Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Однокоренные слова и формы одного и того же слова"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 27 г. о. Балашиха»
УРОК ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
«ПО ЛЕСНЫМ
ПОЛЯНКАМ»
учитель русского языка и литературы
Ермакова Светлана Ивановна
Урок на тему
«Однокоренные слова и формы
одного и того же слова»
Образовательная цель: научить отличать однокоренные
слова от форм слова с учётом их
лексического значения.
Воспитательная цель: воспитать любовь к природе и
бережное отношение к ней.
Развивающая цель: развивать внимание, память,
воображение.
I. Организационный момент.
Знакомлю класс с целью урока.
II. Основной этап.
- Давайте побываем на лесных полянках, чтобы нам
было интересно изучать новый материал.
- Язык деревьев. Язык трав. Язык облаков и леса, гор
и воды. Сколько раз писали об этом поэты. Но
существует на самом деле этот язык природы?
Разговаривают ли с нами деревья и травы, леса и
облака? Первобытный человек без колебаний бы
ответил: «Да!» Природа разговаривает с человеком,
предупреждает или грозит, пугает или поощряет.
Солнце то дружески подмигивает из-за туч, то
надолго прячет в них свой благодатный луч. Гром
грозно окрикивает непослушного воле Богов… Всё
это стало теперь поэтическими образами, но раньше
эти образы воспринимались не в переносном
значении, а в прямом. (По А. Кондратьеву)
- Русскую природу воспели многие художники,
писатели, поэты.
Демонстрируются репродукции пейзажей Шишкина,
Левитана.
- Вот мы и на лесной опушке. Видите, как приветливо
кивают нам головками ромашки.
Предлагаю детям, обрывая лепестки ромашки (конечно,
бумажной), прочитать слова, которые на них записаны, и
объяснить их лексическое значение:
лес, лесник, лесной, лесистый, лесничество, лесовик.
Эти слова записываются в столбик на доске и в тетрадях.
Ученики должны доказать, что слова однокоренные, и показать
это графически.
- Одинаковы ли лексические значения у этих
однокоренных слов? (Ученики доказывают, что
лексические значения у этих однокоренных слов разные.)
- А теперь мы с вами на полянке «Наблюдательной».
Здесь мы узнаем, какая разница между
однокоренными словами и формами одного и того
же слова.
Обращаю внимание класса на уже записанные
однокоренные слова, напоминаю, что они обозначают разные
предметы, качества – имеют различные лексические значения.
Диктую слова, которые записываются во второй столбик на
доске и в тетрадях:
лес
И. п.
ед. ч.
лесом
Т. п.
о лесе
П. п.
леса
И. п.
мн. ч.
лесами
Т. п.
о лесах
П. п.
Сравниваем лексическое значение записанных слов – оно
одно и то же.
Обобщаю результаты наблюдений:
- При изменении слова мы получаем формы этого же
слова; изменяется только грамматическое значение
слова, а не лексическое.
- А теперь перейдём на следующую полянку
«Закрепительную – земляничную» (за правильный
ответ вручается нарисованная земляничка).
Класс выполняет задания:
1. Подобрать однокоренные слова к существительным и
образовать формы одного из слов.
Что, дремучий лес, призадумался,
Грустью тёмною затуманился?
(Кольцов).
2. Подобрать однокоренные слова к прилагательным и
образовать формы одного из них.
Улыбнулись сонные берёзки,
Растрепали шёлковые косы.
Шелестят зелёные серёжки,
И горят серебряные росы.
(Есенин).
3. Указать, в какой форме употреблены выделенные слова,
образовать другие формы (1 – 2), подобрать однокоренное
слово.
Привет тебе, мой край родной,
С твоими тёмными лесами,
С твоей великою рекой
И неоглядными полями!
(Дрожжин).
- Перед нами полянка «Применительная». Посмотрите,
ребята, какая она красивая, вся окружена
орешником. Давайте поищем, может, уже орехи
есть?.. Ой, видите, какую я коробочку красивую
нашла! Интересно, что на ней написано?
Один из учащихся читает: «Грамматические орешки».
- Ну что ж, будем грызть «грамматические орешки»!
В коробочке лежат карточки со словами. Каждый берёт
карточку, диктует записанные на ней слова, класс записывает
их в тетради. Нужно определить, чем являются эти слова:
формами одного слова или родственными словами.
Например:
Трава, травяной, травка. – Травы, травами, трав.
- Чему вы, ребята научились, гуляя по лесным
полянкам? Как вы теперь будете различать
однокоренные слова и формы слова?
III. Итоговый этап.
Подвожу итоги, даю задание на дом.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: