РПР по русскому языку 8 класс Вариант 3

РЕГИОНАЛЬНАЯ ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ 8___ КЛАССА

Фамилия, имя______________________________________________________________

Вариант 3

Инструкция по выполнению работы

Эта инструкция поможет Вам правильно организовать своё время и успешно выполнить работу.

На выполнение диагностической работы по русскому языку даётся 60 минут. Работа состоит из 20 заданий.

Ответы к этим заданиям Вы должны сформулировать самостоятельно.

Внимательно читайте каждое задание и предлагаемые варианты ответа. Отвечайте только после того, как Вы поняли

вопрос и проанализировали все варианты ответа.

Выполняйте задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задание, которое не

удаётся выполнить сразу, и переходите к следующему.

Если после выполнения всей работы у Вас останется время, Вы сможете вернуться к пропущенным заданиям.

Ответы записывайте в БЛАНК ОТВЕТА; старайтесь не допускать исправлений, поскольку это приводит к снижению

баллов на 1 и более. Бланк подпишите под руководством учителя.

Ответ оформляйте согласно требованиям задания.

Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются.

Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать как можно

больше баллов.

Желаем успеха!

Часть 1

Прочитайте текст и выполните задания 1–6.

(1)…………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………….. (2) Носителями этого

языка под названием Пираа являются лишь около трёхсот человек, которые живут в

отдаленных северо-западных регионах Бразилии. (3) Открытие сделали лингвисты из

Массачусетского технологического института США. (4) Эти люди не пользуются

такими определениями, как "один", "два", "три" и так далее. (5) По словам ведущего

лингвиста и автора данного исследования профессора Эдварда Гибсона, носители

языка Пираа не оперируют конкретными числами, вместо этого они употребляют

всего две дефиниции, которые на русский можно приблизительно перевести как

"несколько" и "много" (или "больше"). (6) ...................................................... язык

необычен, он является живым, то есть на нем общаются живущие сейчас люди.

[1] Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?

Запишите его в текст.

1) Многие языки насчитывают всего несколько слов.

2) Ученые обнаружили уникальный язык, в котором нет понятия числа.

3) В древней Бразилии был известен язык, в котором понятие числа отсутствовало.

4) Учёным часто приходится сталкиваться с языками, в которых нет точных

количественных показателей для измерения чего-либо.

[2] Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте

пропуска в 6 (шестом) предложении? Запишите его в текст.

Если

К счастью,

Поэтому

Потому что

Несмотря на то что

[3] Из третьего (3) предложения текста выпишите грамматическую основу.

________________________________________________________________________

[4] Запишите термин, верно характеризующий шестое (6) предложение текста по

количеству грамматических основ. _________________________________________

[5] Укажите, какой частью речи является слово ЛИШЬ из второго (2)

предложения текста.____________________________________________________

Часть 2

Прочитайте текст и выполните задания 6–20.

(1) Тексты в Древней Руси, как известно, были без пробелов между словами и

предложениями и без знаков препинания. (2)Чтение их, конечно, было медленным и

трудным. (3)Чтобы прочитать текст, нужно было прежде всего отметить

границы предложений и отдельных его частей. (4)Так появилась точка — первый и

основной знак членения текста, затем — пробел между словами. (5)Тексты стало

читать легче, а значит, быстрее добираться до их точного и полного понимания.

(6) Позднее, помимо точки, возникли и другие знаки: запятая, точка с запятой,

двоеточие и многоточие. (7)Вошли в употребление, кроме того, вопросительный и

восклицательный знаки, тире, скобки и кавычки. (8)В начале предложения стала

обязательной заглавная буква, а в начале абзаца — красная строка.

(9)Лишь к концу восемнадцатого века, по мнению ученых, сложился основной

состав небуквенных знаков русского языка, помогающих понимать текст. (10)Эти

знаки принято называть знаками препинания.

(По «Энциклопедическому словарю юного филолога»)

[6] Какова цель автора данного текста? Запишите свой ответ 1–2 предложениями.

_________________________________________________________________

[7] Какие предложения текста поясняют содержание того, о чём говорится во

третьем (3) предложении? Укажите номера этих предложений._________________

[8] Каковы результаты ввода в употребление знаков препинания?

Запишите свой ответ 2-3 предложениями, которые представляли бы собой

связное высказывание.

_________________________________________________________________

[9] Укажите два варианта ответов, в которых содержится правильное объяснение

написания Н и НН в словах текста.

1) НЕБУКВЕННЫХ (знаков) – -НН- пишется, потому что это наречие образовано

от прилагательного в основе которого пишется НН.

2) НЕБУКВЕННЫХ (знаков ) – -НН- пишется, потому что в прилагательном одна Н

относится к основе –БУКВЕН- а другая – к суффиксу.

3) НЕБУКВЕННЫХ (знаков ) – – -НН- пишется, потому что это отыменное

прилагательное образовалось с помощью суффикса –ЕНН-

4) НЕБУКВЕННЫХ (знаков ) – -НН- пишется, потому что это суффикс

-ЕНН- полного страдательного причастия настоящего времени.

5) НЕБУКВЕННЫХ (знаков ) – -НН- пишется, потому что это слово образовалось от

существительного БУКВА при помощи суффикса –ЕНН-.

[10] Из предложений 3-4 выпишите все слова с чередующейся безударной гласной

в корне.

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________

[11] Из предложений 7-8 выпишите слово, в котором правописание приставки

зависит от следующей после приставки буквы.

________________________________________________________________________

[12] В каком ряду при написании обоих слов следует применить правило

«Правописание безударных личного окончания глагола и суффикса причастия

зависит от спряжения глагола»? Выпишите этот ряд, дополнив его своим

примером.

рисует, говоривший <…>___________________________________________________

выражал, стелющийся, <…>_________________________________________________

нарушает, строящий, <…>___________________________________________________

утвердилось, клеил, <…>____________________________________________________

[13] Укажите два варианта ответов, в которых содержится правильное

объяснение слитного написания НЕ.

1)НЕБУКВЕННЫХ (знаков) – причастие, нет зависимого слова.

2)НЕБУКВЕННЫХ (знаков) – имя прилагательное, есть синоним без НЕ, например

«знаки препинания».

3) еще НЕ ЗАГРУЖЕННЫЙ (вагон) – имя прилагательное, нет зависимого слова.

4) еще НЕ ЗАГРУЖЕННЫЙ (вагон)– страдательное причастие, есть зависимое

слово.

5) еще НЕ ЗАГРУЖЕННЫЙ (вагон) – полное страдательное причастие, есть

определяемое слово.

[14] Какие причастия и деепричастия образованы от глагола ЛЕТАТЬ неверно?

Укажите номера ответов.

1) летая

2) летевший

3) летя

4) летаемый

5) летавший

Ответ_______________________________________

[15] Ученики писали изложение по данному тексту. Содержание девятого (9)

предложения они передали по-разному. Укажите номер(-а) предложения(-ий), в

котором(-ых) НЕ допущена грамматическая ошибка.

1) Лишь к концу восемнадцатого века сложился основной помогающих понимать

текст состав небуквенных знаков русского языка.

2) Лишь к концу века сложился помогающих понимать текст основной состав

небуквенных знаков русского языка,

3)К концу восемнадцатого века сложился, помогая понимать текст русского языка,

основной состав небуквенных знаков,

4) К концу восемнадцатого века основной состав небуквенных знаков русского языка,

помогающих понимать текст, сформировался.

5) В восемнадцатом веке сложился состав знаков препинания, помогающих

понимать текст.

Ответ____________________________________

[16] Какое из выделенных слов является фразеологизмом? Выпишите этот

фразеологизм.

Красная строка (предложение 8)

Заглавная буква (предложение 8)

Знаки препинания (предложение 10)

Восклицательный знак (предложение 7)

Небуквенный знак (предложение 9)

Ответ___________________________________________

[17] Из предложений 3-6 выпишите слово с лексическим значением «делить на

отдельные части».

_____________________________________________________________

[18] Из предложений 4-8 выпишите синоним к слову ПОЯВИТЬСЯ.

___________________________________________________________________

[19] В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы

все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) на границах

причастного(-ых) оборота(-ов).

(9)Лишь к концу восемнадцатого века,(1) по мнению ученых,(2) сложился

основной состав небуквенных знаков русского языка, (3)помогающих

понимать текст.

Ответ______________________________________________

[20] Среди предложений 1-5 найдите предложения с вводными словами.

Напишите номера этих предложений.

Ответ_____________________________________________________________

Скачать материал

РПР по русскому языку 8 класс Вариант 3

Русский язык - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы