Ученики на Учителя.com


Контрольные работы по русскому языку 2 класс УМК «ПНШ»

Контрольные работы по русскому языку
УМК «Перспективная начальная школа»,
под редакцией Н.А.Чураковой
2 класс
Контрольная работа по русскому языку за 1 четверть (2 класс - ПНШ)
№
Орфограммы и пунктограммы
Случаи использования в
тексте
1
Слитное написание приставок
вышли, запылило, зарычал
2
парный звонкий -глухой согласный на конце
слова
пёс, нос, прыг, скок
3
буквосочетания ча-ща, чу-щу
кудахчут, зарычал, чашку
4
словарные слова
на улицу, ворона, воробей
5
заглавная буква в названиях и именах
собственных
Полкан
6
раздельное написание предлогов
у пруда, на землю
7
Оформление предложения
заглавная буква в начале
предложения
8
точка в конце предложения
Летним утром
Лето. Утро. Дети встали. Вышли на улицу.
Куры кудахчут. Запылило стадо. Пёс Полкан зарычал. К нему в чашку ворона нос суёт.
Смех. Хитрый воробей прыг да скок около кур.
(29 слов)
Слова для справок: около.
Примечание. Выделенные написания чётко (орфографически) проговариваются учителем.
ГРАММАТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ
Вариант №1
1. Найди и выпиши слова-названия предметов в форме множественного числа. Выдели в них
окончания.
2. В 4-ом предложении второго абзаца найди и подчеркни основу предложения.
Вариант №1
1. Найди и выпиши слова-названия предметов с нулевым окончанием. Укажи над ними род.
2. Найди и выпиши словосочетание, в котором слово-название предмета командует словом-
названием признака. Сначала пиши слово-название предмета, а потом слово-название признака. Над
словами укажи род.
Анализ выполнения диктанта
Наименование орфограмм и
пунктограмм
Правописание
конкретной
лексики в тексте
№
Количество
ошибок в
классе
слитное написание приставок
вышли
1
запылило
2
зарычал
3
буквосочетания чу-щу
кудахчут
4
зарычал
5
чашку
6
парный звонкий-глухой
согласный на конце слова
пёс
7
нос
8
прыг
9
сскок
10
словарные слова
на улицу
11
ворона
12
воробей
13
раздельное написание
предлогов
на улицу
14
к нему
15
в чашку
16
оформление предложения
заглавная буква в
начале
17
точка в конце
18
Анализ грамматического задания
вариант
№
Оценка выполнения задания
Кол-во уч.
1
1
не выполнил задание
ошибка в выборе слов-названий предметов в форме мн.ч.
ошибка в выделении окончания
не выделено окончание
2
не выполнил задание
ошибка в определении основы предложения
2
1
не выполнил задание
ошибка в определении слов- названий предметов с нулевым
окончанием
ошибка в определении рода
не указан род
2
не выполнил задание
ошибка в записи словосочетания
ошибка в определении рода
не указан род
Контрольная работа по русскому языку за 1 полугодие (2 класс - ПНШ)
№
Орфограммы и пунктограммы
Случаи использования в тексте
1
буквосочетания ча-ща, жи-ши
щами, угощали, малыши
2
безударный гласный в корне слова, проверяемый
ударением
на столах, для пирогов, гостей,
малыши
3
парный звонкий -глухой согласный на конце слова
редкая, сказка, репку
4
ь- показатель мягкости согласных
раньше, есть
5
разделительный ь
гостья
6
словарные слова
пирогов
7
раздельное написание предлогов
у нас, на столах, из репы (2), для
пирогов, про репку
8
Оформление предложения
заглавная буква в начале
предложения
9
точка в конце предложения
Репа
Сейчас репа редкая гостья у нас на столах. Раньше блюда из репы были любимыми. Из репы делали
начинку для пирогов. Репу парили. Репяными щами угощали гостей. Есть и сказка про репку. Её любят все
малыши. (По Н.М.Родиной) (35 слов)
Слова для справок: сейчас, репяными.
Примечание. Выделенные написания чётко (орфографически) проговариваются учителем.
ГРАММАТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ
Вариант №1
1. В 4-ом и последнем предложениях найди и подчеркни слова-названия действий. Запиши над ними вопросы,
на которые они отвечают.
2. Подчеркни в тексте три слова с безударным гласным в корне , который можно проверить. Запиши
столбиком проверочные слова к ним, а рядом подчёркнутые тобой слова.
Вариант №2
1. подчеркни в тексте три слова с парным звонким-глухим согласным в корне. Который нужно проверить.
Запиши над словами вопросы, на которые они отвечаю. Запиши столбиком проверочные слова к ним, а рядом
подчёркнутые тобой слова.
2. Найди в 5-м,6-м и 7-м предложениях слова-названия предметов и подчеркни их. Выпиши слово-название
предмета, которое не имеет формы единственного числа. Запиши слово в начальной форме.
Анализ выполнения диктанта
Наименование
орфограмм и
пунктограмм
Правописание
конкретной лексики в
тексте
№
Количество
учащихся,
допустивших
ошибки
Количество
ошибок в
классе
буквосочетания ча-ща,
жи-ши
щами
1
угощали
2
малыши
3
безударный гласный в
корне слова, проверяемый
ударением
на столах
4
для пирогов
5
гостей
6
малыши
7
парный звонкий -глухой
согласный на конце слова
редкая
8
сказка
9
репку
10
ь- показатель мягкости
согласных
раньше
11
есть
12
разделительный ь
гостья
13
словарные слова
пирогов
14
раздельное написание
предлогов
у нас
15
на столах
16
из репы (2)
17
для пирогов
18
про репку
19
оформление предложения
заглавная буква в
начале
20
точка в конце2
1
Анализ грамматического задания
вариант
№
Оценка выполнения задания
Количество
учащихся
1
1
не выполнил задание
ошибка в определении слова- названия действия
ошибка в постановке вопроса к словам-названиям действий
не написаны вопросы, на которые отвечают слова-названия
действий
2
не выполнил задание
ошибка в определении слов с безударным гласным в корне
слова, проверяемым ударением
написаны не все слова с данной орфограммой
не написаны проверочные слова к словам с данной
орфограммой
2
1
не выполнил задание
ошибка в определении слов с проверяемым парным по
звонкости- глухости согласным в корне
подчёркнуты не все слова с данной орфограммой
ошибка в постановке вопросов к словам с данной
орфограммой
не написаны вопросы к словам с данной орфограммой
не написаны проверочные слова к словам с данной
орфограммой
2
не выполнил задание
ошибка в определении слов-названий предметов
ошибка в определении слова-названия предмета, которое не
имеет формы ед.ч.
не написана начальная форма слова
Контрольная работа по русскому языку за 3 четверть (2 класс - ПНШ)
№
Орфограммы и пунктограммы
Случаи использования в тексте
1
буквосочетание ши
спешил (2)
2
безударный гласный в корне слова, проверяемый
ударением
лесной(ых)(2),спешил (2),осенью,
короткие, лесному(2),травой,
вода, голос, озёр, дождей
3
разделительный ь
осенью, ручью
4
парный звонкий -глухой согласный на конце слова
сладкой, голос, гроз, короткие
5
буквосочетание чн
солнечный
6
слитное написание приставок
вышел
7
раздельное написание предлогов
к лесному (2),в ней
8
Оформление предложения
заглавная буква в начале
предложения
9
точка в конце предложения
Лесной ручей
Наступил день. Тёплый и солнечный. Я спешил к лесному ручью. Осенью дни короткие. Вот я и
вышел к лесному ручью. Сладкой травой пахла вода. В ней был голос лесных озёр, долгих дождей и летних
гроз ⃰.
(По Ю.Ковалю) (35 слов)
Примечание. Сообщается о постановке запятой в предложении, отмеченной звёздочкой.
ГРАММАТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ
Вариант №1
1. Выпиши столбиком три слова с безударным гласным в корне, который можно проверить ударением. Рядом
напиши проверочные слова.
2. Найди предложение, которое подходит к схеме:
.
Дополни предложение, словом-названием признака и запиши его.
Вариант №2
1. Выпиши столбиком три слова с парным звонким-глухим согласным, который можно проверить. Рядом
напиши проверочные слова.
2. Выпиши формы одного и того же слова через запятую.
ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ
1.Найди и подчеркни в 4-м и 7-м предложениях слова- названия признаков, которые имеют противоположный
смысл. Запиши их через тире в начальной форме.
2.Подбери к слову-названию действия в 3–м предложении слово, близкое по смыслу. Запиши слова через
тире, поставив в начальную форму.
3.Подбери к слову-названию признака в 6-м предложении слово ,противоположное по смыслу. Запиши слова
через тире, поставив в начальную форму.
Анализ выполнения диктанта
Наименование орфограмм и
пунктограмм
Правописание
конкретной лексики в
тексте
№
Количество учащихся,
допустивших ошибки
Количество
ошибок в классе
буквосочетания ши
спешил (2)
1
безударный гласный в корне
слова, проверяемый
ударением
лесной(ых)(2),
2
спешил (2),
3
осенью
4
короткие
5
лесному(2)
6
травой
7
вода
8
голос
9
озёр
10
дождей
11
ь- показатель мягкости
согласных
ручью
12
осенью
13
парный звонкий -глухой
согласный на конце слова
сладкой
14
голос
15
гроз
16
короткие
17
буквосочетание чн
солнечный
18
слитное написание приставок
вышел
19
раздельное написание
предлогов
к лесному (2)
20
в ней
21
оформление предложения
заглавная буква в начале
22
точка в конце2
23
Анализ грамматического задания
вариант
№
Оценка выполнения задания
Количество
учащихся
1
1
не выполнил задание
ошибка в определении слова с указанной орфограммой
указаны только два слова с данной орфограммой
ошибка в подборе проверочных слов
не записаны проверочные слова
2
не выполнил задание
ошибка в выборе предложения, соответствующего схеме
не записано предложение с дополнительным словом- названием
признака
2
1
не выполнил задание
ошибка в выборе слова с данной орфограммой
не записано проверочное слово
2
не выполнил задание
ошибка в выборе форм одного и того же слова
Оценка выполнения дополнительного задания
1
не выполнил задание
ошибка в выборе слов-названий признаков ,имеющих противоположный
смысл
слова записаны не в начальной форме
ошибка в образовании начальной формы
2
не выполнил задание
ошибка в подборе слова-названия действия, близкого по значению к
данному
слова записаны не в начальной форме
ошибка в образовании начальной формы
3
не выполнил задание
ошибка в подборе слова-названия признака, близкого по значению к
данному
слова записаны не в начальной форме
ошибка в образовании начальной формы
Итоговая контрольная работа по русскому языку за год (2 класс - ПНШ)
№
Орфограммы и пунктограммы
Случаи использования в тексте
1
слитное написание приставок
съесть
2
безударный гласный в корне слова, проверяемый
ударением
живёт, на Земле, лесные, морские,
едят, зерно, синичка, сама
3
буква соединительного гласного в сложном слове
рыболовы
4
словарные слова
ворона, арбуз
5
буквосочетания жи- ши, ча-ща
живёт, шишки, чайки
6
выбор написания ци/цы
птицы(3)
7
разделительный ь
съесть
8
буквосочетание чк
синичка
9
раздельное написание предлогов
на Земле, из шишки
10
Оформление предложения
заглавная буква в начале
предложения
11
точка в конце предложения
12
вопросительный знак в конце
предложения
Что едят птицы?
Много птиц живёт на Земле. Лесные птицы клюют зёрна. Морские – ловят рыбу⃰.
Клёст достаёт из шишки семена . чайки и цапли - рыболовы⃰ . вороны едят зерно, улиток, арбузы и
дыни.
Птицы очень прожорливы. Синичка может съесть столько, сколько весит сама⃰.
(По Н.И.Сладкову) (38 слов)
Слова для справок: прожорливы, семена.
Примечание. Сообщается о постановке тире запятой в предложениях, отмеченных звёздочкам,а также
о написании заглавной буквы в слове «Земля» (название планеты)
ГРАММАТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ
Вариант №1
1. Выдели основы во 2-м и 4-м предложениях.
2. Покажи , от каких слов образованы слова лесной, морской:
лесной …
морской …
Вариант №2
1. Найди в тексте и подчеркни волнистой линией сложное слово. Выдели в нём корни. Найди в тексте слова с
этими же корнями, выдели их.
2. Определи , в каком числе стоят слова0названия предметов в 5-м предложении. Над словами укажи число.
Выдели в них окончания..
Анализ выполнения диктанта
Наименование орфограмм и
пунктограмм
Правописание
конкретной лексики в
тексте
№
Количество
учащихся,
допустивших
ошибки
Количество
ошибок в
классе
слитное написание приставок
съесть
1
безударный гласный в корне
слова, проверяемый
ударением
живёт
2
на Земле
3
лесные
4
морские
5
едят
6
зерно
7
синичка
8
сама
9
словарные слова
ворона
10
арбуз
11
буква соединительного
гласного в сложном слове
рыболовы
12
буквосочетания жи- ши, ча-
ща
живёт
13
шишки
14
чайки
15
разделительный ь
съесть
16
буквосочетание чк
синичка
17
раздельное написание
предлогов
на Земле
18
из шишки
19
выбор написания ци/цы
птицы(3)
20
оформление предложения
заглавная буква в начале
21
точка в конце
22
вопросительный знак в
конце предложения
23
Анализ грамматического задания
Вариант
№
Оценка выполнения задания
Количество
учащихся
1
1
не выполнил задание
ошибка в определении основы предложения
указаны только два слова с данной орфограммой
2
не выполнил задание
ошибка в определении слова, от которого образовано
указанное слово
определено только одно слово, от которого образовано
указанное
2
1
не выполнил задание
ошибка в определении сложного слова
ошибка в выделении корней сложного слова
не найдены слова, родственные сложному слову
2
не выполнил задание
ошибка в определении числа слов-названий предметов
ошибка в выделении окончания
не выделено окончание
Используемая литература :
Н.М.Лаврова. Русский язык: Сборник проверочных и контрольных работ .1-2 классы [Текст]: Методическое
пособие/ Н.М.Лаврова.-М.:Академкнига/Учебник, 2011.-336с.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: