быта? (прикладное)
Сегодня на уроке мы вместе с мастером украшение будем украшать, а вот что, вы узнаете, отгадав
ребус (при отгадывании ребуса получилось слово «ЗАНАВЕС»)
Мы будем украшать занавески на окна (открываются крылья доски, на доске макеты окон).
Окна глаза дома. С улицы окна украшают наличники, ставни, а с горницы занавески.
Занавески будем украшать декоративной вышивкой. Вышивка одно из древнейших и наиболее
распространенных видов народного искусства. Вышитыми узорами украшались самые разнообразные
предметы крестьянского обихода и костюма: полотенца, скатерти, рубахи, пояса. Русская вышивка
разнообразна по своему содержанию и по своим художественным формам. В узорах крестьянского
шитья преобладали языческие символы матери-земли, изображения деревьев, зверей, птиц.
Конечно, с течением времени узоры вышивки изменились, но основы остались незыблемыми:
симметричность расположения центрального мотива - древо жизни с цветами, птицами; богиня
Земли со всадниками;
ритмичность повторение одного или двух образов;
использование знаков-символов земли, воды, плодородия;
цветовая гамма разные цвета используются, но самым распространенным является красный
(показывает предмет с вышивкой из художественных книг).
Для коллективной работы мы будем использовать образы вышивки, которые вы сами придумали:
древо жизни, птица-гусь, геометрическая полоса.
III.
Практическая часть
(распределение класса на 3 группы по 3 человека, 2 ученика выполняют работу по исполнению
геометрического орнамента по образу для верхней части занавесок)
Этапы работы
01.
Первая фигура «Древо жизни».
Геометрический диктант.
1 кл. вверх, 1 кл. вправо, 1 кл. вверх, 1 кл. вправо, 8 кл. вверх, 1 кл. влево, 1 кл. вниз, 1 кл. влево,
1 кл. вниз, 1 кл. влево, 2 кл. вверх, 1 кл. вправо, 2 кл. вправо, 1 кл. вверх, 2 кл. влево, 1 кл. вверх,
1 кл. влево, 1 кл. вверх, 1 кл. вправо, 1 кл. вниз, 1 кл. вправо, 1 кл. вниз, 1 кл. вправо, 2 кл. вверх,
1 кл. вправо, 2 кл. вниз,
далее зеркальное отражение до начальной точки, затем «вышивание» внутри фигуры
02.
Вторая фигура «Гусь (вправо)».
Геометрический диктант.
1 кл. вверх, 1 кл. влево, 1 кл. вверх, 1 кл. вправо, 4 кл. вверх, 1 кл. влево, 1 кл. вверх, 1 кл. влево,
3 кл. вверх, 2 кл. вправо, 1 кл. вверх, 2 кл. вправо, 1 кл. вверх, 2 кл. влево, 1 кл. вверх, 4 кл. влево,
7 кл. вниз, 4 кл. влево, 1 кл. вверх, 1 кл. влево, 2 кл. вниз, 1 кл. вправо, 1 кл. вниз, 1 кл. вправо, 1 кл. вниз,
1 кл. вправо, 1 кл. вниз, 1 кл. вправо, 2 кл. вниз, 2 кл. вправо, 1 кл. вверх, 1 кл. влево, 1 кл. вверх, 2 кл.
вправо, 2 кл. вниз, 2 кл. вправо
далее вышивание внутри фигуры.
03.
Третья фигура – «Гусь (влево)».
По выбору ученика:
зеркальное изображение;
по образцу (карточка).
04.
Орнаментальная полоса
. Геометрический узор. Вышивание по памяти.
IV.
Заключение
После окончания практической работы учащиеся украшают занавесками окна, любуются своей работой.