Программа кружка "Город весёлых мастеров"
1
Республика Крым
Муниципальное общеобразовательное учреждение
« Яснополянская школа» Джанкойского района
296120, Российская Федерация, Джанкойский район, с. Яснополянское, ул. Первомайская,2а
тел/факс 0(6564) 5-27-21, e-mail: [email protected]
Авторская программа
Название учебного предмета кружок «Город весёлых мастеров»
Класс 2-9
Срок реализации программы, учебный год 1 год, 2016-2017 учебный год
Программу составила Иродовская Наталья Григорьевна
педагог дополнительного образования
2016 г
РАССМОТРЕНО
на заседании МО
эстетического цикла
__________А.А.Корнеев
«____» __________2016 г.
Протокол №_______
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора
по УВР
______________ А.Г.Ткач
«____» _________ 2016 г.
УТВЕРЖДАЮ
Директор
МОУ «Яснополянская школа»
___________ С.Н.Быхкало
Приказ №
«____»_________ 2016 г.
2
Пояснительная записка
Декоративно-прикладное искусство – удивительный вид творчества, дающий
возможность раскрыть свои способности любому человеку. В последние годы можно
наблюдать следующую особенность – чем больше красивых и нужных вещей продают в
магазинах, тем большее количество людей берут в руки инструменты и пытаются создать
неповторимые, особые изделия. Таким образом, многие пытаются отойти от любого
стандарта, который окружает нас на протяжении жизни.
Способность понимать, чувствовать прекрасное является не только определенным
критерием, показателем уровня развития ребенка, она выступает стимулом для развития
его собственных творческих способностей.
Цель программы:
всестороннее эстетическое и интеллектуальное развитие детей;
создание условий для самореализации ученика в творчестве;
формирование практических трудовых навыков;
развитие индивидуальных творческих способностей.
Задачи программы:
Обучающие:
расширение знаний и умений, полученных на уроках трудового обучения,
изобразительного искусства;
обучение приемам работы с инструментами;
обучение умению планирования своей работы;
обучение приемам и технологии изготовления композиций; изучение свойств
различных материалов;
обучение приемам работы с различными материалами;
обучение приемам самостоятельной разработки поделок.
Развивающие:
развитие у детей художественного вкуса и творческого потенциала;
развитие образного мышления и воображения, глазомера;
развитие памяти, внимания, мышления, мелкой моторики рук;
развитие у детей эстетического восприятия окружающего мира;
обучение приемам коллективной работы, самоконтроля и взаимоконтроля.
Воспитательные:
воспитание уважительного отношения к результатам труда;
воспитание трудолюбия, аккуратности, бережливости, усидчивости,
целеустремлённости, терпения;
воспитание культуры общения, доброго отношения к товарищам, умения работать в
коллективе;
развитие активности и самостоятельности;
Формы проведения занятий: групповые.
Курс обучения рассчитан на 1 год.
Количество учебных часов. Всего – 170 часов
2- 4 классы: в год – 68 часов, в неделю - 2 часа (с учетом каникулярного времени).
5- 9 классы: в год – 68 часов, в неделю – 2 часа (с учетом каникулярного времени).
3
1 Результаты освоения программы кружка
Личностные универсальные учебные действия
У учащихся будут сформированы:
широкая мотивационная основа художественно-творческой деятельности,
включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;
интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения;
устойчивый познавательный интерес к новым способам исследования технологий и
материалов;
адекватное понимания причин успешности/неуспешности творческой деятельности;
Учащиеся получат возможность для формирования:
внутренней позиции обучающегося на уровне понимания необходимости творческой
деятельности, как одного из средств самовыражения в социальной жизни;
выраженной познавательной мотивации;
устойчивого интереса к новым способам познания;
адекватного понимания причин успешности/неуспешности творческой
деятельности;
Регулятивные универсальные учебные действия:
Учащиеся научатся:
принимать и сохранять учебно-творческую задачу;
учитывать выделенные в пособиях этапы работы;
планировать свои действия;
осуществлять итоговый и пошаговый контроль;
адекватно воспринимать оценку учителя;
различать способ и результат действия;
вносить коррективы в действия на основе их оценки и учета сделанных ошибок;
выполнять учебные действия в материале, речи, в уме.
Учащиеся получат возможность научиться:
проявлять познавательную инициативу;
самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в
незнакомом материале;
преобразовывать практическую задачу в познавательную;
самостоятельно находить варианты решения творческой задачи.
Коммуникативные универсальные учебные действия
Учащиеся смогут:
допускать существование различных точек зрения и различных вариантов
выполнения поставленной творческой задачи;
учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении
коллективных работ;
формулировать собственное мнение и позицию;
договариваться, приходить к общему решению;
соблюдать корректность в высказываниях;
задавать вопросы по существу;
использовать речь для регуляции своего действия;
контролировать действия партнера;
Учащиеся получат возможность научиться:
учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;
с учетом целей коммуникации достаточно полно и точно передавать партнеру
необходимую информацию как ориентир для построения действия;
владеть монологической и диалогической формой речи;
4
осуществлять взаимный контроль и оказывать партнерам в сотрудничестве
необходимую взаимопомощь;
Познавательные универсальные учебные действия
Учащиеся научатся:
осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественно-
творческой задачи с использованием учебной и дополнительной литературы;
использовать знаки, символы, модели, схемы для решения познавательных и
творческих задач и представления их результатов;
анализировать объекты, выделять главное;
осуществлять синтез (целое из частей);
проводить сравнение, классификацию по разным критериям;
устанавливать причинно-следственные связи;
обобщать (выделять класс объектов по к/л признаку);
подводить под понятие;
устанавливать аналогии;
Проводить наблюдения и эксперименты, высказывать суждения, делать
умозаключения и выводы.
Учащиеся получат возможность научиться:
осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с исследовательской
задачей с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;
осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;
использованию методов и приёмов художественно-творческой деятельности в
основном учебном процессе и повседневной жизни.
В результате занятий по предложенной программе
учащиеся получат возможность:
Развить воображение, образное мышление, интеллект, фантазию, техническое
мышление, конструкторские способности, сформировать познавательные
интересы;
Расширить знания и представления о традиционных и современных материалах для
прикладного творчества;
Познакомиться с историей происхождения материала, с его современными видами и
областями применения;
Познакомиться с новыми технологическими приемами обработки различных
материалов;
Использовать ранее изученные приемы в новых комбинациях и сочетаниях;
Познакомиться с новыми инструментами для обработки материалов или с новыми
функциями уже известных инструментов;
Создавать полезные и практичные изделия, осуществляя помощь своей семье;
Совершенствовать навыки трудовой деятельности в коллективе: умение общаться со
сверстниками и со старшими, умение оказывать помощь другим, принимать
различные роли, оценивать деятельность окружающих и свою собственную;
Оказывать посильную помощь в дизайне и оформлении класса, школы, своего
жилища;
Достичь оптимального для каждого уровня развития;
Сформировать систему универсальных учебных действий;
Сформировать навыки работы с информацией.
Должны знать и уметь:
5
Историю возникновения народных промыслов.
Подбирать материал, учитывая его форму, величину, цвет.
Название, назначение, правила пользования ручными инструментами для обработки
бумаги, картона, ткани, ниток, клеенки и других материалов.
Уметь красиво, выразительно эстетически грамотно оформить поделку.
Правила общения.
Правила безопасности труда.
Правила личной гигиены.
2 Содержание программы
Младшая группа
1. Вводное занятие (1 час) Техника безопасности. Инструменты, материалы и
приспособления. Продолжить знакомство учащихся с декоративно-прикладным
направлением кружка. Ознакомить учащихся с программой обучения на текущий год.
Установить график дежурства в кабинете. Знакомство с литературой для учащихся.
2. Работа с природным материалом (6 часов)
Дары природы. Экскурсия в природу: заготовка природного материала. Сбор листьев и
семян, цветов, лепестков цветочно-декоративных растений. Правила просушивания и
хранения природных материалов, необходимых для различных поделок. Упражнения на
развитие восприятия, воображения, моторики мелких мышц кистей рук. Техника
безопасности при работе с природным материалом.
Творческая работа: коллаж, панно из осенних листьев, ракушек, камешков
3. Приемы работы в технике изонити (8 часов)
Последовательность выполнения работ приемами ниткографии. Знакомство с особыми
способами заполнения фигур: по диаметру, неравномерное заполнение, заполнение
полуокружности и спирали, сеткой, заполнение овала. Изготовление образцов: прямого,
острого и тупого углов, ромба, треугольника, квадрата приемами ниткографии. Освоение
на практике заполнения круга, дуги, овала. Выполнение особых способов заполнения
фигур: по диаметру, неравномерное заполнение, заполнение полуокружности и спирали,
заполнение сеткой. Игрушки с использованием орнамента «снежинка».
Творческая работа: изготовление открытки с мотивом по выбору.
4. Айрис-фолдинг (8 часов) - техника складывания полос цветной бумаги под углом в
виде закручивающейся спирали. Работы, выполненные с применением данной техники,
зачастую похожи на диафрагму фотокамеры или радужную оболочку глаза. Оттуда идёт и
название техники. Зародилась она в Голландии (Нидерланды), местные мастера
выполняли свои работы из цветной бумаги. В настоящее время для работы в данной
технике используются не только различные виды цветной бумаги и картона, но и ленты.
Сегодня Iris Folding применяют для украшения открыток, записок, книг, фотоальбомов,
коллажей.
Творческая работа: выполнение новогодних открыток.
5. Работа с бумагой (8 часов)
Плоскостные композиции из бумаги. Из истории аппликации. Инструменты и
приспособления. Комбинирование приёмов вырезания с приёмами обрывания.
Бумагопластика или объемное конструирование. Беседа: «Вологодское кружево».
Исследование свойств бумаги: сминание, сгибание, обрыв, вырезание, складывание и т.п.
Упражнение: скручивание бумажной ленты в завиток с помощью подручных средств.
Симметрия в композиции.
6
Творческая работа: выполнение панно в технике квиллинг, аппликация, объёмные
снежинки.
6. Декоративная работа с бумагой - «оригами» (6 часов) Модульное оригами. Эта
увлекательная техника создания объёмных фигур из модулей. Целая фигура собирается из
множества одинаковых частей (модулей). Каждый модуль складывается по правилам
классического оригами из одного листа бумаги, а затем модули соединяются путем
вкладывания их друг в друга. Появляющаяся при этом сила трения не даёт конструкции
распасться. Знакомство школьников с технологическими приемами оригами.
Изготовление игрушек, сувениров, поделок в стиле оригами из различных материалов
одновременно.
Творческая работа: выполнение модульных игрушек.
8. Пирография (8 часов) В настоящее время искусство выжигания по дереву
(пирография) становится все более популярным. При этом данное хобби привлекает не
только детей, но и взрослых. Выжигание по дереву связано с традициями народного
промысла. При этом в те времена основной ролью выжигания была декоративная
обработка кусков древесины. Сейчас выжигание по дереву представляет собой
самостоятельный прием декорирования поверхностей из дерева. При использовании
техники выжигания можно добиться получения очень эффектных и оригинальных
декоративных украшений, подходящих для оформления различных шкатулок, досок и
других предметов из дерева.
Творческая работа: выжигание миниатюры, кухонной доски.
9. Вязание крючком (8 часов) Познакомить учащихся с историей вязания. Изучить и
отработать технику вязания крючком. Научить основным приёмам вязания крючком.
Условные обозначения петель на схемах. Изготовление миниатюр из вязаных деталей.
Осуществлять самоконтроль, сравнивать с образцом.
Творческая работа: картины из вязаных элементов
10. Бросовый материал (8 часов) Бросовый материал дает детям чувство независимости
от взрослых, т.к. его можно использовать по своему усмотрению, а главное, этот
материал всегда можно найти, он разнообразен, развивает детскую фантазию и
воображение. Использование бытового мусора приучает ребенка к бережливости, он
никогда не сломает игрушку, сделанную своими руками, к изготовлению которой
приложил усилия и старания, а в дальнейшем станет уважать и труд других людей.
Работая с разными материалами, дети знакомятся с их свойствами, разнообразной
структурой, приобретают трудовые навыки и умения, учатся мыслить.
Творческая работа: поделки из пластиковых тарелок, стаканчиков, конфетных коробок.
10. Творческая работа (4 часа) подразумевает выполнение воспитанником кружка
самостоятельной работы по одной из изученных тем.
11. Экскурсии, выставки (4 часа) Экскурсия на выставку декоративного творчества
Старшая группа
1. Вводное занятие (1 час) Техника безопасности. Знакомство учащихся с декоративно-
прикладным направлением кружка. Ознакомить учащихся с программой обучения на
текущий год. Современные информационные технологии как источник идей для
творчества. Установить график дежурства в кабинете.
7
2. Работа с природным материалом (9 часов) Крупы и зерна кофе – это самые
доступные материалы для рукоделия, которые есть практически у каждого дома. Из них
получаются весьма креативные поделки, которые можно использовать для украшения
интерьера или подарить любимому человеку. Работы из круп позволят в полной мере
раскрыть творческие способности школьника. Несмотря на доступность материалов,
картины из круп и семян лишь недавно начали завоевывать популярность. Но
собственноручное создание такого шедевра доступно каждому.
Творческая работа: картины из семян, листьев, шишек, сухоцветов.
3. Вязание спицами (8 часов) Вязание было и остается популярным видом прикладного
искусства благодаря неограниченной возможности создавать новые, неповторимые вещи
для людей любого возраста и вкуса. В настоящее время вязание становится очень
актуальным видом рукоделия, привлекая людей различного возраста. Значение вязания в
современной жизни. Истоки зарождения вязания. Разновидность вязальных спиц и
материалов для вязания. Безопасные приемы перед началом работы и во время работы.
Вязание – один из самых древних и полезных видов рукоделия. В данном виде творчества
ребенок может раскрыть свои возможности, реализовать свой художественный потенциал
Творческая работа: вязание прихваток, игрушек, элементов декора.
4. Вышивка лентами (10 часов) История. Материалы и инструменты. Техника
безопасности и организация рабочего места. Композиционное построение узоров. Виды
швов. Работа над созданием рисунка для вышивки. Перевод рисунка на ткань. Основные
приёмы вышивки лентами.
Творческая работа: изготовление панно для выставки, новогодних подарков.
5. Лоскутное шитьё (12 часов) Лоскутное шитье было известно еще нашим бабушкам и
всегда приходило им на помощь в изготовлении элементарных предметов обихода, таких
как одеяла, покрывала. Но это не только способ сэкономить или сшить что-то полезное,
используя остатки кусочков ткани. На сегодняшний день этот вид рукоделия позволяет
создать нечто прекрасное и оригинальное, целые картины или полотна. Занятие полезное
и увлекательное, привлекает многих своей неординарностью. Техники пэчворк,
кинусайга. История, техника выполнения. Материалы и инструменты. Техника
безопасности и организация рабочего места. Композиция, цветовое решение,
изготовление шаблонов.
Творческая работа: прихватки, грелка на чайник, салфетка, панно, коврик.
6. Канзаши (8 часов) Искусство изготовления цветов из ткани известно с давних времён.
Художественно исполненные цветы служили украшением женского туалета. У многих
народов цветы являются обязательной частью национального костюма. История
«канзаши». Материалы и инструменты. Основные приёмы техники «канзаши».
Творческая работа: изготовление заколок, украшений.
7. Бросовый материал (8 часов) Бросовый материал даёт огромные возможности для
осуществления фантазий. Самое интересное, что такой материал для поделок в этом
случае находится под рукой. Для того, чтобы смастерить что-то занятное, не нужно идти в
магазин, ехать в лес или идти в парк. Все необходимое можно найти у себя в бытовых
твердых отходах. Яичные контейнеры, скорлупа, пластиковые и стеклянные бутылки,
твердые пакеты из-под молочных продуктов, соков и многое другое являются прекрасным,
бесплатным поделочным материалом. В процессе работы учащиеся приобретают
трудовые умения и навыки, развивают творческое воображение и конструктивное
мышление, осваивают способы работы с различными инструментами, подходящими
именно к тому материалу, с которым в данный момент работают. Поделки из бросового
8
материала помогут школьникам ценить каждую мелочь, включать свое воображение и
фантазию относительно того, как можно использовать тот или иной бросовый материал.
Творческая работа: изготовление изделий из пластиковых ложек, пуговиц.
8. Творческая работа (6 часов) подразумевает выполнение работы по выбору для
районной выставки декоративно-прикладного творчества.
9. Экскурсии, выставки (6 часов) Экскурсия на выставку декоративного творчества,
участие выставках разного уровня.
3. Краткое тематическое планирование
Младшая группа: всего за год: 70 часов (2 часа в неделю)
№ п/п
Наименование разделов
Количество
часов
1
Вводное занятие. Инструктаж по ТБ.
1
2
Природный материал
6
3
Изонить
8
4
Айрис-фолдинг
8
5
Работа с бумагой
8
6
Оригами
6
7
Выжигание
8
8
Вязание крючком
8
9
Бросовый материал
8
10
Творческая работа
4
11
Экскурсии, выставки
4
12
Резерв времени
1
Итого за учебный год
70
Старшая группа: всего за год: 68 часов (2 часа в неделю)
№ п/п
Наименование разделов
Количество
часов
1
Вводное занятие. Инструктаж по ТБ.
1
2
Природный материал
9
3
Вязание
8
4
Вышивка лентами
10
5
Лоскутное шитьё
12
6
Канзаши
8
7
Бросовый материал
8
8
Творческая работа
6
9
Экскурсии, выставки, праздники
6
Итого за учебный год
68
