Конспект урока "Изготовление пасхальной открытки" 2 класс
ГБПОУ «Дзержинский педагогический колледж»
Выполнила:
студентка 4 курса,
группа ПНК – 4,
специальность 44.02.02
Силантьева Юлия Алексеевна
Конспект урока по технологии
на тему: «Изготовление пасхальной открытки»
Учитель: Белозерова Н.В._____________
Методист: Губчик Г.Н._______________
Дзержинск – 2018
Класс: 2 «Е»
Учебный предмет: технология
Тема: Изготовление пасхальной открытки
Тип урока: открытие новых знаний
УМК:
Цель: Выполнить пасхальную открытку в технике аппликации.
Задачи:
Образовательная:
1. Познакомить детей с историей возникновения символов праздника Светлой Пасхи;
2. Формировать знания о национальных традициях;
3. Показать виды фабричных и научить делать открытки своими руками
Развивающие:
1. Развивать творческие способности, воображение, самостоятельность через изготовление пасхальной открытки;
2. Развивать мелкую моторику рук
Воспитательные:
1. Воспитывать уважение к народным праздникам и традициям;
2. Воспитывать интерес к творческим занятиям
Планируемые результаты:
Метапредметные:
Личностные: формировать адекватную позитивную осознанную самооценку и на ее основе корректировать свою
деятельность.
Регулятивные УУД: формировать умение ставить учебную задачу, самостоятельно выполнять действия по заданному
алгоритму, осуществлять самоконтроль и оценивать результат по заданным критериям, аргументировать свою точку
зрения.
Познавательные УУД: формировать умения выделять познавательную цель, осуществлять выбор критериев для
выявления нового, проводить анализ объектов, самостоятельное создание способов решения проблем творческого
характера.
Предметные: применять приемы работы с бумагой; размещать детали по шаблону, выкраивать их при помощи ножниц,
соединять при помощи клея; соблюдать правила безопасной работы.
Предполагаемые результаты: У детей формируется адекватная самооценка, умеют самостоятельно выполнять план
работы и выполнять действия по заданному алгоритму, научатся изготавливать пасхальные открытки.
План урока:
1. Организационный момент (1 минута)
2. Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности (5 минут)
3. Постановка учебной задачи (1 минута)
4. Построение проекта выхода из затруднения (5 минут)
5. Физминутка (1 минута)
6. Первичное закрепление (10 минут)
7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону (20 минут)
8. Рефлексия (2 минуты)
Этап урока
Цель этапа
Деятельность учителя
Деятельность
учащихся
Формы,
средства,
методы,
приемы
Формируемые
УУД
1.Орг. момент
Создание
доброжелательной
атмосферы.
Мотивация на работу.
Прозвенел для нас звонок.
Начинается урок.
Слушают учителя
Слово
учителя
2.Актуализаци
я знаний и
фиксация
затруднений в
деятельности
Выявление уровня
знаний.
-Ребята, кто мне скажет, как
называется это растение?
(Держу в руках ветку вербы)
-Поднимите руку, у кого дома
есть или был такой же
букетик из вербы?
А почему он появился у вас
дома, с чем это связано?
В этот день люди украшали
свои жилища ветвями вербы.
Это народная традиция.
- Я точно знаю, что ваши
бабушки, родители сейчас
активно готовятся к другому
важному празднику, который
будет в ближайшее
воскресение.
Как он называется?
Что вы знаете о Пасхе?
- Я очень люблю загадки, а вы?
Отгадайте загадки.
-Верба
Праздник «Вербное
воскресенье»
Праздник Святой
Пасхи
Ответы детей
Слово
учителя,
презентация,
фронтальная
форма работы
Регулятивные
УУД:
формировать
умение ставить
учебную задачу,
самостоятельно
выполнять
действия по
заданному
алгоритму,
осуществлять
самоконтроль и
оценивать
результат по
заданным
критериям,
аргументировать
свою точку
зрения.
Познавательные
УУД:
формировать
умения выделять
1. Может и разбиться,
Может и свариться,
Если хочешь, в птицу
Может превратиться.
2. Кто любит морковку
И прыгает так ловко.
Портит в огороде грядки,
Удирает без оглядки.
3. Хвост с узорами,
Сапоги со шпорами.
Песни распевает,
Время считает.
Как вы думаете, что связывает
все эти предметы?
Яйцо
Заяц
Петух
Праздник Пасха
познавательную
цель,
осуществлять
выбор критериев
для выявления
нового,
проводить
анализ объектов,
самостоятельное
создание
способов
решения
проблем
творческого
характера.
3.Постановка
учебной
задачи
Активизирует знания
учащихся. Создание
проблемной ситуации
Вы много знаете о празднике,
а я чуточку добавлю.
- Главным символом этого
праздника является яйцо, а
также цыплёнок, петух, заяц.
- Пасха на Руси считалась
праздником всех праздников.
Весной природа пробуждается
от зимнего сна и человек
радуется обновлению жизни.
Поэтому, так любим народом
этот праздник, потому так
радостно звонят колокола в
пасхальное воскресенье.
(Звон колоколов)
Слово
учителя,
презентация
Предметные:
применять
приемы работы с
бумагой;
размещать
детали по
шаблону,
выкраивать их
при помощи
ножниц,
соединять при
помощи клея;
соблюдать
правила
К встрече этого праздника
готовятся заранее. В каждом
доме убирают, чистят,
стирают. А в давние времена
украшали жилище
пасхальными венками с
расписными яйцами. На дверь
вешали пасхальный венок,
украшенный зайками. Куры и
петухи на Пасху желанные
гости в каждом доме!
Готовились разные украшения
в виде этих животных .
- К праздничному столу
хозяйки пекли куличи,
готовили творожную пасху и
красили яйца.
- Обычай обмениваться на
Пасху красными яичками -
давний. Считалось, что яйцо –
знак жизни, а в красный цвет
его красили потому, что
Христос своей кровью
даровал нам жизнь вечную.
- А кто из вас обменивался
яйцом? А как? Какие слова
нужно говорить?
(Картина Б. Кустодиева
«Пасхальный обряд»)
Христос Воскрес!
Воистину Воскрес!
безопасной
работы.
4. Построение
проекта
выхода из
затруднения
Организация
учащихся по
исследованию
проблемной ситуации
- Вообще Пасха — время,
когда люди дарят друг другу
подарки. Прежде подарки для
детей подкладывали родители
в специально пророщенную в
горшочках травку и говорили,
что их принес для них зайчик
или жаворонок.
- А дети обязательно
посещали своих крестных
родителей, бабушек, дедушек
и приносили им подарки,
желательно изготовленные
своими руками.
- Мы с вами изготовим
пасхальную открытку для
крёстных из бумаги и картона.
-Открытки бывают разные:
фабричные, нарисованные,
склеенные.
Слово
учителя,
фронтальная
форма
работы,
презентация
5. Физминутка
Сел на травку петушок.
(Все присели)
Брызнул дождик – он
промок.
(Выпрямиться,
поднять руки вверх,
покружиться)
Ветерок, подуй слегка!
(Лёгкие наклоны в
сторону)
Обсуши нам петушка.
(Бег вокруг себя)
6. Первичное
закрепление
Установление
осознанности
ситуации
- Во время изготовления
открытки следует соблюдать
правила безопасной работы с
ножницами, кистью, правила
личной гигиены.
«Рукам работа – душе
праздник».
Объясните смысл пословицы.
Да, чтобы изделие получилось
красивым, нужно постараться.
- Давайте спланируем вашу
работу.
Первый этап - работа с
шаблонами яйца, цыпленка,
травки, скорлупки и цветов.
Второй этап - вырезание
деталей.
Третий этап - составление
композиции из деталей и их
приклеивание к основе.
- Я раздала на каждый стол по
конверту с шаблонами.
1. Берём голубой картон,
обводим овал простым
карандашом, вырезаем его.
Варианты ребят
Презентация,
фронтальная
форма
работы, слово
учителя
2. Обводим по шаблону
жёлтого цыплёнка, вырезаем
и приклеиваем. Вырезать и
приклеить 2 глаза, клюв, а
можно нарисовать.
3. Обводим по шаблону 2
белые скорлупки, вырезаем и
приклеим 1-ю большую внизу
под цыплёнком, а 2-ю,
поменьше – над цыплёнком.
4. Обводим по шаблону
травку из зелёной цветной
бумаги, вырезаем. Приклеим
ниже скорлупки.
5. Обводим по шаблону 3
розовых цветка, вырезаем и
приклеиваем на травку в
любом порядке. Открытка
готова!
- Ребята, вы можете
расположить детали по-
другому. На экране изображен
план работы!
7.Самостоятел
ьная работы с
Организация
деятельности по
Учащиеся выполняют работу,
в это время звучит спокойная
музыка, учитель следит за
самопроверко
й по эталону
применению новых
знаний
процессом и помогает детям,
если это требуется.
8.Рефлексия
Организация
рефлексии
- А теперь давайте устроим
выставку пасхальных
открыток.
Изделия повесим на доску.
- Если вы довольны своей
работой на уроке, то поделку
повесьте рядом с петушком.
- Если вы хорошо работали,
но умеете лучше, то рядом с
зайцем.
Вы отлично потрудились
сегодня. У вас есть образец
пасхальной открытки.
Продолжите предложения,
записанные на экране:
Сегодня на уроке я узнал...
На этом уроке я похвалил
бы себя за…
После урока мне
захотелось...
Сегодня я сумел...
Презентация,
фронтальная
форма работы
Личностные:
формировать
адекватную
позитивную
осознанную
самооценку и на
ее основе
корректировать
свою
деятельность.
