Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Гласные в приставках ПРЕ и ПРИ" 6 класс

Из опыта работы Фаткулиной Елены Вольдемаровны, учителя русского языка и литературы
МАОУ СОШ № 9 г. Енисейска, Красноярского края
Урок русского языка в 6 классе.
Тема: «Гласные в приставках ПРЕ и ПРИ»
ЦЕЛИ: образовательные: - познакомить учащихся с зависимостью написания гласных в
приставках пре и при.
Развивающие: - организовать познавательную деятельность;
- организовать деятельность мышления и воображения в процессе формирования новых
знаний;
- развивать у учащихся умение обобщать изучаемый материал, делать выводы.
- развивать речь.
Воспитательные: - вызвать интерес к учению;
- воспитывать потребность в знаниях;
- воспитывать у учащихся ответственность, исполнительность, сотрудничество друг с
другом и заинтересованность в успехе друг друга.
Нетрадиционный тип урока: следствие ведут знатоки.
Методы обучения: частично-поисковый, исследовательский.
Форма обучения: групповая.
Средства наглядности: презентация, интерактивная доска, иллюстративный материал,
карточки.
Ход урока.
Дети входят в класс и объединяются в разноуровневные группы: 1група следователей –
слабые ученики, 2 группа следователей – средние ученики, 3 группа – экперты – сильные
ученики.
1. Оргмомент.
2. Сообщение цели урока.
Учитель: - Внимание, внимание! В стране русского языка произошло ЧП. Возникла
необходимость срочно собрать совещание следователей 6 а класса. Уважаемые
следователи, рассмотрим заявление, которое поступило к нам в дежурную часть:
«Мы, нижеподписавшиеся слова, просим вас найти сбежавшие от нас буквы. В
связи с этим происшествием мы не можем появляться в предложениях, потому что
не знаем, как мы правильно пишемся. Пр..шить, пр..бежать, пр..школьный,
пр..открыть, пр..забавный, пр..рвать». (1 слайд)
- Уважаемые следователи, зафиксируйте в тетрадях данное заявление. (дети
записывают число, классная работа)
3. Разработка плана действий.
Задание опегруппам: 1. Установить, какие буквы пропали (гласные ли солгласные)
и что послужило поводом к их исчезновению? 2. Из какой части слова они
пропали? 3. Вспомните известные случаи правописания слов. (2 слайд)
4. Отчет групп: - Пропали буквы Е и И, т. к. находятся в безударном положении и
поэтому произносятся одинаково; - орфограмма находится в приставке; -
рассказывают о правописании приставок на З и С.
5. Объяснение нового материала.
Учитель: - Что нам предстоит выяснить? (когда в приставках пре и при пишется Е
и И).
- Как вы предлагаете решить эту задачу?
- А может нам выяснить значение этих слов?
(выясняется значение слов -3 слайд)
-вывод: при каких значениях пишется пристава ПРЕ, а при каких –
ПРИ.(Дорисовывается схема).
6. Работа с учебником.
Учитель: - Давайте обратимся к своду законов и правил главной нашей книги –
учебнику и узнаем, что там говорится об этом. (Изучают правило в учебнике)
Учитель – Что нам поможет при распознании приставок ПРЕ и ПРИ?
7. Следственный эксперимент. Слово экспертам. (дети объясняют написание слов –
4 слайд)
8. Вынесение приговора. Кто преступники? Как распознать ПРЕ и ПРИ?
9. Работа в группах.
1 группа – поможет словам, обратившимся к нам за помощью.
2 группа – примет экзамен друг у друга, выполнив упр. 154.
3 группа – эксперты проанализируют представленную в дежурную часть информацию
(задание на карточке: исправит ошибки в написании приставок ПРЕ, ПРИ)
10. Отчет групп.
11. Подведение итогов урока.
- В стране Русского языка свои законы и правила жизни слов. Давайте познакомимся с
законами, которые помогут правильно писать приставки ПРЕ и ПРИ. (дети читают
стихотворения-запоминалки)
При - или пре, пре - или при -?
Это совсем не секрет.
На содержание слова смотри
Сразу получишь ответ.
Пр...оыл ли поезд,
Пр...плыл пароход,
Космонавт пр...летел
Из Вселенной
Обо всех, кто пр...летит
пр...плывет
пр...дет При... - несомненно.
Винт пр...винтил,
Пр...крутил колесо,
Пр...клеил, пр...шил умело,
Помни, что пишется
При - обо всем,
Что доброй рукой ты сделал.
Язык пр...кусил
Не совсем откусил
Пр...горела - не значит горит
Помни, что сделано,
Но не совсем
Пишут с приставкой
При-.
Пр...длинный достанет
До крыши рукой
Пр...жадный не даст вам конфету.
Кто очень такой
Или очень сякой
Пре - мы напишем об этом.
Дожди непрерывные Льют в октябре,
Но грамотным дождь
Не пр...града
Где очень похожи При - и пре –
Там только пре -Ставить надо.
Учитель. А теперь выполним творческие задания. Для этого разделимся на группы,
каждая из которых получит свое задание.
1. Задание. Составить текст – рассуждение: «Почему в слове при-быть пишется при-,
а в слове пре-забавный пре- ?
12. домашнее задание.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: