Презентация "Синтаксический разбор простого предложения"

Синтаксический разбор простого предложения. Орфоэпическая минутка Квартал, щавель, банты, звонишь, торты, свитер, углубить, упростить. Работа с текстом Именно, сегодня, я, позаботиться, о, свой, организм. Я, делать, зарядка, быть, ухаживать, за, свой, тело, правильно, питаться, постараться, не, наносить, вред, свой, здоровье, и, не, пренебрегать, оно, чтобы, мой, организм, стать, идеальная, машина, для, выполнения, мои, требования. «Именно сегодня» Именно сегодня я позабочусь о своем организме. Я сделаю зарядку, буду ухаживать за своим телом, правильно питаться, постараюсь не наносить вреда своему здоровью и не пренебрегать им, чтобы мой организм стал идеальной машиной для выполнения моих требований. Сибилла ф. Партридж Повторение изученного. Игра «Кто я?» 1. Я – главное средство выражения мысли. Имею грамматическую основу и интонацию законченности. Кто я? 2. Я – предложение. Содержу рассказ о чём-то, сообщение, информацию. В конце меня ставится точка или восклицательный знак. Кто я? 3. Я – предложение. Я заключаю в себе вопрос. В конце меня ставится вопросительный знак. Кто я? 4. Я – предложение. Содержу просьбу, приказание, совет, призыв. В конце меня ставится точка или восклицательный знак. Кто я? 5. Я – предложение. Выражаю сильные чувства говорящего: радость, огорчение. Как меня называют? 6. Я – предложение. Имею 1 грамматическую основу. Как меня называют? А как называют предложение с 2 грамматическими основами? 7. Я – предложение. Состою только из главных членов. Как меня называют? 8. Я – предложение. Во мне есть не только главные члены, но и второстепенные. Как меня называют? Синтаксический разбор простого предложения.

?!.

кто? что?

какой?

что делает?

где? когда?

кого? чего?

1. По цели высказывания:

повествовательное

побудительное

вопросительное

2. По эмоциональной окраске:

восклицательное

невосклицательное

3. По количеству грамматических основ:

простое

сложное

4. По наличию второстепенных членов:

распространённое

нераспространённое

Переставить слова, чтобы получились предложения, затем их разобрать.)

• Маленьк.. рыж..ки, на елов..м, белоч..ка, суч..ке, под..синовики, сушить, разв..сила.
• Сне.., вып..дет, землю, глубокий, накро..т, и, п..крывалом белым

Подведение итога

• Что мы узнали сегодня на уроке?
• Чему научились?

Домашнее задание

• Выучить порядок синтаксического разбора
( параграф 44)
• Упражнение 217.
• Составить самодиктант из словарных слов (с ИКТ­поддержкой) для последующей работы в классе в группах.