Ученики на Учителя.com


Рабочая программа по технологии 2 класс Н.М.Конышева 2016-2017 уч. год УМК «Школа России»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Черкасская средняя общеобразовательная школа»
«УТВЕРЖДАЮ»
И.о. директора МБОУ КР ОО
«Черкасская средняя
общеобразовательная школа»
_______ А.В.Агошков
Приказ № 85 от «30 » августа2016г.
Рабочая программа педагога
Астаповой Ирины Михайловны ____
(Ф.И.О. учителя, составившего рабочую учебную программу)
учителя начальных классов
(специальность учителя и квалификация)
технология (34ч., УМК «Школа России», Н.М. Конышева «Технология»)
(наименование учебного предмета \ курса)
для обучающихся 2-б класса на 2016-2017 учебный год
(ступень образования \ класс)
базовый
(уровень)
«РАССМОТРЕНО И
РЕКОМЕНДОВАНО К
УТВЕРЖДЕНИЮ"
Педсовет от 30.08.16.
Протокол от 30.08.16.
«СОГЛАСОВАНО»
Методист МБОУ КР ОО
«Черкасская средняя
общеобразовательная школа»
________
« 30 » августа2016 г.
«СОГЛАСОВАНО»
Руководитель РМО
_________ Д. Н. Хохлова
Протокол № 1 от «25» августа
2016 г.
1. Планируемые результаты освоения учебного
предмета.Планируемыми результатами освоения предмета «Технология»во 2
классе по учебнику Н.М. Конышевой являются:
Личностные результаты
У учащихся будут сформированы:
положительное отношение и интерес к творческой преобразовательной
предметно-практической деятельности;
осознание своих достижений в области творческой преобразовательной
предметно-практической деятельности; способность к самооценке;
уважительное отношение к труду, понимание значения и ценности труда;
понимание культурно-исторической ценности традиций, отраженных в
предметном мире;
представления об общности нравственно-эстетических категорий (добре и
зле, красивом и безобразном, достойном и недостойном) у разных народов
и их отражении в предметном мире;
понимание необходимости гармоничного сосуществования предметного
мира с миром природы;
чувство прекрасного, способность к эстетической оценке окружающей
среды обитания.
У учащихся могут быть сформированы:
устойчивое стремление к творческому досугу на основе предметно-
практических видов деятельности;
установка на дальнейшее расширение и углубление знаний и умений по
различным видам творческой предметно-практической деятельности;
привычка к организованности, порядку, аккуратности;
адекватная самооценка, личностная и социальная активность и
инициативность в достижении поставленной цели, изобретательность;
уважительное отношение к культурным традициям других народов.
Метапредметные результаты
Регулятивные универсальные учебные действия
Учащиеся научатся:
— самостоятельно организовывать свое рабочее место в зависимости от
характера выполняемой работы, сохранять порядок на рабочем месте;
планировать предстоящую практическую работу, соотносить свои
действия с поставленной целью;
следовать при выполнении работы указаниям учителя или инструкциям,
представленным в других информационных источниках различных видов:
учебнике, дидактическом материале и пр.;
руководствоваться правилами при выполнении работы;
осуществлять самоконтроль выполняемых практических действий,
корректировку хода практической работы.
Учащиеся получат возможность научиться:
— самостоятельно определять творческие задачи и выстраивать
оптимальную последовательность действий для реализации замысла;
— прогнозировать конечный результат и самостоятельно подбирать средства
и способы работы для его получения.
Познавательные универсальные учебные действия
Учащиеся научатся:
находить необходимую для выполнения работы информацию в
материалах учебника, рабочей тетради;
анализировать предлагаемую информацию (образцы изделий, простейшие
чертежи, эскизы, рисунки, схемы, модели), сравнивать, характеризовать и
оценивать возможность её использования в собственной деятельности;
анализировать устройство изделия: выделять и называть детали и части
изделия, их форму, взаимное расположение, определять способы
соединения деталей.
Учащиеся получат возможность научиться:
осуществлять. поиск и отбирать необходимую информацию из
дополнительных доступных источников (справочников, детских
энциклопедий и пр.);
самостоятельно комбинировать и использовать освоенные технологии в
соответствии с конструктивной или декоративно-художественной
задачей;
создавать мысленный образ конструкции с целью решения определенной
конструкторской задачи или передачи определенной художественно-
эстетической информации; воплощать этот образ в материале.
Коммуникативные универсальные учебные действия
Учащиеся научатся:
— организовывать под руководством учителя совместную работу в группе:
распределять роли, сотрудничать, осуществлять взаимопомощь;
— формулировать собственные мнения и идеи, аргументированно их
излагать;
— выслушать мнения и идеи товарищей, учитывать их при организации
собственной деятельности и совместной работы;
— в доброжелательной форме комментировать и оценивать достижения
товарищей, высказывать им свои предложения и пожелания;
— проявлять заинтересованное отношение к деятельности своих товарищей
и результатам их работы.
Учащиеся получат возможность научиться:
— самостоятельно организовывать элементарную творческую
деятельность в малых группах: разработка замысла, поиск путей его
реализации, воплощение, защита.
Предметные результаты
Учащиеся научатся:
— использовать в работе приемы рациональной и безопасной работы с
разными инструментами: чертежными (линейка, угольник, циркуль),
режущими (ножницы, нож), колющими (швейная игла, шило);
правильно (рационально, технологично) выполнять геометрические
построения деталей простой формы и операции разметки с
использованием соответствующих инструментов и приспособлений:
линейки, угольника, шаблона, трафарета, циркуля и др., осуществлять
целесообразный выбор инструментов;
на основе полученных представлений о многообразии материалов, их
видах, свойствах, происхождении, практическом применении в жизни
осознанно их подбирать по декоративно-художественным и
конструктивным свойствам, экономно расходовать;
— изготавливать плоскостные и объемные изделия по образцам,
простейшим чертежам, эскизам, схемам, рисункам, по заданным условиям;
— решать простые задачи конструктивного характера по изменению вида
и способов соединения деталей (достраивание, переконструирование) с
целью придания новых свойств изделию;
— понимать общие правила создания предметов рукотворного мира:
соответствие изделия обстановке, удобство (функциональность),
эстетическая выразительность — и уметь руководствоваться ими в
собственной практической деятельности.
Учащиеся получат возможность научиться:
определять утилитарно-конструктивные и декоративно-художественные
возможности различных материалов, осуществлять их целенаправленный
выбор в соответствии с характером и задачами предметно-практической
творческой деятельности;
творчески использовать освоенные технологии работы, декоративные и
конструктивные свойства формы, материала, цвета для решения
нестандартных конструкторских или художественных задач;
понимать, что вещи заключают в себе историческую и, культурную
информацию (т.е. могут рассказать о некоторых особенностях своего
времени и о людях, которые использовали эти вещи);
понимать наиболее распространенные традиционные правила и символы,
которые исторически использовались в вещах (упорядоченность формы и
отделки, специальные знаки в декоре бытовых вещей.
2. Содержание учебного предмета.
Содержание учебного предмета«Технология»для 2 класса (34 часов)
по учебнику Н.М. Конышевой предусматривает изучение следующих тем.
Новые приемы работы и средства выразительности в изделиях (8ч).
Свойства материалов, их изменение и использование в работе над
изделиями. Изготовление квадрата. Оригами. Композиция. Общее понятие о
композиции. Ошибки при составлении композиции. Простые симметричные
формы. Разметка и вырезание симметричных форм. Симметрия и асимметрия
в композиции. Использование симметрии и асимметрии в изделии.
Особенности свойств природных материалов и их использование в
различных изделиях для создания образа. Приемы работы с различными
природными материалами. Композиция из засушенных растений. Создание
изделий из природных материалов на ассоциативно-образной основе
(«Превращения»; «Лесная скульптура»).
Разметка прямоугольника от двух прямых углов. Конструирование
и оформление изделий для праздника (8 ч).
Привила и приемы разметки прямоугольника от двух прямых углов.
Упражнения. Что такое развертка объемного изделия. Получение и
построение прямоугольной развертки. упражнения в построении
прямоугольных разверток. Решение задач на мысленную трансформацию
форм, расчетно-измерительных и вычислительных. Использование
особенностей конструкции и оформления в изделиях для решения
художественно-конструкторских задач. Изготовление изделий для встречи
Нового года и Рождества (поздравительная открытка, коробочка, упаковка
для подарка, фонарик, ёлочка).
Изделия по мотивам народных образцов Обработка ткани. Изделия из
ткани. (10 ч)
Особенности изготовления и использования вещей в отдельных сферах
народного быта; отражение культурных традиций в бытовых изделиях.
Весеннее печенье «Тетерки». Раньше из соломки – теперь из ниток. Народная
глиняная игрушка. Птица-солнце из дерева и щепы. Изготовление изделий из
различных материалов на основе правил и канонов народной культуры.
Разметка деталей на ткани по шаблону. Вырезание деталей из ткани.
Полотняное переплетение нитей в тканях. Разметка способом продергивания
нити. Выполнение бахромы. Шов «вперед иголку», вышивка швом «вперед
иголку». Изготовление изделий из ткани с использованием освоенных
способов работы (дорожная и декоративная игольницы, салфетка).
Декоративно-прикладные изделия различного назначения (8 ч)
Конструирование игрушек из шаровидных форм (клубков, помпонов).
Способы соединения деталей; отделка изделий. Мозаика. Использование
мозаики в украшении зданий; материалы для мозаики. Особенности мозаики
как художественной техники. Основные правила изготовления мозаики.
Технология изготовления барельефа. Сюжеты для барельефов. Переработка
форм природы и окружающего мира в декоративно-художественные формы в
барельефе. Изготовление декоративной пластины в технике барельефа.
Декоративная ваза. Связь формы, размера, отделки вазы с букетом.
Различные способы изготовления и отделки изделия. Лепка вазы из
пластилина и декорирование (барельеф, мозаика, роспись). Декоративная
книжка-календарь. Связь образа и конструкции книжки с назначением
изделия. Изготовление записной книжки. Разметка, изготовление деталей и
сборка изделия с использованием освоенных способов и приемов работы.
3.Тематическое планирование.
Тематическое планирование учебного предмета«Технология» 2 класса по
учебнику Н.М. Конышевой.
№
п/п
Темы уроков
Количество часов
1.
Новые приемы работы и средства
выразительности в изделиях.
8ч.
2.
Разметка прямоугольника от двух
прямых углов. Конструирование и
8ч.
оформление изделий для праздника.
3.
Изделия по мотивам народных
образцов Обработка ткани. Изделия из
ткани.
10ч.
4.
Декоративно-прикладные изделия
различного назначения.
8ч.
Всего
34ч.
Календарно-тематическое планирование по учебному предмету
«Технология» (2 класс).
№
п/п
Дата
Тема урока
Количество
часов
По
плану
По
факту
1.
01.09
Вводный урок. Повторение и
обобщение пройденного,
ознакомление с содержанием
работы на учебный год.
1
2.
08.09
Разметка деталей из бумаги
способом сгибания. Изготовление
квадрата. Оригами (рыбка).
1
3.
15.09
Новые формы оригами (бабочка,
лягушка). Композиция с
фигурками оригами.
1
4.
22.09
Приёмы разметки и вырезания
симметричных форм с зеркальной
симметрией. Орнамент.
1
5.
29.09
Симметрия асимметрия в
композиции. Картина для
сказочного героя.
1
6.
06.10
Приёмы разметки и вырезания
форм с поворотной симметрией.
Композиция с лилией.
1
7.
13.10
Композиции на плоскости из
засушенных растений.
1
8.
20.10
Аппликация на плоскости.
1
9.
27.10
Объёмно-пространственные
композиции из природных
материалов. Скульптуры из
природных материалов.
1
10.
10.11
Построение прямоугольника от
двух прямых углов.
1
11.
17.11
Развёртка. Построение
прямоугольных развёрток.
Подставка для книги.
1
12.
24.11
Образ и конструкция открытки.
Новогодняя поздравительная
открытка.
1
13.
01.12
Конструирование прямоугольной
развёртки объёмного изделия.
1
14.
08.12
Коробка – упаковка для подарка.
1
15.
15.12
Конструирование объёмных
изделий из бумаги.
1
16.
22.12
Новые приёмы бумажной
пластики. Фонарик – ёлочное
украшение.
1
17.
12.01
Конструирование объёмных
изделий из бумаги. Новые
приёмы бумажной пластики.
Ёлочка.
1
18.
19.01
Изделия по мотивам народных
образцов. Весеннее печенье
«Тетёрки»
1
19
26.01
Изделия по мотивам народных
образцов. Кукла из ниток.
1
20.
02.02
Изделия по мотивам народных
образцов. Игрушка-свистулька.
1
21.
09.02
Работа с тканью. Разметка и
раскрой прямоугольных деталей.
1
22.
16.02
Дорожная игольница.
1
23.
02.03
Работа с тканью. Полотняное
переплетение нитей в ткани;
разметка продёргиванием нити.
Выполнение бахромы. Салфетка с
бахромой.
Шов «вперёд иголку».
1
24.
09.03
Салфетка с бахромой; завершение
работы.
1
25.
16.03
Работа с тканью. Разметка
деталей с припуском.
Декоративная игольница.
1
26.
06.04
Обтягивание тканью деталей
простой формы. Шов «Через
край». Декоративная игольница;
завершение работы.
1
27.
13.04
Мозаика: технология,
декоративно-художественные
особенности, композиция.
1
28
20.04
Мозаика из пластилина.
1
29
27.04
Мозаика из бумаги.
1
30.
04.05
Барельеф. Композиция,
стилизация. Декоративная
пластика из пластилина.
1
31.
11.05
Предмет и среда: декоративная
ваза как предмет интерьера. Ваза
1
из пластилина.
32.
18.05
Итоговая самостоятельная работа.
Книжка-календарь.
1
33.
25.05
Подведение итогов года.
Итоговая выставка.
1
Скачать материал

Технология - еще материалы к урокам: