Технологическая карта урока "Резание заготовок из тонколистового металла" 5 класс

Технологическая карта урока технологии в 5 классе.
Учитель: Гончарук Владимир Степанович.
Тема урока: «Резание заготовок из тонколистового металла».
Цель: ознакомление с процессом резания тонколистового металла и инструментами для его выполнения, развитие умений и навыков работы с
ножницами по металлу и напильниками, воспитание сознательной дисциплины, аккуратности и внимательности при выполнении слесарных
операций; формирование эстетического сознание через освоение творческой деятельности эстетического характера.
Планируемые результаты:
Познавательные
Личностные
Коммуникативные
Регулятивные
-научиться самостоятельно
находить способы решения
проблем творческого характера;
- проявление познавательного
интереса;
- развитие ответственности за
качество своей деятельности;
-участвовать в обсуждении, на
уроке и во вне урочной
деятельности; -
сотрудничать в поиске и сборе
информации с одноклассниками;
-принимать решения и
реализовывать их;
- уметь точно сформулировать
свои мысли.
-организовывать свое рабочее
место;
-определять цель и составлять план
действия для её реализации;
-развивать практические навыки и
умения при решении повседневных
задач связанных с технологией.
Тип урока: урок усвоения новых знаний;
Оборудование: технологическая карта, ножницы по металлу, чертилка, заготовка из тонколистового металла, шаблон, канцелярские
принадлежности, тетрадь, учебник, наждачная бумага, напильники разного сечения, столярный верстак; компьютер, мультимедийный проектор
Источники информации:
Для учителя
Для обучающихся
Методическая литература, интернет,
Учебник «Технология. Симоненко-М, «Вентана- Граф», 2012г.
Описание этапов урока
Этап урока
Деятельность
обучающихся
УУД (универсальные учебные
действия)
I. Организационный
-приветствуют учителя,
-проверяют свою
готовность к уроку
Личностные: самоорганизация.
Регулятивные: способность
регулировать свои действия на уроке
II. Повторение
пройденного
материала.
-отвечают на вопросы,
-рассуждают,
- приводят примеры
Личностные: умение излагать свои
мысли, приводить примеры, делать
вывод.
способность к рассуждению
Коммуникативные: взаимодействовать
с учителем
Познавательные:
умение выделять и формулировать
задачу, анализировать;
умение осознанно формировать свои
высказывания.
III. Мотивация
учебной деятельности:
IV. Изучение нового
материала
-анализируют получаемую
информацию;
- смотрят презентацию;
-выбирают оптимальные
решения;
-фиксирование темы урока
в тетрадь;
-наблюдение и фиксация
наблюдаемых процессов
(письменно и устно)
Личностные: построение логических
рассуждений
Коммуникативные: выражение своих
мыслей, аргументация своих мнений
Регулятивные: планирование
последовательных действий
V. Правила безопасной
работы с
инструментом:
VI. Физкультминутка
Выполняют
физкультминутку
VII. Практическая
работа
-формирование безопасной
работы;
-выполнение практической
работы с использованием
технологической карты.
Личностные: овладение нормами и
правилами организации труда;
Развитие трудолюбия и ответственности
за качество своей деятельности
Регулятивные:
умение применять полученные знания на
практике осуществлять контроль по
результату, выявление допущенных
ошибок в процессе труда и обоснование
способов их исправления
Познавательные: умение
ориентироваться в понятиях,.
Коммуникативные взаимодействовать с
учителем группой.
VIII. Итог урока
-проводится самооценку и
взаимооценку работ;
Личностные: формирование
эстетического вкуса.
-определяется качество
выполненной работы;
-обсуждение, диалог;
-выставляются отметки в
дневники.
Коммуникативные: формулирование,
высказывание и обоснование своих
мыслей.
Регулятивные: оценка выполненной
работы.
Познавательные: выводы о
проделанной работы
IX. Закрепление
материала
-рассуждают,
- отвечают на вопросы,
-дают самооценку
результатам своей работы.
X. Рефлексия
XI. Домашнее задание
Обучающиеся
записывают домашнее
задание в дневниках.
Личностные: развитие и углубление
потребностей и мотивов учебно-
познавательной деятельности
Приложение 1. - Новые понятия и определения:
Приложение 2. Тестовые задания.
Приложение 3. Технологическая карта изготовления подставки для карандашей.
Приложение 4. Презентация.
Приложение 1.
Новые понятия и определения:
Резка - операция по разделению заготовки на части с использованием режущего
инструмента.
Отрезание (отрезка) процесс полного отделения одной части материала от целого
с помощью режущего инструмента на металлорежущих станках или при помощи
ручных слесарных инструментов.
Разрезание (разрезка) процесс полного разделения целого на равные или
неравные части с помощью ручного режущего инструмента или на металлорежущих
станках.
Прорезание (прорезка) процесс образования одного или несколько мерных узких
пазов (прорезей, шлицев) в заготовке с помощью ручного режущего инструмента или
на металлорежущих станках.
Слесарные ножницы инструмент используемый для резки тонколистового металла.
Приложение 2.
Тестовые задания
1.Какие инструменты используют при резке тонколистового металла:
А - слесарные ножницы
Б - ручные тиски
В разметочный циркуль
2. Для правки проволоки и тонколистового металла используют:
А.- Пассатижи;
Б. -Круглогубцы;
В. -Слесарные молотки;
Г. -Кусачки.
3.Резку заготовок на предприятии выполняют…
А резчики металла
Б проектировщики
В конструкторы
4. Что такое опиливание?
А - рубка зубилом
Б - обработка напильником
В - пиление ножовкой
5.Какие правила соблюдают при резании металла слесарными ножницами?
А заготовки следует закреплять прочно, но плавным вращением рукоятки винта тисков
Б нельзя касаться голыми руками отрезанных кромок заготовки
В нельзя направлять режущее полотно пальцем. Используйте для этих целей деревянные бруски,
специальные упоры
Приложение 3.
Технологическая карта изготовления
подставки для карандашей
п/п
Последовательность
выполнения операций
Графическое изображение
Инструменты и
приспособления
1
Выбор заготовки
тонколистового металла
140*60*0,5
2
Разметить контур
изделия по шаблону
Шаблон, чертилка.
3
Вырезать изделие по
разметке
Слесарные ножницы,
верстак.
4
Выполнить правку
изделия
Слесарный молоток,
верстак.
5
Выполнить опиливание
изделия, скруглить
углы.
Напильник, верстак.
6
Сформировать
подставку (согнуть
части заготовки, для
придания
окончательной формы
изделия).
Плоскогубцы.