Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Аппликация с использованием пуговиц «Кот»" 4 класс

Панкова Елена Михайловна учитель технологии
КГБОУ «Шарыповская общеобразовательная школа»
Аппликация с использованием пуговиц «Кот»
Урок технологии для учащихся 4 класса
Технологическая карта урока
Дата: 06.04.2016г.
ФИО учителя: Панкова Е.М.
Предмет: технология.
Класс: 4
Тема: Аппликация с использованием пуговиц «Кот».
Цель: Учить изготавливать аппликацию с пуговицами.
Задачи:
Образовательная:
- закрепить знания о пуговицах. Расширить представление о форме пуговиц и применение пуговиц для украшения
одежды.
Коррекционно – развивающая:
- Развивать воображение, внимание, точность, координацию движений правой и левой рук, дифференциацию движений
пальцев, ритмичность совершаемых движений.
Воспитательная:
- Воспитывать аккуратность при выполнении действий.
Тип урока: комбинированный.
УМК: рабочая программа для уч-ся с интеллектуальной недостаточностью, учебник технология (4 кл).
Базовый учебник: Кузнецова Л.А.Технология: Ручной труд: 4 класс: учебник для специальных (коррекционных)
образовательных организаций VIII вида.- 3-е изд.-СПб: филиал изд-ва «Просвещение», 2013.- 143с.: ил. ISBN 978-5-09-
030120-6.
Формы организации познавательной деятельности учащихся: Индивидуальная, фронтальная.
Методы обучения:
Словесные: вопросно-ответная форма, беседа объяснение, рассматривание.
Наглядные: демонстрационный и раздаточный материал
Практические : самостоятельная работа под контролем учителя.
Дидактические принципы:
- воспитывающей, развивающей коррекционной направленности обучения;
- доступность обучения;
- индивидуального и дифференцированного подхода;
- наглядности и практической деятельности с рабочим инструментом.
Техника - Аппликация.
Межпредметные связи: письмо и развитие речи, чтение и развитие речи, математика, связь с логопедией.
СОТ:
- здоровьесберегающие технологии (следить за осанкой учеников во время выполнения работ. В ходе урока сделать
физическую разминку (гимнастику для глаз и для развития мелкой моторики рук).
- личностно-ориентированные технологии;
- работа с программой подготовки презентаций POWER POINT, фонограммы музыкальных произведений.
Место и роль урока в изучаемой теме:
данный урок согласуется по содержанию с рабочей программой и осуществляется посредством проведения уроков по
различным видам деятельности.
Оборудование: Учебник, наглядность (готовые изделия, инструкционная карта, карточки с заданиями, планшет с
разнообразными пуговицами, смайлики), готовый силуэт кота из оранжевого картона, карандаш, пуговицы, нитки, иглы
в игольницах, ножницы, компьютерное оборудование, презентация к уроку «Пуговица как декоративное украшение».
На доске: название темы, образец изделия «Кот», словарное слово, инструкционная карта.
Словарная работа: Пуговица.
Ожидаемые результаты :
-дети научились украшать силуэт животного пуговицами способом пришивания к картону. Закрепили умения
использования в работе ручными инструментами, соблюдать порядок во время работы. Продолжать развивать речь и
навыки коммуникативного общения.
План урока.
1. Организационный момент.
2. Актуализация знаний.
3.Сообщение темы и цели урока.
4. Ориентировка в задании.
5. Планирование работы.
6. Практическая работа: Аппликация с использованием пуговиц «Медведь».
7. Отчёт о проделанной работе.
8. Оценка качества выполненной работы. Рефлексия.
9. Подведение итога урока.
Планируемые результаты
Предметные знания,
предметные
действия
Метапредметные БУД (-ы)
Личностные
БУД (-ы)
регулятивные
познавательные
коммуникативные
- закрепить знания о
пуговицах. Расширить
представление о
форме пуговиц и
применение пуговиц
для украшения
одежды.
- формирование
умений планировать
деятельность;
- формирование
умений
анализировать;
- формирование
умений делать отчёт
своей деятельности;
- формирование
умения
самостоятельно
работать по плану;
- формирование
умений работать в
паре.
- формирование
умений соблюдать
правила по технике
безопасности при
работе с ножницами,
иглой;
- формирование
умений выявлять
сущность особенности
объектов;
- формирование
умений на основе
анализа объектов
делать выводы;
- учить использовать
практические умения
в соответствии с
поставленной задачей;
- формирование
умений строить
монологическую и
диалогическую речь,
высказывание;
- формирование
умения слушать и
слышать, отвечать на
вопросы;
- развитие
воображения, памяти,
восприятия,
мышления;
- развитие интереса к
предмету;
- развивать у
учащихся глазомер,
мелкую моторику рук.
- учатся перечитывать
текст в соответствии с
заданием учителя.
- формирование
умения создать
благоприятную
атмосферу
заинтересованности;
- формирование
межличностных
отношений;
- воспитывать у
учащихся качества
аккуратности и
собранности при
выполнении приёмов
труда, трудолюбие,
активность, культуру
труда;
- формировать
ответственность за
качество своей
работы.
Ход урока:
Действия учителя по организации
деятельности учащихся
Действия учащихся
1 этап: «Организационный момент». (3мин)
Учебная задача: результатом этого этапа будет быстрое включение детей в урок и предпосылки к продуктивной работе, через
психологический настрой на урок, коррекционно – развивающее упражнение направленное на активизацию внимания,
восприятия мышления.
1.Приветствие.
- Добрый день, мои друзья!
Перед вами снова я.
Очень рада видеть всех.
Ждет сегодня вас успех.
А еще скажу я вам:
Улыбнитесь всем - всем нам.
Соберитесь, подтянитесь
И тихонечко садитесь.
2.Психологический настрой на урок.
Игра «Доскажи словечко» (начинаю я)
«Мы пришли сюда ……..
Не лениться, а ………….
Только тот, кто много ………..
В жизни что – то …………….
3.Упражнение на развитие внимания и памяти.
Игра: «Мой любимый цвет».
Ученики слушают учителя, друг другу
улыбаются и тихонечко садятся.
Внимательно слушают, заканчивают
предложения нужным словечком.
учиться
трудиться
знает
достигает.
1 ученик: Я люблю красный цвет.
2 ученик: Белла любит красный цвет, а я
люблю жёлтый.
3 ученик: Белла любит красный цвет,
Света любит жёлтый, а я синий и т.д.
2 этап «Актуализация знаний». (5 мин)
Учебная задача: Результатом этого этапа будет проверка усвоения ранее изученного.
Давайте вспомним, какой раздел на технологии мы
изучаем. Работа в парах. Раздать листы с заданием.
Приложение №9
Вам нужно прочитать слово, которое начинается на
букву «Р» оно красных кружочках.
Теперь прочитайте слово на букву «О» оно в
зелёных кружочках. Молодцы!!!
Какой раздел мы изучаем по технологии? Хорошо!
Скажите мне пожалуйста, а что относится к
ремонту одежды?
Какой из перечисленных ремонтов мы выполняли
на уроке?
Кто скажет какие пуговицы мы учились пришивать.
Предлагаю поработать на карточках (раздать
карточки), необходимо подписать виды пуговиц.
Какие пуговицы изображены на карточке?
Приложение №8
Учащиеся II группы подписывают виды пуговиц.
Уч-ся III группы списывает.
Проверить правильность выполнения задания. (На
доске закрепить правильный ответ)
Приложение №12
Очень хорошо, а сейчас работа в парах, на
планшетах закреплены разные пуговицы, одна пара
должна сосчитать пуговицы с двумя сквозными
отверстиями, другая пара с четырьмя сквозными
отверстиями, а третья пара посчитает пуговицы с
ушком. Приложение №6
Дети читают слово «Ремонт»
Дети читают «Одежда»
«Ремонт одежды»
Пришить пуговицу. Пришить
вешалку. Пришить карман.
Пришивали пуговицы.
Со сквозными отверстиями, и
пуговицы с ушком.
Зачитывают задание и подписывают
пуговицы.
Пуговицы с сквозными отверстиями,
и пуговицы с ушком.
Дети зачитывают виды пуговиц.
Дети работают в парах, считают и
называют количество пуговиц.
3 этап «Сообщение целей и задач урока». (5мин)
Учебная задача: Результат этого этапа будет мобилизация внимания учащихся, заинтересовать их предстоящей работой,
вызвать у детей живое, эмоциональное отношение к изготовлению изделия.
Скажите, а пуговицы на планшете все одинаковые.
Правильно. (слайд 1 ).
Пуговицы бывают разных размеров, цветов, форм
Посмотрите на современные пуговицы. Какие
разные они по силуэту – лошадка, цветок, рыбка и
т.д
(слайд 2,3,4 ).
Найдите у себя в шкатулке и покажите
современную пуговицу
Также пуговицы бывают разной формы
(слайд 5,6,7,8)
Найдите у себя в шкатулке и покажите пуговицы
круглой формы, овальной формы.
Молодцы!!! Игра «Да – нет» (я читаю текст, дети
отвечают)
Словарное слово «Пуговица» . Приложение №5
Словарное слово закрепить на доске.
Ребята скажите на какую гласную падает ударение.
Дети говорят я ставлю.
(ребёнок логопат проговаривают по слогам)
Для чего же служит пуговица?
Правильно.
(слайд 9) Пуговица – это не только застёжка для
одежды, но и украшение.
Пуговицы для красоты
Нет, все разные.
Просмотр слайдов.
Находят и называют и показывают.
Находят и называют и показывают.
Отвечают6 Да – нет.
На «У»
Логопат читает словарное слово.
Учащиеся зачитывают в слух
словарное слово.
Пуговица служит для застёгивания
одежды.
Смотрят сдайды «Пуговицы для
(слайды 9.10,11,12,13,14,15,16)
Тема урока «Аппликация с применением
пуговиц». Приложение №1
Сегодня на уроке мы с вами будем учиться
украшать силуэт животного с использованием
пуговиц, пришивая их на картонную основу.
Но чтобы узнать какой же силуэт животного
вы будете украшать, я предлагаю вам
посмотреть фрагмент из мультфильма. (Кот
Леопольд).
Кто главный герой мультфильма?
Молодцы!!!
Аппликацию с применением пуговиц какого
животного мы будем сегодня выполнять?
красоты»
Просмотр фрагмента мультфильма.
Кот Леопольд.
«Кот»
4 этап «Ориентировка в задании». (3мин)
Учебная задача: Результат этого этапа предваряет практическую деятельность учащихся. Умение ориентироваться в задании
анализируя образец. В результате у учащихся должен сложиться четкий образ изготовляемого изделия, определение
инструментов и приспособлений, необходимых при ее выполнении.
Слайд №17. Показ образца. Приложение №10.
Анализ образца осуществляю по наводящим
вопросам, придерживаясь последовательности:
(раздать учащимся образцы)
- силуэт какого животного вы видите;
- из какого материала сделан силуэт животного?
- какого цвета кот?
- назовите основные детали изделия;
- назовите их количество ;
- назовите какой формы детали,
- какой цвет, глаз, носика, язычка, щёчек;
Кот.
Картон.
Оранжевый.
Глаза, носик, щёчки, язычок, усы.
Глаза -2шт.,1- нос, щёки -2 шт. ,
язычок – 1, усы 8 шт.
Детали круглой формы,
цвет зелёный розовый, белый,
красный.
- какой способ соединения деталей.
Какие материалы и инструменты необходимы для
изготовления аппликации?
Приложение №11
Детали пришиты к силуэту.
Называют карандаш, пуговицы,
нитки, игла, ножницы, силуэт кота и
крепят на доске.
5 этап «Планирование работы» (3мин)
Учебная задача: Результатом этого этапа будет усвоение школьниками последовательности изготовления изделий, способа
выполнения той или иной операции.
Раздать инструкционные карты.
Посмотрите внимательно на инструкционную карту
и зачитайте первую операцию и т.д.
Приложение №3
Приложение №2
Сегодня на уроке с нами какой персонаж из
мультфильма?
Он нам предлагает под его песенку сделать зарядку
для глаз. Прошу всех встать.
(электронная зарядка для глаз «Кот Леопольд»)
Учащиеся II группы зачитывают
последовательность работы:
1.Подобрать пуговицу по размеру и
цвету, отметить где нужно пришить
пуговицу.
2.Подобрать нитку нужного цвета.
3.Отрезать нитку нужной длины.
4.Вставить нитку в иголку.
5.Выровнять концы нитки и завязать
узелок.
6.Пришить пуговицу.
Уч-ся III группы крепит на доску
инструкционную карту.
Кот Леопольд.
Дети стоя выполняют заданные
движения глазами под музыкальное
сопровождение.
6 этап «Практическая работа». (20мин)
Учебная задача: Результатом этого этапа будет выполнение изделия.
Перед началом работы проведём
пальчиковую разминку (коррекция мелкой
Коммуникативные:
- развивать у учащихся глазомер,
моторики рук ) - (1мин).
Раздать по 5 шт. пуговиц, шнурок, схему браслета.
Предлагаю сделать браслет нанизывая пуговицы на
шнурок. - (1 мин). Приложение №7
Давайте повторим правила работы с ножницами и
иглой .
Во время практической работы контролировать
правильность приемов работы, оказывать помощь
учащимся, испытывающим затруднения. – 17мин.
(использование спокойной классической музыки для
создания рабочего ритма).
Индивидуальная помощь детям помощь по мере
надобности.
Учащиеся по схеме нанизывают пять
пуговиц на шнурок.
Называют правила Т.Б при работе с
иглой и ножницами.
Дети самостоятельно подбирают
пуговицы, на силуэте кота
обозначают места для пришивания,
пришивают пуговицы.
мелкую моторику рук.
- Формируем умение оформлять
свои мысли в устной форме.
Личностные:
- воспитывать у учащихся
качества аккуратности и
собранности при выполнении
приёмов труда, трудолюбие,
активность, культуру труда;
- формировать ответственность за
качество своей работы.
Познавательные:
- формирование умений
соблюдать правила по технике
безопасности при работе с
ножницами, иглой.
Регулятивные:
- формирование умения
самостоятельно работать по
плану.
7 этап «Отчёт о проделанной работе». (2мин)
Учебная задача: Результатом этого этапа будет отчет произведенных действий. Правильно названы действия, материалы и
порядок работы.
- какую поделку мы с вами изготовили??
- Из какого материала?
- Каким образом выполнили
аппликацию? (Повторение плана)
- Какой пункт плана был самый трудный?
- Несмотря на все трудности, мы достигли
кот
картон
Учащиеся берут поделку в руки и
смотрят на неё, чтобы точнее
вспомнить порядок работы.
Коммуникативные:
- формируем умение оформлять
свои мысли в устной форме.
- формирование умения слушать
и слышать, отвечать на вопросы.
поставленной цели.
8 этап «Оценка качества выполненной работы», «Рефлексия». (3мин)
Учебная задача: Результатом этого этапа будет оцениваться качество поделки, указываться ее достоинства и недостатки,
объяснить причины недостатков. Эталоном в оценке служит образец. Учащиеся сравнивают свое изделие с образцом, помогая
детям объективно рассматривать свои поделки.
- Давайте оценим качество своей работы и старание.
- Внимательно посмотрите каждый на свою
аппликацию, оцените её. Приложение №4
1.Если аппликация выполнена аккуратно без
ошибок, то покажите смайлик с улыбкой. Оценка 5
2. Если где-то допустили ошибку, или получился не
очень аккуратно, тогда равнодушного. Оценка 4.
3.Если вы не довольны своей работой, то смайлика
огорчённого (грустного). Оценка 3
- Почему ты себя так оценил? (….)
- Я с тобой совершенно согласна.
А сейчас мы проведём демонстрацию работ и оценим
их аплодисментами.
Судя по аплодисментам, вы все сегодня отлично
потрудились.
Внимательно смотрят на свои работы
и оценивают их смайликами.
Ученики демонстрируют свои
аппликации у доски по одному,
остальные оценивают работу
одноклассников аплодисментами.
Коммуникативные:
- Формируем умение оформлять
свои мысли в устной форме.
Познавательные:
- формирование умений на основе
анализа объектов делать выводы.
9 этап «Подведение итогов урока». (1мин)
Учебная задача: Результатом этого этапа будет отмечена работа всего класса, выделяя хорошо потрудившихся детей, обращая
внимание на порядок на рабочем месте и чистоту в классе, вместе с учащимися отобрать лучшие изделия на выставку.
- Молодцы, ребята! У всех получились оригинальные
аппликации. Мне очень понравилось, как вы сегодня
самостоятельно на уроке работали
Сегодня мы работали хорошо, активно, все следили
за порядком и чистотой на рабочем месте.
Коммуникативные:
- формирование умения слушать
и слышать.
Были внимательными на уроке ………..,
старательны …………., аккуратны ………..
Мы убедились, что можно сделать столько
замечательных работ, стоит только приложить
фантазию и старание.
Какие работы мы возьмём на выставку?
Учащиеся отбирают лучшие работы
на выставку.
Список литературы.
1. Кузнецова Л.А.Технология: Ручной труд: 4 класс: учебник для специальных (коррекционных) образовательных
организаций VIII вида.
2. http://yandex.ru/video/search?text=мультфильм%20кот%20леопольд&path=wizard&parent-
reqid=1460378382216949-1570109674499747553107383-man1-3509
3.
Приложение №1
Тема:
Аппликация с
использованием
пуговиц «Кот».
Приложение №2
Инструкционная карта.
1. Подобрать пуговицу по размеру и цвету,
отметить где нужно пришить пуговицу.
2. Подобрать нитку нужного цвета.
3. Отрезать нитку нужной длины.
4. Вставить нитку в иголку.
5. Выровнять концы нитки и завязать узелок.
6.Пришить пуговиц.
Приложение №3
Инструкционная карта: Аппликация с применением пуговиц «Кот».
Последовательность
изготовления
эскиз
Материалы,
инструменты
1. Подобрать пуговицу
по размеру и цвету,
отметить где нужно
пришить пуговицу.
Пуговицы, силуэт
животного «Кот»,
карандаш.
2. Подобрать нитку
нужного цвета.
Нитки.
3. Отрезать нитку
нужной длины.
Нитки, ножницы.
4. Вставить нитку в
иголку.
Нитка, игла.
5. Выровнять концы
нитки и завязать
узелок.
Игла с ниткой.
6. Пришить пуговицу.
Силуэт кота,
пуговица, игла с
ниткой, ножницы.
Приложение №4
Рефлексия
- Давайте оценим качество своей работы и старание.
- Внимательно посмотрите каждый на свою аппликацию, оцените её.
1.Если аппликация соответствует всем требованиям, т.е. аккуратный и выполнен без ошибок, то покажите смайлик с
улыбкой.
2. Если где-то допустили ошибку, или получился не очень аккуратно, тогда равнодушного.
3.Если вы не довольны своей работой, то смайлика огорчённого (грустного)
- Почему ты себя так оценил? (….)
- Я с тобой совершенно согласна.
Приложение №5
ПУГОВИЦА
Приложение №6
Приложение №7
Приложение №8
Приложение №9
Приложение №10
Приложение №11
Нитки Карандаш
Ножницы Пуговицы
Игла Силуэт кота
Приложение №12
Пуговицы с
сквозными
отверстиями.
Пуговицы с ушком
Скачать материал

Технология - еще материалы к урокам: