Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Описание природы. Зимний пейзаж" 8 класс

Технологическая карта урока.
Предмет
Русский язык
Класс
8
Тема урока
Описание природы. Зимний пейзаж. ( А за окном зима…)
Тип урока
Урок развития речи. Составление текста - описания.
Цель урока
-учиться составлять текст – описание с использованием средств
художественной выразительности,
- развивать умения логически последовательно излагать свои мысли,
творческое мышление,
- уметь пользоваться ранее приобретённым багажом знаний о частях
речи,
-воспитывать творческую индивидуальность,
- опираясь на художественные тексты, музыку, живопись, личные
наблюдения учащихся, подготовиться к написанию сочинения-описания.
Планируемые
результаты
предметные
метапредметные
Знание особенностей
текста-описания,
создание текста-
описания,
способы изображения
природы,
сочетание разных
частей речи,
средства
изобразительности.
Умение опознавать
текст-описание,
определять средства
выразительности.
Решаемые
учебные проблемы
В чем необычность сочинения-описания? Что такое пейзаж?
Что может вызывать затруднение?
Как узнать текст-описание?
Основные понятия
на уроке
Слова, словосочетания, предложения, опознавательные признаки
сочинения-описания, средства выразительности, пейзаж, способы
изображения.
Средства (учебное
лабораторное
оборудование, ИКТ-
средства,
демонстрационные
материалы и т.д.),
используемые на
уроке
ИКТ- презентация, раздаточный материал.
МОТИВАЦИОННЫЙ ЭТАП
Длительность этапа:
Основной вид
учебной
деятельности,
приемы мотивации
Посмотрите в окно… Что там происходит? Сегодня у нас
необычный урок. Мы готовимся к сочинению-описанию природы…
Что это за время года – зима? Кто из вас родился зимой?
Наверно, для вас это особенное время года? Зима… Какая она?
Какие преобладают цвета? Какая бывает погода?
Чем люди любят заниматься?
(3 мин.)
Форма
организации
деятельности
учащихся
Коллективная, групповая и индивидуальная.
Средства (учебное
лабораторное
оборудование,
ИКТ-средства,
демонстрационные
материалы и т.д.),
используемые на
данном этапе
Иллюстрации зимнего пейзажа
ОРИЕНТИРОВОЧНЫЙ ЭТАП
Длительность этапа:
Основной вид
учебной
деятельности,
используемые
методы и приемы
Повторение основных опознавательных признаков текста.
( 3 мин.)
Форма
организации
деятельности
учащихся
Фронтальная и индивидуальная
Средства (учебное
лабораторное
оборудование,
ИКТ-средства,
демонстрационные
материалы и т.д.),
используемые на
данном этапе
Демонстрационный материал про зимнюю природу
ИСПОЛНИТЕЛЬСКИЙ ЭТАП
Длительность этапа:
Основные виды
учебной
Составление предложений о зиме… с использованием имен
деятельности,
используемые
методы и приемы
прилагательных, работа со словарём…
Формы
организации
деятельности
учащихся
Индивидуальная, коллективная, самостоятельная.
Приемы
рефлексии
Закончить предложение: « Сейчас стало более понятно…»
Методы и приемы
оценивания,
самооценивания
Предлагать свой ответ
Средства (учебное
лабораторное
оборудование,
ИКТ-средства,
демонстрационные
материалы и т.д.),
используемые на
данном этапе
Раздаточный и демонстрационный материал; работа с периодическими
изданиями, со справочниками, с Интернет – ресурсами.
КОНТРОЛЬНЫЙ
Длительность этапа:
Методы контроля
Проверка текста
Форма
организации
контроля
Текст сочинения - описания
Методы
оценивания
Средства (учебное
лабораторное
оборудование,
ИКТ-средства,
демонстрационные
материалы и т.д.),
используемые на
данном этапе
Раздаточный материал.
РЕФЛЕКСИВНЫЙ
Длительность этапа:
Используемые
приемы
Я буду…( читать, рассматривать, подбирать, писать) интересный
рефлексии
материал о зимней природе…
(2мин.)
Конспект урока-проекта по теме:
Описание природы. Зимний пейзаж. ( «А за окном зима…»)
Школа: МБОУ «Большеусинская средняя общеобразовательная»
Учитель: Балабанова Е.И.
Предмет: русский язык.
Класс: 6
Учебник: Русский язык. 6 кл. М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская и др.
М. Просвещение, 2011.
План – конспект проведения урока
Для полного овладения
русским языком
необходимо общение
с природой…
(К.Паустовский)
Цель:
-учиться составлять текст – описание с использованием средств художественной
выразительности,
- развивать умения логически последовательно излагать свои мысли, творческое
мышление,
- уметь пользоваться ранее приобретённым багажом знаний о частях речи,
-воспитывать творческую индивидуальность. .
- опираясь на художественные тексты, музыку, живопись, личные наблюдения
учащихся, подготовиться к написанию сочинения-описания.
1. Мотивация к учебной деятельности:
Здравствуйте, все! Желаю успехов! Улыбнитесь друг другу и сегодняшнему дню!
Посмотрите в окно… Что там происходит? Сегодня у нас необычный урок. Мы
готовимся к сочинению-описанию природы… Что это за время года – зима? Кто из
вас родился зимой? Наверно, для вас это особенное время года? Зима… Какая
она? Какие преобладают цвета? Какая бывает погода? Чем люди любят
заниматься?
Тема сегодняшнего урока – Описание природы. Зимний пейзаж. ( «А за окном
зима…»)
Решаемые учебные проблемы:
В чем необычность сочинения-описания? Что такое пейзаж? Что может
вызывать затруднение? Как узнать текст-описание?
Цель урока:
-учиться составлять текст – описание с использованием средств художественной
выразительности,
- развивать умения логически последовательно излагать свои мысли, творческое
мышление,
- уметь пользоваться ранее приобретённым багажом знаний о частях речи,
-воспитывать творческую индивидуальность. .
- опираясь на художественные тексты, музыку, живопись, личные наблюдения
учащихся, подготовиться к написанию сочинения-описания.
…Отсюда следует то, чем мы будем заниматься … и… чему будет посвящен
наш сегодняшний урок…
2.(Ориентировочный) Актуализация знаний:
…Перед вами красивые иллюстрации о зиме… А как вы понимаете слово
пейзаж?... (Словарная работа с использованием словарей). Появилось желание
составить хотя бы небольшой текст… для этого необходимо вспомнить признаки
текста…
Текст-это….(сначала письменный ответ, а потом- проверка)
3.(Исполнительский ) Теория без практики мертва…
А.Практическая работа с выбранной иллюстрацией:
1.Рассмотрите иллюстрацию и определите, какие цвета преобладают?
2.Составьте словосочетания (имя существительное +имя прилагательное).
3. Составьте несколько предложений.
Б.Работа с текстом.
1.Анализ текста из учебника русского языка 6класс (упражнение №277, 278, 279).
Выберите те предложения, которые можно использовать для описания вашей
иллюстрации.
2.Анализ отрывка из художественного текста И.С. Шмелева «Лето Господне»
(учащиеся находят эпитеты, метафоры, сравнения, отмечают цветопись)
Красота - то какая! Первая звезда, а вон другая… Звёзд всё больше. А
какие звёзды! Усатые, живые, бьются, колют глаз. В воздухе мерзлость,
через неё-то звёзды больше, разными огнями блещут, – голубой хрусталь,
и синий, и зелёный, – в стрелках.
… Калитку тронешь, – так и осыплет треском. Мороз! Снег синий,
крепкий, попискивает тонко-тонко. Сады дымятся. Берёзы – белые
видения…
4.Задание по группам (домашняя работа):
-каждая группа должна подобрать интересный материал для написания сочинения и
чтобы убедиться в способах изображения природы:
1гр.- загадки о зиме, 2гр. – пословицы и поговорки про зиму,
3гр.- художественные произведения о зиме, 4гр.- иллюстрации и картины
художников,
5гр.- музыкальные произведения, 6гр. - список имён прилагательных о зиме.
5. Обобщение и систематизация всего полученного:
1.Что такое описание? (Описание, которое даёт образное, яркое представление.
Используются слова в переносном значении, метафоры, эпитеты, сравнения…)
2.По какому плану строится описание? (Общее представление описываемого;
описание деталей, частей; отношение автора к описываемому…)
3. Представление подготовленного материала (каждая группа знакомит
присутствующих с одним примером…)
4.Коллективная работа над планом сочинения:
1. Подумайте, ЧТО вы хотите нарисовать словами.
2. Какова главная МЫСЛЬ вашего написания.
3. Какие ЧУВСТВА хотите вызвать у читателя.
4. Какие СРЕДСТВА художественной выразительности используете.
6.Итог проекта – написание сочинения-описания «А за окном зима…» (4группы)
7.Анализ и проверка выполненных работ.
Приложение: (Презентация иллюстраций о зимней природе)
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: