Методическая разработка раздела "Машиноведение" 5 класс
Муниципальное Бюджетное Образовательное Учреждение
Починковская средняя общеобразовательная школа
Методическая разработка
раздела «МАШИНОВЕДЕНИЕ»
образовательной программы
«технология»
для учащихся 5 классов
обслуживающий труд
Автор разработки:
учитель технологии I категории
Солодина Людмила
Владимировна
с. Починки
Содержание раздела программы
Раздел: « МАШИНОВЕДЕНИЕ»
12 часов – 6 занятий по 2 часа в неделю
Тема: 2ч – 1 занятие
История создания швейной машины.
Назначение и устройство швейной машины.
Устройство ручного привода.
Организация рабочего места для работы на швейной машине.
Санитарно-гигиенические требования при работе на швейной машине.
Теоретические сведения:
- Виды швейных машин, бытовая универсальная швейная машина. Назначение
основных узлов швейной машины.
- Виды приводов швейной машины, их устройство, преимущества и недостатки.
- Правила безопасности труда. Организация рабочего места.
- Включение и выключение махового колеса. Устройство моталки.
Практическая работа:
- включение и выключение махового колеса;
- приёмы выполнения работы ручного привода;
- приёмы работы моталки, намотка нитки на шпульку;
Результат:
Учащиеся ознакомились с видами швейных машин и историей создания шв.м.
Рассмотрев шв.м., узнали об устройстве и назначении шв.м.
Изучили устройство ручного привода, научились приводить в движение ручной
привод.
Ознакомились с порядком организации рабочего места на шв.м., а так же
соблюдение санитарно-гигиенических требований при работе на швейной машине.
Тема: 4ч – 2 занятия
Подготовка швейной машины к работе.
Заправка верхней и нижней нити.
Выполнение строчек по намеченным линиям.
Теоретические сведения:
- Организация рабочего места для выполнения машинных работ.
- Заправка верхней и нижней нитки.
- Регулировка длины стежка.
- Формирование первоначальных навыков работы на шв.м.: выполнение машинных
строчек по намеченным линиям, с поворотом на угол.
Практическая работа:
- заправка верхней и нижней нитей;
- регулировка длины стежка;
- выполнение машинных строчек на ткани по намеченной линии;
Результат:
При изучение этих тем надо обратить особое внимание соблюдению правил ТБ и
выполнение практических работ.
Важно, чтобы учащиеся понимали необходимость правильной заправки нитей, при
дальнейшей работе на шв.м.
Научились регулировать длину стежка при необходимости, а также выполняли
машинные строчки.
При выполнении строчек важна не скорость работы, а её качество.
Кроме этого, уч-ся должны уметь исправлять ошибки (распороть строчку и
выполнить новую).
Тема: 6ч – 3 занятия
Виды машинных швов.
Терминология машинных работ.
Последовательность выполнения машинных швов.
Теоретические сведения:
- Бережное отношение к оборудованию и инструментам.
- Назначение и приёмы выполнения машинных швов: стачной, настрочной, шов
вподгибку и обтачной.
Практическая работа:
- выполнение образцов машинных швов;
Результат:
Данная тема повышает уровень практических умений и навыков, полученных на
предыдущих уроках. За отведённое время выполняется как можно больше
практических упражнений, но наряду с этой работой, даются и теоретические
сведения: ознакомление с терминологией машинных работ и поэтапное выполнение
каждой операции. Выявление ошибок и определение качества выполненной работы,
выполняется уч-ся самостоятельно. В заключении оформленные работы
оцениваются.
Оформление работ уч-ся:
- в виде блокнота;
- в альбом, куда будут вноситься новые работы, выполненные за весь текущий год;
- папка практических работ, которая также будет пополняться в течение года;
Заключительное занятие можно провести в игровой форме - «лото».
Также можно применить урок-беседу, где уч-ся отвечают на заданные вопросы.
Решение кроссвордов или их составление повышает творческую активность уч-ся и
стимулирует познавательную активность.
«Лото» – машинные швы
Стачной шов
Обтачной шов
Настрочной шов
Шов вподгибку закрытым срезом
Тема: «ПОЛУЧЕНИЕ ТКАНИ»
вопросы
ответы
1. Какие волокна (химические или натуральные) идут на производство
ситца?
2. Для каких волокон сырьём является шерсть животных?
3. Из каких волокон (натуральных или химических) изготавливают
капрон?
4. Какие волокна (натуральные или химические) используют для
производства льняного полотна?
Ответы: А - химические волокна, Б - натуральные волокна.
вопросы
ответы
1. Что образуется по краям ткани при её изготовлении?
2. Как называются нити, идущие вдоль ткани?
3. Какие нити в ткани более мягкие и пушистые?
4. Какие нити в ткани тонкие и ровные?
Ответы: А - основные нити, Б – уточные нити, В – кромка.
Тема: «КОНСТРУИРОВАНИЕ И МОДЕЛИРОВАНИЕ»
Название мерок
обозначение
Как снимают мерки
Горизонтально вокруг бёдер
Полуобхват талии
От линии талии вверх до желаемого размера
Днч
мерки
назначение
ПОт
ПОб
Дн
Днч
Ответы: 1. Для расчёта длины нижней части фартука.
2. Для расчёта длины нагрудника
3. Для расчёта длины пояса.
4. Для расчёта ширины нижней части фартука.
