Ученики на Учителя.com


Технологическая карта внеурочного занятия "Оригами. Кораблик" 2 класс

государственное бюджетное профессиональное образование
Ростовской области «Зерноградский педагогический колледж»
Технологическая карта
внеурочного занятия
по теме: «Оригами. Кораблик»,
проведенного во 2 «Б» классе 3.05.2018
студенткой 2 «Г» группы
Сорокоумовой Анной Валерьевной
Учитель: Колесникова Т.С.
Методист: Дорошенко А.А
__________________
Зерноград, 2018
Тема занятия: Оригами. Кораблик.
Класс:2 Б
Цель: изготовить корабль в технике оригами.
Направленность: художественное творчество
Задачи:
Направленные на достижение личностных результатов:
• формировать способность к оценке своей познавательной деятельности;(Л1)
• формировать ориентацию на понимание причин успеха в своей деятельности;(Л2)
• формировать широкую мотивационную основу в познавательной деятельности.(Л3)
Направленные на достижение метапредметных результатов:
• формировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условия ее реализации;(Р1)
• принимать и сохранять свою задачу;(Р2)
• формировать умения рассуждение в форме связи простых суждений об объекте;(П1)
• формировать собственное мнения и позицию;(К1)
• формировать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.(К2)
Оборудование:
Материал для учащихся: цветная бумага, ножницы, алгоритм выполнения кораблика.
Материал для учителя: технологическая карта, шаблон.
Этапы занятия
Деятельность учителя
Деятельность воспитанников
УУД
1.Ритуал приветствия
-Здравствуйте ребята. Сегодня внеурочное
занятие проведу у вас я. Меня зовут Анна
Валерьевна.
-Дети, сегодня на занятие с нами пришел
волшебный клубочек «Добрых слов»,
который мы будем передавать по кругу и
при этом говорить ласковое слово, доброе
пожелание, ласково называть рядом сидящего
ребёнка по имени или произносит
«волшебное вежливое слово» и т.п. Затем
передаёт клубок следующему ребёнку, пока
не дойдет очередь до последнего.
-Приветствуют и слушают
учителя.
Формировать ориентацию
на понимание причин
успеха в своей
деятельности;(Л2)
2. Разминка
-Сейчас я вам предлагаю поиграть в игру
«Доскажи словечко». Я буду говорить
четверостишие, а вам необходимо будет
назвать ответ.
-Разноцветные листы,
Вырезай и клей их ты.
Аппликации, картинки
Серебристые снежинки.
Может сотворить и флаги
Из листов цветной ….
-Нарисует облака,
Маму, папу-моряка,
Кошку, лошадь, экипаж
Мой волшебный...
-Пара острых, тонких ног
Без туфлей и без сапог.
На ногах- по голове
Для чего скажите мне?
По бумаги ходят ноги,
Режут все, что на дороге.
Слушают учителя задание,
которое они сейчас будут
выполнять.
-Досказывают словечко.
-Бумага
-Карандаш
-Ножницы.
Формировать разные мнения
и стремиться к координации
различных позиций в
сотрудничестве.(К2)
Формировать собственное
мнения и позицию;(К1)
-Ребята, что за предметы?
-Почему мы о них сейчас вспомнили?
-Совершенно верно ребята, все названные
предметы мы будем использовать на занятии.
-Они связанны тем, что мы
работаем с ними каждый день.
3. Основной этап
-Ребята, сегодня у нас не обычное занятие. Не
обычное оно потому что сегодня мы с вами
выполним очень интересную поделки, а
узнаете вы посл
е того как ответите мне на все мои вопросы.
- Скажите мне, а какой праздник
приближается?
-Да ребята, верно 9 мая.
-Ребята, а кто из вас знает, что это за
праздник?
-А как вы думаете, наши воины сражались
только на земле или еще где-то?
-Да вы правы наши войска сажались не
только на земле, но еще и в воздухе, и на
воде?
-А кто из вас знает как это называется
военные действия, когда сражаются на воде?
-А что такое морская пехота?
-Морская пехота- это род вооруженных сил
государств, предназначенный для участия в
морских операциях и использования в
качестве ударных отрядов в других видах
боевых действий.
- Ребята, так как же вы думаете, что мы будем
делать сегодня на занятии? Для того что бы
вы точно узнали, что мы будем делать я
предлагаю отгадать загадку.
-Это что за чудеса:
Дует ветер в паруса?
-Слушают учителя.
Отвечают на вопросы учителя.
-9 мая.
-Это когда праздную победу
наших войск.
-Сражались еще в воде и в
воздухе.
-Нет не только на земле.
-Морская пехота.
Отвечают на вопросы учителя.
Слушают внимательно учителя.
Предполагают , что они будут
делать на занятии.
Отгадывают загадку.
Формировать умения
рассуждение в форме связи
простых суждений об
объекте;(П1)
Формировать широкую
мотивационную основу в
познавательной
деятельности.(Л3)
Принимать и сохранять
свою задачу;(Р2)
Формировать способность к
оценке своей
познавательной
деятельности;(Л1)
Ни паром, ни дирижабль-
По волнам плывет …
-Верно, это корабль, сегодня на занятие мы с
вами будем делать корабль вот такой как у
меня.
-Посмотрите из каких частей он состоит?
-Ребята, а теперь давайте приступим к
выполнению нашей поделки.
-Ребята, вот и готовы наши с вами кораблики.
И сейчас я вам предлагаю выходить по
одному к доске показать всем свой кораблик
и рассказать в какое путешествие вы бы
хотели отправится на нем.
- Корабль.
-Из одной части состоит корабль.
Приступают к выполнению
поделки.
-Выходят по одному к доске и
рассказывают какое
путешествия они хотели бы
отправиться.
Формировать разные мнения
и стремиться к координации
различных позиций в
сотрудничестве.(К2)
5. Ритуал прощания
- Наше занятие подошло к концу, давайте
встанем в круг. Положите ладони друг к
другу и поворачиваясь к соседу, произнося
пожелание на прощание.
-Становятся в круг и говорят
пожелание на прощание.
Формировать ориентацию
на понимание причин
успеха в своей
деятельности;(Л2)
Скачать материал

Технология - еще материалы к урокам: