Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Декоративное панно" 4 класс

МБОУ «СШ № 28» города Смоленска
Урок технологии в 4 А классе
«Декоративное панно»
(2 урока)
Составила и провела: А.Я.Корогод,
учитель и классный руководитель 4 А класса
МБОУ «СШ № 28» г.Смоленска
Цели:
✓ знакомство с новым термином «крепированная бумага»;
✓ знакомство с новым приемом «наклеивание по наружному и
внутреннему контуру мелких оторванных бумажных кусочков»;
✓ формирование потребности в творческом труде.
Задачи:
1. Искать и использовать необходимую информацию из словаря
учебника.
2. Исследовать свойства крепированной бумаги, учитывать их для
изготовления деталей изделия.
3. Анализировать конструктивно-технологические и декоративно-
художественные особенности панно, отделять известное от
неизвестного, анализировать и читать графические изображения.
4. Планировать последовательность практических действий для
реализации поставленной задачи, искать наиболее целесообразные
способы решения задач прикладного характера в зависимости от цели и
конкретных условий.
5. Наблюдать и выполнять новый прием работы: наклеивание по
наружному и внутреннему контуру мелких оторванных бумажных
кусочков.
6. Создавать панно с учетом поставленных задач с опорой на графические
изображения, соблюдая приемы безопасного и рационального труда.
7. Осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного
результата.
Формирование УУД:
поиск и выделение необходимой информации из учебника; наблюдение и
сравнение;
контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным
эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий;
рациональное размещение на рабочем месте материалов, инструментов и
приспособлений;
выполнение работы по предложенному плану, фотографиям;
воспроизведение по памяти правил техники безопасности с ножницами;
осознанное выполнение правил безопасной работы с ножницами;
овладение технологическим приемом ручной обработки материалов —
«наклеивание по наружному и внутреннему контуру мелких оторванных
бумажных кусочков»;
формирование нравственных качеств: ответственное отношение к делу.
Методы и приемы организации учебной деятельности учащихся:
беседа, работа с учебником, наблюдение и опыт, обсуждение,
самостоятельная практическая работа, наблюдение за практической работой
обучающихся.
Материалы: белый картон, цветной картон, цветная бумага, крепированная
бумага, клей, ножницы, линейка, простой карандаш, шаблоны.
Ход урока
(1 урок)
Первичное восприятие и усвоение нового теоретического
учебного материала
Учитель: открываем учебник на развороте с. 48–49.
Дети читают тему урока «Декоративное панно».
Учитель: панно мы будем делать в течение двух уроков: на первом уроке мы
выполним опыт и разметим детали панно, на втором уроке составим
композицию, приклеим детали.
Анализ конструкции образца
Прочитайте содержание опыта: «сделай декоративное панно для украшения
дома из крепированной бумаги*. У тебя на столе лежит бумага, из которой
делают детали панно, исследуй её свойства: разрежь, скрути, растяни, склей
кусочки, обрати внимание на цвет, толщину, жёсткость, фактуру
поверхности».
- Что такое крепированная бумага?
(«крепированная бумага (цветочная, креповая, репсовая) —жатая бумага,
окрашенная с двух сторон».) Просим назвать свойства бумаги
(«крепированная бумага — цветная, тонкая, мягкая, рыхлая»).
- Прочитайте про себя текст учебника.
- Какие детали надо сделать для панно, из какого материала?
(«надо сделать фоновую основу из половины листа белого
картона, рамку — из картона другого цвета, детали композиции
— из цветной бумаги».)
- Какие детали оформления надо выполнить из крепированной бумаги?
(«из крепированной бумаги надо выполнить стебель и листья».)
- Рамку для панно можно выполнить из цветного картона или из бархатной
бумаги.
Анализ технологической последовательности изготовления
изделия
- Обратите внимание на рисунки, на которых показано, как сделать листья и
стебель из крепированной бумаги.
- Почему на крепированной бумаге шаблон не обводиться карандашом?
(«крепированная бумага рыхлая, карандаш может разорвать заготовку».)
- Чтобы сделать на вырезанном листке прожилки-бороздки, ручкой кисточки
надо осторожно растягивать бумагу в нужном направлении.
- При нанесении клея на бумагу крепированная бумага размокает, теряет
форму, поэтому при работе с ней лучше применять капельное склеивание.
Организация рабочего места
Дети размещают перед собой подкладной лист, на углах стола — бумагу и
картон, рядом — подставку с инструментами (карандаши 2М, ТМ,
линейка, ножницы, кисть для клея), клей, салфетку, посередине стола ставят
емкость для отходов.
- Давайте вспомним правила безопасной работы с ножницами.
1.Передавай ножницы в закрытом виде кольцами вперед.
2.Не оставляй на столе ножницы в раскрытом виде.
3.Не держи ножницы концами вверх.
Практическая работа
Дети выполняют работу.
В тетради на печатной основе выбирают рамку для панно и вырезают
шаблоны цветов и листиков.
Организованное прерывание практической работы и уборка
рабочих мест
Ученики убирают рабочие места.
Ход урока
(2 урок)
Анализ технологической последовательности изготовления
изделия
Учитель:
- Прочитайте первое задание на с. 49:
Дети читают:
«Сделай ягоды, сердцевинки подсолнуха и цветов.
Для этого сложи по диагонали цветной бумажный квадратик и разорви.
намажь клеем небольшой участок контурной линии нарисованной ягодки.
наложи на это место бумажную заготовку уголком, одной рукой нажми на
него острым концом ручки кисточки, а другой— резко отдёрни бумажную
заготовку в сторону. На контурной линии останется маленький кусочек
бумаги, когда наклеишь кусочки по контуру детали, заполни середину
такими же кусочками».
- Эту работу можно выполнять ручкой кисточки, если ее кончик не очень
толстый.
- Прочитайте заключительные задания.
Дети читают:
«Наклей рамку на основу. составь композицию. Приклей детали».
Учитель:
- Рамку на фоновую основу достаточно приклеить только за уголки.
Дети организуют рабочие места, вспоминают правила работы с ножницами,
завершают работу
Организованное прерывание практической работы, оценка
деятельности учащихся и уборка рабочих мест
Учитель:
-Оцениваем готовые работы.
При оценивании обращаем внимание на умение гармонично подбирать
бумагу по цвету; точно размечать и ровно вырезать детали; составлять
композицию; чисто и прочно соединять детали клеем.
Дети убирают рабочие места: складывают на место материалы
и инструменты; выбрасывают в корзину отходы для мусора, моют
кисточку и руки.
Скачать материал

Технология - еще материалы к урокам: