Ученики на Учителя.com


Рабочая программа "Швейное дело" 5 класс на 2020-2021 учебный год

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Холмогорская средняя общеобразовательная школа
Утверждаю
Директор МБОУ
Холмогорской СОШ
/____________/ Кузнецов С.В..
№ приказа ___
«__»_______________2020г.
Согласовано
Председатель ШМС МБОУ
Холмогорской СОШ
./__________/ГашковаТ.А. №
протокола ___
«__»____________2020г.
Рассмотрено
На заседании МО
Протокол № от
«__»____________2020г.
Руководитель МО
______________ Ф.И.О.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Швейное дело для 5-го класса
на 2020/2021 учебный год
Составлено учителем
Бугаевой О. В.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа курса «Швейное дело» для 5 класса составлена на основании следующих
нормативных документов:
• Адаптированной общеобразовательной программы образования обучающихся с
умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) 2020-2021гг.
• Программы развития МБОУ Холмогорской СОШ 2016-2021 гг.
• Календарного графика МБОУ Холмогорской СОШ на 2020-2021 учебный год.
Планирование рассчитано на 6 часов в неделю, всего 204 часа в год. Рабочая
программа ориентирована на использование учебника «Швейное дело» для учащихся 5 класса
Г.Б. Картушина, Г.Г. Мозговая. - М.,Просвещение, 2004 год – 160 с.
Рабочая программа направлена на достижение следующей цели:
- сформировать прочные знания и навыки к освоению профессии швеи и выполнению
элементарных видов работ необходимые учащимся в повседневной жизни и будущей трудовой
деятельности.
Коррекционная цель:
-состоит в развитии познавательных интересов, формировании у них навыков самоконтроля,
анализа деятельности ивоспитании трудолюбия, аккуратности и готовности продолжить
обучение.
Задачи программы:
• формирование прочных профессионально-трудовых умений и навыков;
• развитие мышления, способности к пространственному анализу;
• формирование эстетических представлений и вкуса;
• воспитание культуры труда и умение использовать в практической деятельности
общеобразовательных знаний и навыков.
Основные формы:
• урок,
• практическая работа,
• самостоятельная работа,
• фронтальная работа.
Основные технологии:
• личностно-ориентированное,
• деятельностный подход,
• уровневая дифференциация,
• информационно-коммуникативные,
• здоровьесберегающие,
• игровые.
Основными видами деятельности учащихся по предмету являются:
• Беседа (диалог).
• Работа с книгой.
• Практическая деятельность: изготовление изделий по чертежу, рисунку, наглядному
изображению.
• Самостоятельная работа
• Работа по карточкам.
• Работа по плакатам.
• Составление плана работ, планирование последовательности операций по технологической
карте.
Методы обучения: беседа, словесные, практические, наглядные.
Методы стимуляции:
• Демонстрация натуральных объектов;
• ИТК
• Дифференцирование, разноуровневое обучение;
• Наглядные пособия, раздаточный материал;
• Создание увлекательных ситуаций;
• Занимательные упражнения;
• Экскурсии;
• Декады трудового обучения;
• Участие в конкурсах;
• Участие в выставках декоративно-прикладного творчества.
Коррекционная работа включает следующие направления.
Коррекция отдельных сторон психической деятельности:
- развитие восприятия, представлений, ощущений;
- развитие памяти;
- развитие внимания;
- развитие пространственных представлений и ориентации. Развитие
различных видов мышления:
- развитие наглядно-образного мышления;
- развитие словесно-логического мышления.
Развитие основных мыслительных операций:
- развитие умения сравнивать, анализировать; выделять сходство и различие понятий;
- умение работать по инструкциям, алгоритму; планировать деятельность.
Коррекция нарушений в развитии эмоционально-личностной сферы:
- развитие инициативности, стремления доводить начатое дело до конца;
- формирование адекватности чувств;
- формирование умения анализировать свою деятельность. Коррекция
- развитие речи:
- коррекция монологической речи; диалогической речи; обогащение словаря.
Принципы отбора содержания связаны с преемственностью целей образования на
различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутри предметных связей, а также с возрас-
тными особенностями развития обучающихся. Личностная ориентация образовательного про-
цесса выявляет приоритет воспитательных и развивающих целей обучения. Способность
обучающихся понимать причины и логику развития технологических процессов открывает
возможность для осмысленного восприятия всего разнообразия мировоззренческих,
социокультурных систем, существующих в современном мире. Система учебных занятий
призвана способствовать развитию личностной самоидентификации, усилению мотивации к
социальному познанию и творчеству, воспитанию личностно и общественно востребованных
качеств, в том числе гражданственности, толерантности.
Программа составлена с учетом уровня обученности воспитанников, индивидуально-
дифференцированного к ним подхода, что позволяет направлять процесс обучения не только на
накопление определенных знаний и умений, но и на максимально возможную коррекцию
психофизиологических особенностей обучающихся. При проведении коррекционной работы
важен метод совместных действий или сотворчества, которое максимально отвечает
познавательным возможностям детей и позволяет в наглядной форме демонстрировать или
выполнять ту или иную работу, предоставляя ребенку ту часть задания, которая находится в
зоне его ближайшего развития.
Программа для 5 класса составлена таким образом, что уровень сложности материала
опирается на ранее полученные сведения во время уроков трудового обучения в 4 классе, с
опорой на знания, которые учащиеся приобретают на уроках математики, естествознания,
истории, и рассчитана на 204 часа учебного времени (6 ч. в неделю).
Каждый раздел состоит из нескольких тем и содержания работы по каждой из них. Время,
отведённое на изучение темы, может варьироваться в зависимости от степени её усвоения
учащимися и материально-технического обеспечения мастерской. При этом на практическое
повторение отводится от 30% до 50% учебного времени.
Обучение швейному делу развивает мышление, способность к пространственному
анализу, мелкую и крупную моторики воспитанников. Кроме того, выполнение швейных работ
формирует у них эстетические представления, благотворно сказывается на становлении их
личностей, способствует их социальной адаптации и обеспечивает им в определенной степени
самостоятельность в быту.
Программа содержит оптимальный объем сельскохозяйственных знаний и навыков, необходимых
для работы.
Формы контроля:
Для проверки умений и навыков в конце каждого раздела проводится самостоятельная работа.
Требования к уровню подготовки учащихся.
По окончании курса 5 класса учащиеся должны знать:
• агротехнику выращивания гороха и картофеля, уметь выращивать эти культуры;
• уметь убирать и сортировать корнеплоды и картофель;
• уметь пользоваться граблями;
• уметь распознавать породы кроликов и ухаживать за ними.
• уметь распознавать зерновые корма для кроликов и уметь кормить их.
• знать строение и уметь выращивать комнатные и однолетние цветочные растения для
открытого грунта.
В течение года возможно изменение в количестве часов в зависимости от усвоения темы
обучающимися. Количество часов в 5 классе: 2 часа в неделю –68 часов в год при
продолжительности урока 40 минут.
Основные формы:
• урок,
• практическая работа,
• самостоятельная работа,
• фронтальная работа.
Основные технологии:
• личностно-ориентированное,
• деятельностный подход,
• уровневая дифференциация,
• информационно-коммуникативные,
• здоровье сберегающие,
• игровые.
Основными видами деятельностиучащихся по предмету являются:
• Беседа (диалог).
• Работа с книгой.
• Практическая деятельность
• Самостоятельная работа
• Работа по карточкам.
• Работа по плакатам.
• Составление плана работ, планирование последовательности операций по технологической
карте.
Методы обучения: беседа, словесные, практические, наглядные.
Методы стимуляции:
• Демонстрация натуральных объектов;
• ИТК
• Дифференцирование, разноуровневое обучение;
• Наглядные пособия, раздаточный материал;
• Создание увлекательных ситуаций;
• Занимательные упражнения;
• Экскурсии.
Количество часов, отведенных на изучение той или иной темы, и содержание
контрольных работ, определяется исходя из уровня подготовленности учащихся, их
индивидуальных возможностей.
Предлагаемая программа имеет развивающую направленность, позволяет подготовить
выпускников школы к обучению в училище, адаптирует их к самостоятельной трудовой
деятельности в обществе.
Овладение и формирование личностных, познавательных и регулятивных базовых
учебных действий (БУД) с содержанием учебных предметов:
Личностные учебные действия - гордиться школьными успехами и достижениями как
собственными, так и своих товарищей ;уважительно и бережно относиться к людям труда и
результатам их деятельности ; активно включаться в общеполезную социальную деятельность;
осознанно относиться к выбору профессии; соблюдать правила безопасного и бережного
поведения в природе и обществе.
Коммуникативные учебные действия - вступать и поддерживать коммуникацию в разных
ситуациях социального взаимодействия (учебных, трудовых, бытовых и др.).
Регулятивные учебные действия - осуществлять взаимный контроль в совместной деятель-
ности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих , осуществлять
самооценку и самоконтроль в деятельности, адекватно реагировать на внешний контроль и
оценку, корректировать в соответствии с ней свою деятельность
Познавательные учебные действия - использовать логические действия (сравнение, анализ,
синтез, обобщение, классификацию, установление аналогий, закономерностей, причинно-
следственных связей) на наглядном, доступном вербальном материале, основе практической
деятельности в соответствии с индивидуальными возможностями; применять начальные
сведения о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности
(природных, социальных, культурных, технических и др.) в соответствии с содержанием
конкретного учебного предмета и для решения познавательных и практических задач;
использовать в жизни и деятельности некоторые межпредметные знания, отражающие
доступные существенные связи и отношения между объектами и процессами.
Промежуточная аттестация
Промежуточная аттестация по технологии за 5 классе проводится в форме теста, время
выполнения 30 минут.
Структура учебного курса
Раздел
Часы
Требования к уровню
подготовки
учащихся
I четверть (52)
Вводное занятие
2
Знать правила
поведения на занятиях
ПТО
Швейная мастерская
8
Использование
инструментов в швейной
мастерской по
назначению
Волокна и ткани
12
Определять лицевую и
изнаночную сторону
тканей, номер ниток,
виды волокон и тканей.
Практические работы.
Составление коллекции
тканей -
гладкоокрашенных, с
печатным рисунком, с
блестящей и ворсовой
поверхностью, с
полотняным
переплетением,
хлопчатобумажных
тканей.
Ручные работы
32
Выполнение ручных
стежков и строчек.
Практические работы.
Выполнение различных
видов ручных швов на
образцах. Утюжка
изделия.
II четверть (42)
Вводное занятие
2
Правила безопасности
при работе с иглой,
ножницами,
электроутюгом и на
швейной машине.
Организация ручного и
машинного рабочего
места.
Ремонт одежды
22
Умение. Пришивание
пуговицы, обметывание
среза ткани.
Практические работы.
Определение места для
оторванной пуговицы.
Пришивание пуговиц на
стойке. Закрепление нити
несколькими стежками на
одном месте. Подбор
ниток в соответствии с
тканью по цвету,
толщине, качеству
изделия. Складывание
ткани по цвету, толщине,
качеству изделия.
Складывание ткани по
разрыву или
распоровшемуся шву.
Стачивание распо-
ровшегося шва ручными
стачными стежками.
Обметывание срезов
разрыва частыми косыми
стежками (обмет).
Приутюживание места
ремонта.
Швейная машина с ножным
приводом
18
Умение. Работа на
швейной машине с
ножным
приводом.Упражнения.
Пуск и остановка швейной
машины. Рабочий и
свободный ход швейной
машины. Наматывание
нитки на шпульку.
Заправка верхней и
нижней ниток. Строчка на
бумаге и ткани по
прямым, закругленным и
зигзагообразным линиям.
Установка иглы в
игловодитель.
Закрепление иглы
винтом. Подбор игл в
зависимости от толщины
ткани. Подбор ниток в
зависимости от иглы и
ткани.
III четверть (62)
Вводное занятие
2
Правила безопасной
работы в мастерской.
Машинные работы
Виды работы. Пошив
головного и носового
платков, вышивка
монограммы.
Самостоятельная работа
Выполнение на образце шва
вподгибку с закрытым
срезом шириной до 1 см.
Пришивание на образце
пуговиц со сквозными от-
верстиями на стойке.
Работа с тканью
24
Умение. Складывание
ткани, сметывание и
стачивание. Вывер-
тывание ткани,
выметывание и
выполнение второй
строчки. Контроль
размеров шва.
Упражнение. Выполнение
стачного, двойного,
накладного, обтачного,
шва вподгибку с
закрытым и открытым
срезом на образцах.
Практические работы.
Построение чертежа по
заданным размерам.
Пошив однодетального
изделия с применение
двойного шва
Пошив изделий
38
Продергивание тесьмы,
выполнение станочного
шва.
Практические работы.
Заметывание
поперечного среза. Заме-
тывание долевого среза
швом вподгибку с
закрытым срезом. Подго-
товка машины к шитью.
Застрачивание
подогнутых краев платка.
Закрепление машинной
строчки вручную.
Обработка углов косыми
стежками.
Практические работы.
Отделка мешочка
отделочными стежками
или аппликацией.
Стачивание боковых
срезов. Обметывание сре-
зов шва косыми или
петельными стежками.
Обработка верхнего среза
швом вподгибку с
закрытым срезом
шириной 1,5—2 см.
Продергивание тесьмы.
Пришивание эмблемы к
повязке для дежурного.
Складывание и
сметывание деталей.
Обтачивание деталей,
обрезка углов,
вывертывание повязки,
выметывание шва,
выполнение отделочной
строчки с
одновременным
застрачиванием
отверстия.
Приутюживание изделия.
Построение чертежа и
раскрой изделия.
4 четверть (46)
Вводное занятие.
2
Уметь выполнять
накладной шов
Работа с тканью. Пошив
изделий
26
Определение ширины и
длины прямоугольной
сумки и ее ручек.
Построение чертежей
сумки и ручек в
натуральную величину.
Расчет ткани расхода
ткани. Подготовка ткани к
раскрою. Разметка мест
прикрепления и
приметывания ручек.
Обработка верхнего среза
сумки швом вподгибку с
закрытым срезом с
одновременным
притачиванием ручек.
Отгибание застроченного
угла в сторону дна и
прикрепление его.
Отделка сумки.
Практическое повторение
18
Изготовление по выбору
наволочки, хозяйственных
сумок, футляров для
хозяйственных
предметов, мягких
игрушек.
Самостоятельная работа
Всего
204
Учебно-тематический план
для 5 класса – 204 часа
Раздел
Часы
Всего
Теория
Практические,
самостоятельные работы
1 четверть
52
20
32
Вводное занятие
2
2
Швейная мастерская
8
2
6
Волокна и ткани
12
4
8
Ручные работы
32
10
22
2 четверть
44
14
28
Вводное занятие
2
2
Ремонт одежды
24
10
14
Швейная машина с ножным приводом
18
6
12
3 четверть
61
22
39
Вводное занятие
2
2
Машинные работы
24
8
16
Пошив изделий
38
12
26
4 четверть
47
18
28
Вводное занятие
2
2
Работа с тканью. Пошив изделий
26
8
18
Практическое повторение
18
8
10
Итого
204
74
130
Основные требования к знаниям и умениям учащихся 5 класса.
Должны владеть компетенциями:
- информационно-коммуникативными (умение выслушивать и принимать во внимание взгляды
других людей, умение самовыражать себя в творческой работе, сотрудничать и работать в
команде);
- социальными (умение видеть связи между настоящими и прошлыми событиями, умение
сделать посильный вклад в коллективный проект, умение организовывать свою деятельность);
- эмоционально-ценностными (умение быть упорными и стойкими перед возникшими
трудностями).
Должны знать/понимать:
-строение и основные свойства хлопчатобумажных, шерстяных и шелковых тканей (из
натуральных и искусственных волокон) и их применение, полную характеристику стачных
швов (в заутюжку, в разутюжку, обтачных): ширину их в изделиях легкого платья,
последовательность соединения основных деталей поясных и плечевых изделий.
-основные технологические понятия; назначение и технологические свойства материалов;
-назначение и устройство применяемых ручных инструментов, приспособлений, машин и
оборудования;
-виды, приемы и последовательность выполнения технологических операций.
Должны уметь:
- распознавать ткань, качественно выполнять все виды швов, обрабатывать срезы швов, верхние
и нижние срезы поясных изделий, выполнять мелкий ремонт одежды.
-рационально организовывать рабочее место;
- составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления
изделия;
- выбирать материалы, инструменты и оборудование для выполнения работ;
- выполнять технологические операции с использованием ручных инструментов, при-
способлений, машин и оборудования;
- соблюдать требования безопасности труда и правила пользования ручными инструментами,
машинами и оборудованием;
- осуществлять доступными средствами контроль качества изготавливаемого изделия (детали).
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и по-
вседневной жизни:
- мелкого ремонта изделий из различных материалов;
- создания изделий с использованием ручных инструментов, машин, оборудования и
приспособлений;
- контроля качества выполняемых работ с применением измерительных, контрольных и
разметочных инструментов;
- обеспечения безопасности труда.
Контрольно-измерительные материалы – 5 класс
Раздел «Материаловедение»
К какой группе относятся волокна растительного происхождения?
а) натуральные;
б) химические;
В какой части растения находятся волокна хлопка?
а) стебель;
б) корень;
в) лист;
г) семенная коробочка;
д) цветок.
Какого цвета бывают цветки хлопка?
а) красным;
б) синим;
в) белым.
Как называются нити, идущие параллельно крмке?
а) основные нити (долевые нити);
б) уточные нити (поперечные нити).
По каким признакам определяется направление нити основы в ткани?
а) ткань не растягивается;
б) ткань растягивается;
в) расположены параллельно кромке;
г) при резком растяжении ткань издаёт глухой звук;
д) при резком растяжении ткань издаёт звонкий звук.
Укажите правильный ответ: хлопчатобумажные ткани:
а) мягкие;
б) жёсткие;
в) пропускают воздух;
г) мнутся;
д) скользкие;
е) легко стираются;
ж) плохо сохнут.
Раздел «Машиноведение»
Закончите фразу: При работе на швейной машине….»
а) свет должен падать с левой стороны;
б) сидеть нужно прямо;
в) сидеть нужно на краю стула;
г) стул должен стоять напротив иглы;
д) ноги должны опираться на пол носочками;
е) волосы должны быть убраны под косынку.
Укажите последовательность начала работы на швейной машине:
а) оттянуть назад концы нитей;
б) подложить под лапку подготовленную для работы ткань и проколоть её иглой;
в) опустить лапку и приступить к работе.
С какой стороны вдевают нитку в машинную иглу?
а) со стороны последнего нитенаправителя;
б) с правой стороны;
в) произвольно;
г) в производственных машинах – слева, в бытовых машинах – справа.
Приступая к работе за швейной машиной, нучно сначала:
а) опустить лапку;
б) опустить иглу.
Укажите последовательность заправки верхней нити:
а) катушечный стержень;
б) ручаг нитенаправителя;
в) игла;
г)шайба регулятора натяжения верхней нити;
д) поставить машину на рабочий ход;
е) нитенаправитель на стержне иглодержателя;
ж) поднять иглу и рычаг нитенаправителя в верхнее положение;
з) компенсационная пружина.
Раздел «Технология»
К какому виду белья относится наволочка:
а) нательное;
б) постельное.
Какой угол лежит в основе чертежа наволочки?
а) прямой;
б) тупой;
в) острый.
Какие швы применяют при пошиве наволочки?
а) стачной;
б) вподгибку с закрытым срезом;
в) вперёд иголку;
г) двойной.
Какой шов относится к ручным?
а) стачной;
б) тамбурный;
в) стебельчатый;
в) накладной.
Каким швом замётывают срезы носового платочка?
а) вперёд иголку;
б) косым;
в) петельным.
Каким стежком пришивают пуговицы?
Какой шов применяют при ремонте булья по распоровшемуся шву?
Шов вподгибку в готовом виде:
а) 5 мм;
б) 2 см;
в)1 см.
Ответы на вопросы тестов
Бланк ответов
Ф.И. учащегося……………………………………………. ……………………….
Класс…………………
№ вопроса ответ № вопроса ответ № вопроса ответ № вопроса ответ № вопроса ответ
1 5 9 13 17
2 6 10 14 18
3 7 11 15 19
4 8 12 16 20
Контрольно- измерительный материал:
Критерии оценки знаний и умений учащихся
Учитель должен подходить к оценочному баллу индивидуально, учитывая при оценочном
суждении следующие моменты:
1. Качество изготовленного школьником объекта работы и правильность применявшихся им
практических действий (анализ работы)
2. Прилежание ученика во время работы
3. Дифференцированный подход по возможностям обучения
4. Уровень патологии органов зрения, слуха и речи
5. Уровень физического развития ученика
Теоретическая часть:
• Оценка « 5» ставится ученику, если теоретический материал усвоен в полном объёме,
изложен без существенных ошибок с применением профессиональной терминологии.
• Оценка « 4» ставится ученику, если в усвоении теоретического материала допущены
незначительные пробелы, ошибки, материал изложен не точно, применялись
дополнительные наводящие вопросы.
• Оценка « 3» ставится ученику, если в усвоении теоретического материала имеются
существенные пробелы, ответ не самостоятельный, применялись дополнительные
наводящие вопросы.
• Оценка « 2» ставится ученику, если в ответе допущены грубые ошибки,
свидетельствующие о плохом усвоении теоретического материала даже при примени
дополнительных наводящих вопросов.
Практическая часть:
• Оценка « 5» ставится ученику, если качество выполненной работы полностью
соответствует технологическим требованиям и работа выполнена самостоятельно.
• Оценка « 4» ставится ученику, если к качеству выполненной работы имеются замечания,
и качество частично не соответствует технологическим требованиям. Работа выполнена
самостоятельно.
• Оценка « 3» ставится ученику, если качество выполненной работы не соответствует
технологическим требованиям. Работа выполнена при помощи учителя.
• Оценка « 2» ставится ученику, если работа не выполнена.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№
Тема урока
Содержание урока
Образовательная
цель
Коррекционная
цель
Словарь
Информационно
-методическое
обеспечение
(оборудование и
тд.)
Дата урока
По
плану
По
факту
1 четверть 52 часа
Швейная мастерская 10 часов
1
Вводное занятие.
Беседа о профессии
швеи. Демонстрация
работ учащихся
старших классов. Цели
и задачи обучения.
План работы на год.
Знакомство с
изделиями,
запланированными к
выполнению.
Подготовить
учащихся к
восприятию
нового материала,
познокомить с
программой курса
Коррекция речи,
развитие культуры
общения
01.09
2
Первичный
инструктаж по
охране труда.
Правила техники
безопасности.
Распределение рабочих
мест.
Дать
представление о
швейных изделиях
массового
производства и по
индивидуальным
заказам
Развить
познавательный
интерес
Инструкции
поТБ
03.09
3-4
Правила поведения
в швейной
мастерской.
Правила поведения в
мастерской.
Познакомить с
приспособлениями
оборудованием и
инвентарём
Развить зрительное и
сенсорное восприятие
Компьютер
04.09
5-6
Инструменты и
приспособления
для швейных работ.
Изучить инструменты,
оборудование и
приспособления
швейной мастерской
Познакомить с
инструментами,
оборудованием и
приспособлениями
швейной
мастерской
Развить
познавательный
интерес
07.09
7
Правила
безопасной работы
Знакомство с
правилами безопасной
Познакомить с
правилами
Развитие зрительного
и сенсорного
08.09
иглой, ножницами,
клеем.
работы иглой,
ножницами, клеем;
уметь использовать их
на практике.
безопасной работы
иглой, ножницами,
клеем
восприятия,
способности к
обобщению и
классификации
8
Организация
рабочих мест.
Правила организации
рабочего места при
ручных работах
Отработка
навыков
Формирование
умения правильно и
безопасно
пользоваться
Компьютер
10.09
9-
10
Практическая
работа:
Оформление
рабочего альбома
Оформление альбома.
Разметка листа.
Выучить правила
оформления
альбома
Закрепления и
развития знаний.
Развитие зрительного
и сенсорного
восприятия.
11.09
Волокна и ткани (8ч)
11-
12
Сведения о
волокнах.
Свойства
натуральных
волокон
Виды прядильных
волокон
Изучить свойство
волокон и уметь
различать натуральные
и химические волокна
Научить
определять
название ткани по
внешнему виду
Формирование
навыков работы
Компьютер
14.09
13
Сведения о
прядении и ткани
Основные операции
прядильного
производства
Изучить свойства
пряжи
Развитие зрительного
и сенсорного
восприятия.
Компьютер
15.09
14
Полотняное
переплетение.
Основные операции
ткацкого производства.
Выполнение образца
полотняного
переплетения низ
бумаги. Ткани,
выработанные
полотняным
переплетением
Познакомить
видами
переплетений
волокон
Сформировать
навыки определения
вида переплетения.
17.09
15-
16
Сведения о нитках
Практическая
работа:
Выполнение
переплетения
Виды нитей и способы
их получения
Научить
выполнять
переплетение
Выработка навыков
соотносительного
анализа
Компьютер
18.09
17-
18
Хлопчатобумажные
ткани.
Свойства ткани
Растительные волокна
и ткани из них.
Свойство хлопкового
волокна. Определение
хлопчатобумажных
тканей по внешнему
виду, на ощупь, по
особенностям горения
нитей.
Формирование
навыков различия
волокон
Развить способности
применять знания на
практике
Компьютер
21.09
Ручные работы (34ч)
19
Подготовка к
выполнению
ручных швейных
работ.
Подготовка рабочих
мест. Повторение
приёмов выполнения.
Отработка
навыков
подготовки
рабочего места
Расширение
кругозора и развитие
памяти
22.09
20
Раскрой из ткани
деталей изделия.
Построение лекал.
Выполнение раскроя.
Научить
выполнять раскрой
простых изделий
Развить способности
применять знания на
практике
24.09
21-
22
Обработка срезов
ткани.
Практическая
работа: Обработка
срезов ткани.
Способы обработки
срезов ткани и стежки
для обработки ткани.
Научить
обрабатывать
срезы ручными
стежками
Расширение
кругозора и развитие
памяти
Компьютер
25.09
23-
24
Электрический
утюг. Правила
безопасной работы.
Правила влажно-
тепловой обработки.
Изучить правила
тепловой
обработки и
терминологию.
Расширение
кругозора и развитие
памяти
28.09
25
Сведения о ручных
стежках и строчках.
Основные стежки и
строчки. Правила их
выполнения
Формирование
навыков
выполнения
работы
Развить способности
применять
полученные знания
на практике
29.09
26
Прямые стежки.
Практическая
работа:
Отработка навыков
выполнения стежков и
строчек на образцах
Познакомить
учащихся с видами
ручных стежков и
Развитие мелкой
моторики.
01.10
Выполнение на
образце.
строчек
27-
28
Косые стежки.
Практическая
работа:
Выполнение на
образце.
Отработка навыков
выполнения косых
стежков на образцах
Познакомить
учащихся с видами
косых стежков
Развитие мелкой
моторики.
02.10
29-
30
Крестообразные
стежки.
Практическая
работа:
Выполнение на
образце.
Виды крестообразных
стежков
Познакомить
учащихся с
особенностями
выполнения
крестообразных
стежков
Выработка навыков
соотносительного
анализа
05.10
31
Петлеобразные
стежки
Виды петлеобразных
стежков и особенности
их выполнения.
Отработка навыков
выполнения
петлеобразных
стежков
Научить
сравнивать
различные виды
стежков
Выработка навыков
соотносительного
анализа
06.10
32
Практическая
работа:
Выполнение
Петлеобразных
стежков
Отработка навыков
выполнения
петлеобразных
стежков
Познакомить
учащихся с
производством
разведения
кроликов.
Продолжить
формирование
навыков определения
08.10
33-
34
Петельные стежки.
Выполнение на
образце.
Особенности
выполнения петельных
стежков и способы их
применения
Познакомить
учащихся с
петельными
стежками
Развить способности
применять
полученные знания
на практике
09.10
35-
36
Отделочные
ручные стежки.
Особенности
выполнения
отделочных стежков и
способы их
применения
Познакомить
учащихся с
отделочными
стежками
Развить способности
применять
полученные знания
на практике
12.10
37
Практическая
работа:
Выполнение
отделочных ручных
стежков.
Отработка навыков
выполнения
отделочных ручных
стежков.
Закрепить
полученные
знания
Развить способности
применять
полученные знания
на практике
13.10
38
Тамбурные стежки.
Практическая
работа:
Выполнение на
образце.
Особенности
выполнения
тамбурных стежков и
способы их
применения
Закрепить
полученные
знания
Развить способности
применять
полученные знания
на практике
15.10
39-
40
Стежки «вперед
иголку»
Практическая
работа:
Выполнение на
образце.
Особенности
выполнения стежков
вперед иголку и
способы их
применения
Познакомить
учащихся с
выполнением
стежков вперед
иголку и
способами их
применения
Развить способности
применять
полученные знания
на практике
16.10
41-
42
Практическая
работа:
Стебельчаты
стежки.
Выполнение на
образце.
Особенности
выполнения
стебельчатых стежков
и способы их
применения
Познакомить
учащихся с
выполнением
стебельчатых
стежков и
способами их
применения
Развить способности
применять
полученные знания
на практике
19.10
43
Выполнение
салфетки
Виды и свойства
срезов ткани. Раскрой
салфетки.
Научить
раскраивать
салфетку
Расширение
кругозора и развитие
памяти
20.10
44
Обработка краев
салфетки
Способы обработки
краёв салфетки
Научить
обрабатывать край
салфетки
Развить способности
применять
полученные знания
на практике
22.10
45-
46
Оформление
салфетки
Виды оформления
салфеток.
Познакомить с
различными
способами
оформления
салфеток.
Расширение
кругозора и развитие
памяти
23.10
47-
48
Ручной стачной
шов. Практическая
работа:
Выполнение
стачного шва
Ручной стачной шов и
его применение
Научить
выполнять ручной
стачной шов
Развить способности
применять
полученные знания
на практике
26.10
49
Выполнение шва
вподгибку с
открытым срезом
Особенности
применения шва
вподгибку с открытым
срезом
Научить
выполнять шов
вподгибку с
открытым срезом
Развить способности
применять
полученные знания
на практике
27.10
50
Контрольный тест
по теме
Проверка полученных
знаний
Проверить
полученные
знания
Расширение
кругозора и развитие
памяти
29.10
51-
52
Самостоятельная
работа.
Выполнение шва
вподгибку с
закрытым срезом
Составление плана
работы
Проверить
полученные
знания
Развить способности
применять
полученные знания
на практике
30.10
II четверть (44)
53-
54
Вводное занятие.
Техника
безопасности при
работе в
мастерской
Правила поведения в
мастерской
Закрепить
полученные
знания
Развить
познавательный
интерес
09.11
Ремонт одежды (20ч)
55
Ремонт одежды и
белья.
Подготовка изделия к
ремонту
Обобщить и
систематизировать
знания по теме
Развить способности
применять
полученные знания
на практике
10.11
56
Сведения о
пуговицах.
Виды пуговиц.
Применение и
закрепление на ткани
Обобщить и
систематизировать
знания по теме
Расширение
кругозора и развитие
памяти
12.11
57-
Практическая
Оформление работы в
Научить
Развить способности
13.11
58
работа:
Пришивание
пуговицы со
сквозным
отверстием.
альбом
пришивать
пуговицы
применять
полученные знания
на практике
59-
60
Практическая
работа:
Пришивание
пуговицы с ушком.
Выполнение
практической работы.
Оформление работы в
альбом.
Научить
пришивать
пуговицы
Развить способности
применять
полученные знания
на практике
16.11
61
Пришивание
пуговицы на
стойке.
Выполнение
практической работы.
Оформление работы в
альбом.
Познакомить с
видами и
назначением
пуговиц на ножке
Обогащение
словарного запаса
17.11
62
Выполнение
ремонта одежды по
распоровшемуся
шву.
Виды ремонта одежды
и их особенности.
Выполнение
практической работы.
Научить различать
виды ремонта
одежды
Развитие
пространственного
мышления
19.11
63-
64
Изготовление
вешалки.
Практическая
работа: Раскрой
детали вешалки.
Изготовление вешалки
из текстильных
материалов
Познакомить
учащихся с
ассортиментом и
видами вешалок
Развитие навыков
самостоятельной
работы
20.11
65-
66
Практическая
работа: Обработка
полотенца
Как обрабатывать
срезы полотенца.
Научить
обрабатывать срез
полотенца
Развитие навыков
самостоятельной
работы
23.11
67
Обработка детали
вешалки косыми
стежками.
Практическая работа
Познакомить с
технологией
изготовления
вешалки
Развивать навыки
работы с иглой
24.11
68
Практическая
работа:
Соединение
вешалки с
Соединение вешалки с
полотенцем
Закрепления и
развития знаний,
умений, навыков
Развитие навыков
самостоятельной
работы
26.11
полотенцем.
69-
70
Декоративная
заплата-аппликация
Формы, способы
пришивания (ручной
способ). Требования к
выполнению.
Познакомить с
технологией
изготовления
Развитие
пространственного
мышления
27.11
71-
72
Практическая
работа:
Изготовление
декоративной
заплаты-
аппликации.
Подбор ткани для
заплаты из
гладкокрашеной ткани
и с рисунком.
Подготовка изделия к
ремонту. Определение
места наложения и
размера заплаты.
Раскрой заплаты.
Подгибание,
заметывание срезов
заплаты.
Закрепления и
развития знаний,
умений, навыков
Развитие навыков
самостоятельной
работы
30.11
73
Повторение тем
раздела
Повторение тем
раздела ручные
швейные работы
Закрепления и
развития знаний,
умений, навыков
Расширение
кругозора и развитие
памяти
01.12
74
Контрольный тест
по теме
Проверка полученных
знаний
Проверить
полученные
знания
Расширение
кругозора и развитие
памяти
03.12
Швейная машина (22ч)
75-
76
Сведения о
швейных машинах.
Сведения о бытовых
швейных машинах.
Назначение,
технические
характеристики и
устройство машины.
Виды выполняемых
работ. Правила
посадки за швейной
машиной.
Инструменты и
приспособления для
машинных работ.
Познакомить с
видами бытовых
швейных машинах
Расширение
кругозора
04.12
77-
Правила посадки и
Правила поведения в
Закрепления и
Развитие навыков
07.12
78
безопасной работы
за швейной
машиной.
мастерской. Правила
техники безопасности.
Организация работы и
дежурства.
развития знаний,
умений, навыков
самостоятельной
работы
79
Устройство
швейной машины.
Принцип работы.
Назначение.
Знакомство с
устройством рабочих
механизмов
Получение новых
знаний об
устройстве
механизмов
Развивать навыки
работы со швейной
машиной
08.12
80
Пуск и остановка
швейной машины с
ручным и ножным
приводом (без
иглы)
Иметь общее понятие
об устройстве рабочих
механизмов швейной
машины.
Закрепления и
развития знаний,
умений, навыков
Развивать навыки
работы со швейной
машиной
10.12
81-
82
Устройство
машинной иглы.
Установка иглы.
Подбор игл и ниток в
зависимости от вида
ткани.
Закрепления и
развития знаний,
умений, навыков
Развивать навыки
работы со швейной
машиной
11.12
83-
84
Шитье на швейной
машине с ножным
приводом (без
ниток)
Выполнение
машинных строчек на
ткани по намеченным
линиям: прямой,
ломаной, овальной; на
ширину рожка лапки
Выполнение закрепки.
Закрепления и
развития знаний,
умений, навыков
Развивать навыки
работы со швейной
машиной
14.12
85
Намотка нитки на
шпульку.
Намотка нитки на
шпульку Заправка
машины.
Закрепления и
развития знаний,
умений, навыков
Развивать навыки
работы со швейной
машиной
15.12
86
Заправка верхней
нити и нижней
нити. Выполнение
пробных строчек на
образцах.
Заправка машины.
Уметь готовить
швейную машину к
работе, производить
пуск и остановку
машины, регулировать
скорость.
Закрепления и
развития знаний,
умений, навыков
Развивать навыки
работы со швейной
машиной
17.12
87-
88
Регулятор строчки.
Машинная
Уметь готовить
швейную машину к
Закрепления и
развития знаний,
Развивать навыки
работы со швейной
18.12
закрепка.
работе, производить
пуск и остановку
машины, регулировать
скорость. Знать
правила техники
безопасности.
умений, навыков
машиной
89-
90
Зигзагообразная
строчка
Практическая
работа:
Выполнение
аппликации на
швейной машине
Применение строчки,
регулировка и
использование.
Закрепления и
развития знаний,
умений, навыков
Развивать навыки
работы со швейной
машиной
21.12
91
Практическая
работа:
Выполнение
аппликации на
швейной машине
Управление швейной
машиной; строчить по
прямой, ломаной,
овальной линиям, на
ширину рожка лапки.
Уметь выполнять
закрепку в конце
строчки.
Закрепления и
развития знаний,
умений, навыков
Развивать навыки
работы со швейной
машиной
22.12
92
Контрольный тест
по теме
Проверка полученных
знаний
Проверить
полученные
знания
Расширение
кругозора и развитие
памяти
24.12
93-
94
Самостоятельная
работа.
Выполнение
различных строчек
по заданным
Составление плана
работы
Проверить
полученные
знания
Развить способности
применять
полученные знания
на практике
25.12
95-
96
Практическое
повторение
Повторение тем
раздела ручные
швейные работы
Закрепления и
развития знаний,
умений, навыков
Расширение
кругозора и развитие
памяти
28.12
III четверть (61)
97-
98
Вводное занятие.
Правила поведения в
мастерской. Правила
Закрепления и
развития знаний,
умений, навыков
Развить способности
применять
полученные знания
11.01
техники безопасности.
Организация работы и
дежурства.
на практике
Машинные работы (22ч)
99
Стачной шов.
Применение и
значение стачного шва
Научить
технологии
выполнения
Расширение
кругозора и развитие
памяти
12.01
100
Выполнение
стачных швов
взаутюжку и
разутюжку на
образцах.
Применение и
значение стачного шва,
виды стачных швов
Закрепления и
развития знаний,
умений, навыков
Развитие навыков
самостоятельной
работы
14.01
101
-
102
Двойной шов.
Выполнение на
образце.
Применение и
значение двойного шов
Научить
технологии
выполнения
двойного шов
Развитие навыков
зрительного и
сенсорного
восприятия
15.01
103
-
104
Накладной шов
Применение и
значение накладного
шва
Научить
технологии
выполнения
накладного шва
Развитие навыков
зрительного и
сенсорного
восприятия
18.01
105
Выполнение
накладного шва с
одним закрытым
срезом на образце
Практическая работа
Закрепления и
развития знаний,
умений, навыков
Развитие навыков
самостоятельной
работы
19.01
106
Выполнение
накладного шва с
двумя закрытыми
срезами на образце.
Применение и
значение накладного
шва с двумя
закрытыми срезами на
образце
Научить
технологии
выполнения
Развитие навыков
зрительного и
сенсорного
восприятия
21.01
107
-
108
Практическая
работа:
Выполнение
накладного шва с
двумя закрытыми
Практическая работа и
оформление образца в
альбом
Закрепления и
развития знаний,
умений, навыков
Развитие навыков
самостоятельной
работы
22.01
срезами на образце.
108
-
109
Выполнение шва
вподгибку с
закрытым срезом
на образце.
Применение и
значение шва
вподгибку с закрытым
срезом
Научить
технологии
выполнения
Развитие навыков
зрительного и
сенсорного
восприятия
25.01
110
Практическая
работа:
Выполнение шва
вподгибку с
закрытым срезом
на образце.
Практическая работа и
оформление образца в
альбом
Закрепления и
развития знаний,
умений, навыков
Развитие навыков
самостоятельной
работы
26.01
111
Обтачной шов.
Применение и
значение обтачного
шва
Научить
технологии
выполнения
Развитие навыков
зрительного и
сенсорного
восприятия
28.01
113
-
114
Практическая
работа: Обтачной
шов. Выполнение
на образце.
Практическая работа и
оформление образца в
альбом
Закрепления и
развития знаний,
умений, навыков
Развитие навыков
самостоятельной
работы
29.01
115
-
116
Практическая
работа: Обтачной
шов. Выполнение
на образце.
Практическая работа и
оформление образца в
альбом
Закрепления и
развития знаний,
умений, навыков
Развитие навыков
самостоятельной
работы
01.02
117
Оформление
образцов в альбоме
Практическая работа и
оформление образца в
альбом
Закрепления и
развития знаний,
умений, навыков
Развитие навыков
самостоятельной
работы
02.02
119
Повторение тем
раздела
Повторение тем
раздела
Закрепления и
развития знаний,
умений, навыков
Расширение
кругозора и развитие
памяти
04.02
120
-
121
Контрольный тест
по теме
Анализ
контрольного теста
Проверка полученных
знаний
Проведение анализа
выполненной работы
Проверить
полученные
знания
Проверить уровень
усвоения
05.02
122
-
123
Повторение тем
раздела
проведение повторения
тем по пробелам
Развитие навыков
анализа
Развитие навыков
самооценки
08.02
Пошив изделий (34ч)
124
Построение
чертежа и
изготовление
выкройки.
Деление отрезков на
равные части,
построение
перпендикуляра и
кривых линий. Мерки,
необходимые для
построения чертежа.
Познакомить с
правилами
построения
выкройки изделия
Изучить правила
оформления чертежа
компьютер
09.02
125
Подготовка ткани к
раскрою.
Правила подготовки
ткани к раскрою.
Термины.
Рациональные
раскладки выкройки на
ткани в зависимости от
ширины ткани и
рисунка.
Познакомить с
условиями
подготовки ткани
к раскрою
Развитие памяти
11.02
126
-
127
Анализ и
планирование
работы по пошиву
головного платка.
Составление плана
пошива изделия
Сформировать
навыки
планирования
деятельности
Развитие навыков
самоконтроля
Компьютер
12.02
128
-
129
Обработка
поперечных срезов
платка краевым
швом вподгибку с
закрытым срезом.
Технология обработки
срезов
Изучить
технологию
обработки срезов
Активизация
мыслительной
деятельности
15.02
130
Обработка долевых
срезов платка
краевым швом
Способы обработки
долевых срезов и их
особенности
Закрепление
теоретических
знаний на
Создать условия для
развития навыков
культуры труда
Компьютер
16.02
вподгибку с
закрытым срезом.
практике
131
Обработка углов
платка косыми
стежками.
Способы обработки
углов платка ручными
косыми стежками
Закрепление
теоретических
знаний на
практике
Создать условия для
развития навыков
культуры труда
18.02
132
-
133
Анализ и
планирование
работы по пошиву
мешочка для
хранения работ.
Составление плана
пошива изделия
Познакомить
учащихся с
технологией
выполнения
Активизация
мыслительной
деятельности
Компьютер
19.02
134
-
135
Выполнение
отделки мешочка
аппликацией.
Способ перевода
рисунка и выполнение
аппликации
Познакомить
учащихся с
технологией
выполнения
Активизация
мыслительной
деятельности
22.02
136
Обработка боковых
срезов кроя
мешочка стачным
швом.
Способы обработки
кроя мешочка
Закрепление
теоретических
знаний на
практике
Создать условия для
развития навыков
культуры труда
25.02
137
-
138
Обработка
верхнего среза
мешочка краевым
швом.
Способы обработки
верхнего среза
мешочка краевым
швом
Закрепление
теоретических
знаний на
практике
Создать условия для
развития навыков
культуры труда
26.02
139
-
140
Продергивание
шнура (тесьмы,
узкой ленты) и
утюжка готового
изделия.
ВТО изделия.
Вдевание шнуров и
резинок в изделие
Познакомить
учащихся с
технологией
выполнения
Активизация
мыслительной
деятельности
01.03
141
Анализ и
планирование
работы по пошиву
салфетки.
Составление плана
пошива изделия
Познакомить
учащихся с
технологией
выполнения
Активизация
мыслительной
деятельности
02.03
142
Построение
Выбор формы
• Закреплени
• Создать
04.03
чертежа салфетки.
салфетки и построение
чертежа
е
теоретическ
их знаний
на практике
условия для
развития
навыков
культуры
труда
143
-
144
Подготовка
выкройки салфетки
к раскрою.
Правила подготовки
ткани к раскрою.
Термины.
Познакомить с
условиями
подготовки ткани
к раскрою
Развитие памяти
05.03
145
Подготовка ткани к
раскрою.
Подготовка кроя
салфетки к
обработке.
Составить план
работы. Выбрать
способ обработки края
салфетки.
Закрепление
теоретических
знаний на
практике
Создать условия для
развития навыков
культуры труда
09.03
146
Обработка срезов
салфетки краевым
швом вподгибку с
закрытым срезом.
Способы обработки
срезов и основные
этапы работы
Закрепление
теоретических
знаний на
практике
Создать условия для
развития навыков
культуры труда
11.03
147
-
148
Подготовка
салфетки к
обработке
Способы обработки
срезов и основные
этапы работы
Закрепление
теоретических
знаний на
практике
Создать условия для
развития навыков
культуры труда
12.03
149
-
150
Практическая
работа: Обработка
срезов салфетки
Способы обработки
срезов и основные
этапы работы
Закрепление
теоретических
знаний на
практике
Создать условия для
развития навыков
культуры труда
15.03
151
Выполнение
отделки салфетки
вышивкой и
утюжка готового
изделия.
Выбор вышивки,
выполнение и ВТО
изделия
Познакомить
учащихся с
технологией
выполнения
Активизация
мыслительной
деятельности
16.03
152
Практическая
работа: Нанесение
рисунка для
Способы перевода
рисунка на ткань
Познакомить
учащихся с
технологией
Активизация
мыслительной
деятельности
18.03
вышивки
выполнения
153
-
154
Практическая
работа:
Вышивка
элементов
вышивки
Выполнение вышивки.
Проработка деталей.
Познакомить
учащихся с
технологией
выполнения
Активизация
мыслительной
деятельности
19.03
155
-
156
Практическая
работа:
Вышивка
элементов
вышивки.
ВТО вышивки.
Выполнение вышивки.
Проработка деталей.
ВТО изделия
Познакомить
учащихся с
технологией
выполнения
Активизация
мыслительной
деятельности
22.03
157
Самостоятельная
работа.
Изготовление
носового платка.
Составление плана
работы
Проверить
полученные
знания
Развить способности
применять
полученные знания
на практике
23.03
IV четверть (47ч)
158
Вводное занятие.
Правила поведения в
мастерской. Правила
техники безопасности.
Организация работы и
дежурства.
Закрепление
теоретических
знаний на
практике
Развитие навыков
самоконтроля
Компьютер
01.04
Пошив изделий (26ч)
159
-
160
Анализ образца
наволочки.
Планирование
работы по пошиву
изделия.
Проведение анализа
изделия и составление
плана работы по
пошиву изделия.
Развитие навыков
анализа
Развитие навыков
самооценки
02.04
161
-
162
Построение
чертежа наволочки
(70*70)
Выбор размера и ткани
на наволочку.
Построение чертежа.
Сформировать
навыки
выполнения
Развитие
практических
навыков выполнения
05.04
работы
163
Подготовка
выкройки
наволочки к
раскрою.
Прибавки и припуски
на изделие
Познакомить с
прибавками и
припусками для
изделия
Активизация
мыслительной
деятельности
06.04
164
Подготовка ткани к
раскрою и раскрой
наволочки.
Проверка качества
ткани и подготовка к
раскрою
Научить
определять
всхожесть семян.
Развитие
практических
навыков выполнения
работы
08.04
165
-
166
Обработка
поперечных срезов
наволочки краевым
швом вподгибку с
закрытым срезом.
Технология
выполнения.
Научить
обрабатывать края
поперечных срезов
наволочки
краевым швом
вподгибку с
закрытым срезом
Развить способности
применять
полученные знания
на практике
09.04
167
-
168
Разметка клапана.
Обработка боковых
срезов двойным
швом.
Понятие клапан
наволочки и его расчет
Сформировать
навыки
выполнения
Развить способности
применять
полученные знания
на практике
12.04
169
Окончательная
отделка наволочки.
ВТО наволочки и
способы складывания
изделия
Сформировать
навыки
самостоятельной
работы
Активизация
мыслительной
деятельности
13.04
170
Анализ образца
сумки
хозяйственной.
Планирование
работы по пошиву
изделия.
Выбор модели сумки.
Выбор материалов и
инструментов.
Составление плана
работы
Научить выбирать
изделие по
образцам
Развить способности
применять
полученные знания
на практике
15.04
171
-
172
Построение
чертежа сумки
хозяйственной.
Выбор размера сумки.
Построение лекал.
Сформировать
навыки
самостоятельной
работы
Активизация
мыслительной
деятельности
16.04
173
Подготовка
Постановка
Сформировать
Активизация
19.04
-
174
выкроек деталей к
раскрою.
контрольных меток и
вырезание лекал сумки
навыки
самостоятельной
работы
мыслительной
деятельности
175
Раскладка выкроек
и раскрой деталей
сумки.
Сначала раскладывать
крупные детали, из
оставшейся ткани –
мелкие. Рационально
использовать ткань
Сформировать
навыки
самостоятельной
работы
Активизация
мыслительной
деятельности
20.04
176
Обработка деталей
ручек накладным
швом.
Способы и технология
обработки деталей
ручек сумки. Швы
применяемые для
обработки.
Сформировать
навыки выполнять
обработку ручек.
Развить способности
применять
полученные знания
на практике
22.04
177
-
178
Обработка верхних
срезов основной
детали сумки
хозяйственной с
одновременным
втачиванием ручек.
Способы и технология
обработки деталей
сумки. Швы
применяемые для
обработки.
Сформировать
навыки выполнять
обработку
основных деталей
сумки.
Развить способности
применять
полученные знания
на практике
23.04
179
-
180
Обработка боковых
срезов,
застрачивание
углов.
Способы и технология
обработки боковых
срезов и технология
выполнения
Сформировать
навыки выполнять
обработку
боковых срезов и
углов сумки.
Развить способности
применять
полученные знания
на практике
26.04
181
Окончательная
отделка сумки
ВТО и украшение
сумки
Сформировать
навыки
самостоятельной
работы
Активизация
мыслительной
деятельности
27.04
182
Промежуточная
аттестация
Проверка полученных
знаний
Проверить
полученные
знания
Проверить уровень
усвоения
29.04
183
-
184
Анализ
контрольного теста
Повторение тем
раздела
Проведение анализа
выполненной работы
Проверить
полученные
знания
Проверить уровень
усвоения
30.04
Практическое повторение (20ч)
185
Изготовление
футляра для ручек
и карандашей.
Выбор образца.
Подбор материала и
инструментов.
Подготовить
учащихся к
восприятию
нового материала
Развивать умение
делать словесно-
логическое
мышление
Компьютер
04.05
186
Практическая
работа:
Изготовление
футляра для ручек
и карандашей.
Разработка выкройки.
Раскрой и сборка
изделия.
Подготовить
учащихся к
восприятию
нового материала
Развивать умение
делать словесно-
логическое
мышление
06.05
187
-
188
Изготовление
мягких игрушек по
одной выкройке.
Выбор игрушки.
Подготовка выкройки.
Раскрой деталей
игрушки.
Научить
правильно
выбирать и
выполнять
Развивать умение
безопасных приёмов
работы
Компьютер
07.05
189
Практическая
работа:
Изготовление
мягких игрушек
Сборка игрушки
Изучить
технологию
выполнения
Развивать умение
сравнивать,
анализировать
11.05
190
Контрольная
работа.
Проверка полученных
знаний
Проверить
полученные
знания
Проверить уровень
усвоения
13.05
191
-
192
Анализ
контрольной
работы.
Проведение анализа
выполненной работы и
проведение повторения
тем по пробелам
Развитие навыков
анализа
Развитие навыков
самооценки
Компьютер
14.05
193
-
194
Изготовление
прихватки для
кухни.
Материалы и
инструменты. Выбор
модели. Технология
выполнения.
Изучить
технологию
выполнения
Развивать умение
сравнивать,
анализировать
17.05
195
Построение
чертежа
прихватки
Выбрать форму и
размер и построить
чертёж
Отработать
навыки
Развивать
целенаправленное
восприятие формы,
величины материала,
качества объекта
18.05
196
Раскрой прихватки
Выбрать ткань.
Подобрать
Изучить
технологию
Развивать
целенаправленное
20.05
необходимые
инструменты.
Раскроить прихватку
выполнения
восприятие формы
197
-
198
Простёгивание
прихватки
Выполнить план
работы
Изучить
технологию
выполнения
Развивать умение
сравнивать,
анализировать
Компьютер
21.05
199
-
200
Обработка края
прихватки
Обтачной шов.
Технология
выполнения.
Отработать
навыки
Развивать
целенаправленное
восприятие формы,
величины материала,
качества объекта
24.05
201
Оформление
прихватки
Виды и способы
оформления прихватки
Отработать
навыки
Развитие
практических
навыков выполнения
работы
Компьютер
25.05
202
Контрольная
работа
Проверка полученных
знаний
Проверить
полученные
знания
Проверить уровень
усвоения
Компьютер
27.05
203
-
204
Повторение
материала
Повторить основные
разделы
Проверить
полученные
знания
Развивать точность и
прочность, а также
скорость
запоминания
28.05
Итого: 204 часа
Скачать материал

Технология - еще материалы к урокам: