Конспект урока "Все действия с десятичными дробями" 5 класс
МКОУ Малокрасноярская ООШ
Кыштовского района Новосибирской области
Конспект урока математики в 5 классе по теме:
«Все действия с десятичными дробями».
Учитель математики
Еланцева Светлана Викторовна
Тема урока: все действия с десятичными дробями
Цели урока:
Образовательные:
1. Систематизировать знания по правилам действий с десятичными
дробями.
2. Повторить, закрепить приобретенные знания учащихся.
3. Уметь применять математические знания к решению нестандартных
практических задач.
Развивающие:
1. Расширить кругозор учащихся.
2. Развивать умения сопоставлять, анализировать, делать выводы.
3. Развивать познавательную активность, положительную мотивацию к
предмету.
Воспитательные:
1. Воспитывать любви к родной стране, ее истории.
2. Показать математику как интересную науку, превратить занятие в
необычный урок, где может проявить себя каждый ученик.
3. Воспитывать уважение друг к другу, к старшему поколению.
Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний и умений
учащихся.
Раздаточный материал: Карточки с заданием, листы учёта знаний со
звёздочками.
Оборудование: компьютер, экран
Ход урока:
1. Орг. момент.
Чтоб не пылать земному шару снова,
Солдатской крови пролито сполна,
Чтоб помнил враг урок войны суровой!
Фронтовики, наденьте ордена!
Учитель: 9 мая 2015 г наша страна будет отмечать 70 – ю годовщину
Победы нашего народа в Великой Отечественной войне с фашизмом.
Прошло 70 лет, но до сих пор нашу память тревожит прошлое. Горькое
прошлое. Героическое прошлое. На фронтах Великой Отечественной войны
наш народ показал образцы бесстрашия и боевой отваги. (Эмоциональный
настрой урока - демонстрация слайдов о войне)
О войне можно говорить много и долго. Наш урок посвящён этой теме.
Задания урока составлены так, что они помогут нам выяснить некоторые
важные факты из истории Великой отечественной войны.
За мужество и отвагу при защите Родины участники Вов награждены
орденами и медалями.
Ваш долг перед Родиной в наше время - это добросовестная учёба.
Сегодня на уроке вы должны продемонстрировать все свои знания,
полученные за время обучения в 5 классе.
В течение урока вам нужно составить свою «звёздную» карту (У
каждого уч-ся чистый подписанный лист А4, набор звёзд трёх цветов
красные-5, жёлтые-4, синие-3. Проводится самооценка или оценка
учителем).
2. Устный счёт
Разминка (подготовка к «бою»):
1. Повторение теоретических знаний:
Учитель начинает предложение, учащиеся - продолжают (за учителем не
повторять!)…
1. Чтобы сложить две десятичные дроби, …
2. Чтобы из одной десятичной дроби вычесть другую,…
3. Чтобы десятичную дробь умножить на 10,…
4. Чтобы десятичную дробь умножить на 0,01….
5. Чтобы десятичную дробь умножить на десятичную дробь,…
6. Чтобы десятичную дробь разделить на десятичную дробь,…
7. Чтобы найти среднее арифметическое двух или нескольких чисел,…
(Одновременно 2 учащихся выполняют задания тренажёра
«Округление чисел»).
Учитель: Проведите самооценку своих знаний теоретического
материала и наклейте звёздочку соответствующего цвета.
2. Вычислите устно значения выражений и найдите, сколько дней
длилась Великая Отечественная война (слайд 3, 4):
А) 0,02 х 50
Б)0,324 : 0,081
В)0,674 + 0,326
Г)1,25 х 6,4
Ответ: 1418 дней.
3. Перед началом войны силы Германии и СССР отличались в
пользу нашей страны (слайд 5 ):
Германия
СССР
Примерно одинаковое количество военнослужащих – около 6 млн. чел.
Вопросы: На сколько больше танков было у СССР?
Во сколько раз самолётов было больше?
Но из-за внезапного нападения наши войска потеряли это
превосходство. Так мы потеряли около 1 тыс. 200 самолётов, даже не
успевших взлететь.
Учитель: Война началась в 4 часа утра 22 июня мощными ударами
воздушных и механизированных армий Германии.
Задание: спишите примеры в тетрадь, расставьте над верхом порядок
действий выполните вычисления и заполните пропуски в тексте (слайд 6, 7).
Работа в парах:
А) Уже в первый день немецкая авиация разбомбила 6,04 15 - 61,5 : 2,5
аэродромов.
Б) Уничтожила на земле и воздухе 15,4 : 0,25 + (17+5,1) 4 советских
самолетов.
Прочитайте предложения, вставив полученные значения.
Проведите взаимооценку ваших действий, наклейте звезду.
Учитель:
Самый трагический этап войны - это блокада Ленинграда.
Чтобы узнать некоторые факты из истории блокады, нам необходимо
вспомнить правила умножения на 10, 100 и 1000 (слайд 8,9 ).
1. Блокада Ленинграда длилась ….. (вычислите среднее арифметическое
чисел 840, 910, 950) дней и ночей.
2. В кольце блокады оказались 288,710000 человек (слайд 10).
3. Дети помогали старшим. Подростки по 2,8 :2 10 часов стояли у станка
(слайд 11).
Воинский состав
190 див.
170 див.
Орудий и миномётов
48 тыс.
47 тыс.
Танков
4,3 тыс.
9,2 тыс.
Самолётов
5 тыс.
8,5 тыс.
4. Зима 1941 года выдалась на редкость суровая. Морозы достигали до
0,43 100 С.(слайд 12)
5. Не стало отопления, света. Стены домов промерзли на 0,3 100
см.(Слайд 13)
Проверьте ответы, сделайте самооценку. Наклейте звёздочку.
Физминутка (армейская).
Учитель:
Решите уравнения, заполните пропуски на карточке и вы узнаете ещё
некоторые факты из истории блокады Ленинграда (работа в группах по 4
человека) ( слайд 14, 15)
Из дней блокады артиллерийским обстрелам город
подвергался дней.
Сигналы воздушной тревоги подавались раз.
школ Ленинграда работали без перерыва в самые тяжелые
блокадные дни.
1) (х-500):80=5
2) (х+387)*8=8000
3) х+0,5х=973,5
4) 3х-0,2х=109,2
Учитель: проведите самооценку своих действий. Наклейте звезду.
Учитель: Во время блокады жителям Ленинграда пришлось вынести и холод
и голод.
Мы ели все, что можно было есть,
И отравиться не боялись.
Могу все травы перечесть,
Которыми тогда питались:
Полынь, крапиву, лебеду,
С берез побеги молодые,
Чтобы нависшую беду
Прогнать на веки вековые.
И, кроме трав, столярный клей,
Ремни солдатские варили.
1
2
3
4
И стали мы врага сильней,
И начисто его разбили. Л.Марков
Узнать какая дневная норма хлеба выдавалась каждому ленинградцу
вы можете, решив пример на все действия с десятичными дробями
(слайд 16,17)
0,96 + 0,54 : ( 22, 5 – 0,8 * 22,5) + 123,92. Ответ: 125г
А сейчас каждому из вас нужно пройти он-лайн тест по теме, показать,
какие знания вы приобрели. Готовы ли вы одержать ПОБЕДУ хотя бы над
математическими заданиями? Ждём победителей!
Заключительная часть. (слайд 18,19). Рефлексия:
Чему был посвящен урок? Что каждый узнал нового?
Самооценка работы на уроке.
Демонстрация «звёздных карт» на доске.
Учитель: Ребята, к сожалению, на территории нашего сельского совета все
ветераны ушли из жизни. Будьте внимательны к памяти о них, ухаживайте за
памятником на селе. Знайте и помните, что мы перед ними в долгу за свою
жизнь.
Домашнее задание:
Составить текстовую задачу, используя данные из материалов о
Великой Отечественной войне.
Технологическая карта урока
Описание урока/занятия
Предмет
Математика
Класс
5
Тема
Все действия с десятичными дробями
Автор/ы урока (ФИО, должность)
Еланцева Светлана Викторовна
Образовательное учреждение
Муниципальное казённое общеобразовательное
учреждение Малокрасноярская основная
образовательная школа
Район
Кыштовский
Город/поселение
с. Малокрасноярка
Тип урока (мероприятия, занятия)
Общественный смотр знаний
Время реализации урока
(мероприятия, занятия)
45 минут
Цели урока (мероприятия, занятия)
(образовательные, развивающие,
воспитательные)
Образовательные:
4. Систематизировать знания по правилам
действий с десятичными дробями
5. Повторить и закрепить приобретенные знания
учащихся.
3.Уметь применять математические знания к решению
практических задач
Развивающие:
4. Развивать умения сопоставлять, анализировать,
делать выводы.
5. Развивать познавательную активность,
положительную мотивацию к предмету
6. Расширить кругозор учащихся
Воспитательные:
4. Воспитывать любви к родной стране, ее истории,
патриотов своей Родины.
5. Показать математику как интересную науку,
превратить занятие в необычный урок, где может
проявить себя каждый ученик.
6. Воспитывать уважение друг к другу, к старшему
поколению.
Планируемые результаты
Знания, умения, навыки и качества,
которые актуализируют/
приобретут/закрепят/др. ученики в
ходе урока (мероприятия, занятия)
Предметные:
• Знать правила выполнения всех арифметических
действий с десятичными дробями;
• Уметь применять знания, умения и навыки при
выполнении действий с десятичными дробями;
уметь решать практические задачи по данной
теме.
Личностные:
• формирование познавательного интереса;
навыков самоанализа и самоконтроля; мотивации
к самосовершенствованию.
Метапредметные:
Коммуникативные:
• формирование действий учебного сотрудничества
в ходе групповой работы и работы в парах;
Регулятивные:
• Формирование целевых установок учебной
деятельности; выстраивание алгоритма действий;
удержание цели деятельности до получения её
результата.
Познавательные:
• Произвольно и осознанно владеть всеми
правилами действий над десятичными дробями.
Дидактическая структура урока.
Каким образом данный урок (занятие,
мероприятия) будет содействовать
реализации новых ФГОС?
1) Организационный этап.
2) Проверка заний теоретического материала по теме
3) Устный счёт
4) Решение задач на повторение (работа в группах)
5) Физкультминутка
6) Самостоятельная работа с взаимопроверкой.
7) Он-лайн тест
7)Информация о домашнем задании, инструктаж по его
выполнению
8) Рефлексия
9) Заключительный этап (подведение итогов занятия)
•
Дополнительная информация.
Размер мультимедиа компонента
19,4 МБ
Вид мультимедиа компонента
(презентация, видео, электронная
таблица, др.)
Презентация к уроку; электронная физминутка; тренажёр.
Ресурсы, оборудование и материалы
Список учебной и дополнительной литературы
Учебник «Математика 5 кл» Виленкин Н.Я. и др.; задания на слайдах из учебника.
Ссылки на использованные интернет-ресурсы:
http://onlinetestpad.com/ru-ru/Go/Desyatichnye-drobi-12116/Default.aspx (он-лайн тест)
http://iplayer.fm/q/%D0%BC%D0%BE%D1%8F+%D0%B0%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%8F/
http://vikafedotova38.ucoz.ru/load/shablony_prezentacij/armejskie_voennye/shablon_23_fevralja/51-1-0-
72
https://img-fotki.yandex.ru/get/9066/54833049.bd/0_c94e5_f3d8babf_orig
https://img-fotki.yandex.ru/get/6427/58581001.c5/0_abc80_7a5dd7a1_orig
Используемые педагогические технологии, методы и приемы Технология деятельностного подхода,
ситуация неопределенности, приёмы поиска информации.
Этап
Деятельность
учителя
Деятельность
учащихся
Универсальные учебные
действия
I. Орг. момент
Объявляет
учащимся о начале
урока; создаёт
эмоциональный
настрой урока,
сообщая, что урок
посвящён юбилею
Великой победы.
Приветствуют учителя,
организуют свое
рабочее место,
демонстрируют
готовность к уроку.
Личностные: объясняют
самому себе свои
отдельные ближайшие
цели саморазвития.
2.Устный счёт
Предлагает задания
для устного счёта,
демонстрирует
слайды.
Отвечают на вопросы
учителя; считают
устно.
Личностные: грамотно
излагать свои мысли в
устной речи;
7. Решение
примеров.
Предлагает задание,
объясняет цель его
выполнения.
Работают в парах,
выполняя действия.
Коммуникативные:
умение слушать
товарища.
Регулятивные: умение
находить и исправлять
ошибки самостоятельно;
проводить взаимооценку
8. Решение
уравнений
Предлагает задание,
объясняет цель его
выполнения.
Работают в группах,
выполняя задания в
тетрадях.
Коммуникативные:
Умение работать в
команде.
9. Физминутка
Демонстрирует
физминутку на
экране
Выполняют
упражнения
Личностные:
Воспитание
патриотических качеств.
10. Тест
Предлагает он-лайн
тесты
Работают за
компьютером,
выполняют тестовые
задания.
Познавательные:
умение применять
знания в нестандартной
обстановке
11. Рефлексия
Задаёт вопросы
Отвечают на вопросы
учителя
Личностные:
Умение проводить
самооценку; высказывать
своё мнение.
