Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Этикетка"

Ход урока
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Формируемые
УУД
Методы
1.Организационный
момент.
Добрый день, ребята! Мне
очень приятно всех вас
видеть. Сегодня мы
поприветствуем друг друга
необычным способом.
Замечательно! А теперь
приготовьте свои ушки и
глазки, чтобы вы могли меня
хорошо слышать, видеть и
запоминать.
Положительно
настраиваются на работу.
Выполняют действия,
которые говорит учитель.
ЛУУД:
самоопределение
к деятельности
Метод
стимулирования
3.Операционно-
исполнительский
этап.
3.1.Выход на тему
урока. «Открытие»
детьми нового
знания.
Ребята, мы с вами не зря
здоровались необычным
способом, как фрукты и
овощи. Всё дело в том, что
прямо сейчас мы страну
Фрутляндию.
- Как вы думаете, на чем мы
быстрее всего доберемся до
новой страны?
Правильно на самолете.
- А что нужно чтобы самолет
запустился?
Первый ряд давайте голосом
покажем, как работатает
мотор.
Слушают учителя
- на самолете
- должна включиться
мотор и турбины.
- рррр
ПУУД:
структурирование
знаний
КУУД:
принимать
участие в работе
парами и
группами,
используя для
этого речевые и
другие
Рассказ
- Второй ряд, а вы покажите
мне голосом как завывают
турбины в ракете.
- третий ряд, топайте
ножками, только тихо.
Покажите, как трясётся
самолет, когда взлетает.
Молодцы наша самолет
взлетел.
Вот мы и прилетели.
- уууу
топают
коммуникативные
средства
3.2.Подготовка к
реализации замысла
А встречают нас банки с
компотом и вареньем.
-Как вы думаете, как мы
можем отличить где какой
компот или варенье?
- Посмотрите какие бывают
этикетки на банках.
- Из какого материала
сделаны их крепости?
- В какой технике они
сделаны?
В переводе с латинского
обозначает «прикладывание».
В его основе лежит вырезание
различных деталей и
наложение их на фон в
определенном порядке.
Детали закрепляют на основе
с помощью различных клеев,
- этикетки
-бумаги
-апликация
Слушают учителя
ПУУД:
ориентироваться
в своей системе
знаний
ПУУД:
структурирование
знаний
Беседа
Рассказ
3.2.1.Анализ поделки
3.2.2. Составление
алгоритма
выполнения поделки
3.2.3. Напоминание о
технике
безопасности.
3.2.4. Показ
последовательности
выполнения поделки
3.2.5.
Физкультминутка
ниток.
-Из какого материала
выполнены этикетки?
- Как вы думаете, чем мы
сегодня займемся на уроке?
- Из каких частей состоят
крепости?
Верно, из 2 частей.
Проверяет готовность к
выполнению работы.
Просит показать лист
цветного картона, ножницы,
клей, яичную скорлупу.
Прежде чем мы начнем
работу, давайте повторим
технику безопасности при
работе с клеем, ножницами и
бумагой.
- Как нужно обращаться с
клеем, ножницами.
- Не забывайте эти правила,
когда мы начнем работу.
Показывает и проговаривает
последовательность
выполнения работы.
-бумаги
-Делать этикету на банку
Ответы детей
2 части: основной части и
украшения.
Показывают учителю
принадлежности.
Проговаривают правила
техники безопасности
Наблюдают за
деятельностью и словами
учителя.
РУУД:
целеполагание и
планирование
ПУУД: анализ и
синтез объекта
РУУД:
саморегуляция,
контроль
КУУД: умение
строить речевые
высказывания в
устной форме
ПУУД:
структурирование
знаний
Беседа
Демонстрация,
наблюдение
Устный опрос
Беседа,
повторение
Наблюдение
(Приложение 1)
3.3.Реализация
замысла.
Контролирует степень
вовлечения учащихся.
Помогает затруднившимся.
Самостоятельно
выполняют поделку.
Украшают её
РУУД:
саморегуляция
как способность к
мобилизации сил
и к преодолению
препятствий.
Самостоятельная
работа
Творческое
задание
4.Оценочно-
рефлексивный этап.
Обсуждение поделок
Подведение итогов
урока
Самооценка детьми
собственной
деятельности.
Организует выставку готовых
изделий.
Ребята, я уверенна, что вашим
мама очень понравятся
этикетки, которые вы сделали.
- Кто помнит, какую цель мы
поставили в начале урока?
- Смоги ли мы её достичь?
- В какой «технике» мы
сегодня работали?
(возвращаются домой)
У вас на столах лежат лимоны
и апельсины. Поднимите
апельсин те, у кого получилось
сделать этикетку, а лимоны, у
кого получилось не все.
Показывают свои
этикетки
- сделать «Этикетку»
- да
- аппликация
Оценивают свою работу
на уроке
РУУД: оценка
КУУД:
Осознанное
построение
высказывания в
устной форме
ЛУУД:
Формировать
самооценку
Устный опрос
Беседа
государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Ростовской области
«Зерноградский педагогический колледж»
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА
урока технологии,
проведенного 28.09.2017г. во 2 «Б» классе
МБОУ ВСОШ №2 им. М.С.Мордвянникова
студенткой ГБПОУ РО «ЗернПК»
специальность 44. 02. 02 «Преподавание в начальных классах»
Лямкиной Валерией Алексеевной
Учитель: Калиниченко Т.А.
_______________________
Зерноград
2017
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА ТЕХНОЛОГИИ
Класс: 2 «Б»
Тема урока: «Этикетка»
Тип урока: урок открытия нового знания
Цель: создать с помощью техники аппликация изделие «Крепость»
Учебные задачи:
Направленные на достижение личностных результатов:
1. Умение включаться в активную деятельность;
2. Развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;
3. Формировать установки на безопасный образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат,
бережному отношению к материальным и духовным ценностям.
Направленные на достижение метапредметных результатов обучения:
1. Овладевать способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее
осуществления;
2. Формировать умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации;
3. Развивать овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза объектов.
Направленные на достижение предметных результатов обучения:
1. Формирование представления об аппликации;
Оснащение урока:
Материалы для учащихся: клей, ножницы, цветная бумага, раздаточный материал для рефлексии
Материалы для учителя (оборудование): технологическая карта, презентация, клей, ножницы, цветная бумага
Скачать материал

Технология - еще материалы к урокам: