Презентация "Строение текста" 9 класс
Подписи к слайдам:
- Строение текста
- Учитель Лебедева Евгения Игоревна
- МКОУ Новлянская основная общеобразовательная школа
- Урок русского языка в 9 классе
- Цель:
- Систематизировать знания учащихся о тексте,
- Научить школьников применять знания о тексте при выполнении практических заданий.
- Воспитание ответственного отношения к процессу обучения и подготовке к ГИА.
- Ключевые понятия
- Текст.
- Признаки текста.
- Виды связи предложений в тексте.
- Типы текстов.
- Стили речи
- Текст- от лат.textum- ткань; связь, соединение
- Текст – это несколько предложений или абзацев, связанных в целое темой и основной мыслью
- Предложения между собой соединены по смыслу и грамматически
- Текст
- Тематическое и композиционное единство частей
- Наличие грамматической связи между частями (цепная, параллельная)
- Смысловая целостность
- Относительная законченность (может состоять из 1 абзаца, а может быть статьёй, книгой)
- Признаки текста
- Виды связи предложений в тексте
- цепная
- параллельная
- В сырой тени растут высокие синие медуницы. Цветы уже выбросили шершавые листья. Под ними хлопотливо мечутся муравьи.
- Цепная связь
- Повтор ключевого слова, замена его
- синонимом, синонимическим оборотом,
- местоимением, наречием, повтор того или иного члена предложения
- Главное в цепной связи
- Радостна, шумна и пахуча весна в лесу. Звонко поют птицы. Звенят под деревьями весенние ручейки. Смолой пахнут набухшие почки.
- Параллельная связь
- Первое предложение в таких текстах внутренне скрепляет все предложения в единое целое.
- Особенность этого вида связи – одинаковый порядок слов, члены предложения выражены одинаковыми грамматическими формами.
- Главное в параллельной связи
- За окошком зимний сад.
- Там листочки в почках спят.
- И листочки те во сне
- Размечтались о весне.
- И. Токмакова
- Проверь себя!
- Задание: определи вид связи предложений в тексте
- цепная связь
- Утро было свеж…е, чистое. Лё…кий ветерок шев…лил ярко-зелёные листья дерев…ев. Белые облачка бр…дили в голубом небе. Ласковое со…нце д…рило теплоту и вс…ляло надежду на будущ…е.
- Задание: прочитайте текст и запишите его. Расскажите о смысловой связи предложений в тексте.
- Типы речи
- повествование
- описание
- рассуждение
- Описание
- тип речи, при помощи которого изображается окружающий мир – предметы, явления, человек
- Повествование
- тип речи, при помощи которого описываются события в их временной последовательности
- Рассуждение
- тип речи, при помощи которого излагаются и разъясняются какие-либо идеи, отрицается или подтверждается какая-либо мысль
- Я пошёл по направлению Ириновского шляха и уже через минуты две услыхал, что собака опять гонит где-то недалеко от меня. Охваченный охотничьим волнением, я побежал, держа ружье наперевес, сквозь густой кустарник, ломая ветви и не обращая внимания на их жестокие удары. Я бежал так довольно долго и уже стал задыхаться, как вдруг лай собаки прекратился. Я пошёл тише. (А. Куприн)
- Определи тип речи
- Слышно только, как глухо шумит внизу Днепр и с трёх сторон один за другим отдаются удары мгновенно пробудившихся волн. Он не бунтует. Он, как старик, ворчит и ропщет; ему всё немило; всё переменилось около него; тихо враждует он с прибрежными горами, лесами, лугами и несет на них жалобу в Чёрное море.( Н. Гоголь)
- Жизнь Пушкина, все её романтические порывы и озарения готовят столько же ловушек, сколько искушений сочинителям модных биографий. В последнее время в России их много написано, я видел одну или две достаточно безвкусных. Но помимо этого существует ещё благой, бескорыстный труд нескольких избранных умов, которые, копаясь в прошлом, собирая мельчайшие детали, вовсе не озабочены изготовлением мишуры на потребу вульгарного вкуса. И всё-таки наступает роковой момент, когда самый целомудренный учёный почти безотчётно принимается создавать роман, и вот литературная ложь уже поселилась в этом произведении добросовестного эрудита так же грубо, как в творении беспардонного компилятора. (В. Набоков)
- Определи тип речи
- Стили речи
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- 1. Научный стиль – это стиль газет, журналов, который призван быстро откликаться на события, происходящие в обществе.
- 2. Научный стиль – это стиль научных статей, докладов, монографий, учебников и т.д., который определяется их содержанием и целями – по возможности точно и полно объяснить факты окружающей нас действительности.
- 3. Научный стиль – это стиль художественных произведений, научно-фантастических романов и рассказов, позволяющих заглянуть в будущее.
- Выберите правильное определение
- 1) Громадная мощность импульсных лазеров позволяет проводить лазерную локацию Луны. Это помогает определять фундаментальные параметры системы «Земля-Луна» и на этой основе решать многие проблемы геодинамики, геодезии, астрономии.
- 2) В 4 часа дня служащий Ёжиков предстал перед кассиром и получил от него один свеженький хрустящий червонец, один червонец потрёпанный с желтым пятном, шесть великолепных разноцветных дензнаков и сизую бумагу большого формата.
- 3) Вспомним, сколько раз в своей жизни мы принимали решения сами, а сколько будто и не мы говорим, а вместо нас наша соседка, наша подруга, наш знакомый…Конечно, ум хорошо, а два лучше, но почему мы так доверчиво слушаем и подчиняемся всем вокруг? И почему так мало ценим свой ум?
- Определите стиль текстов
- публицистический
- научный
- художественный
- 1) Можно ещё много написать о Мещёрском крае. 2) Можно написать, что этот край очень богат лесами и торфом, сеном и картофелем, молоком и ягодами. 3) Но я нарочно не пишу об этом. 4) Неужели мы должны любить свою землю только за то, что она богата, что она даёт обильные урожаи и природные её силы можно использовать для нашего благосостояния?!
- 5) Не только за это мы любим родные места. 6) Мы любим их за то, что, даже небогатые, они для нас прекрасны.
- 7) Я люблю Мещёрский край за то, что он прекрасен, хотя вся прелесть его раскрывается не сразу, а очень медленно, постепенно.
- 8) На первый взгляд – это тихая и немудрая земля под неярким небом. 9) Но чем больше узнаёшь её, тем всё больше, почти до боли в сердце, начинаешь любить эту обыкновенную землю. 10)И если придётся защищать свою страну, то где-то в глубине сердца я буду знать, что я защищаю и этот клочок земли, научивший меня видеть и понимать прекрасное, как бы невзрачно на вид оно ни было,- этот лесной задумчивый край, любовь к которому не забудется, как никогда не забывается первая любовь.
- (К.Паустовский)
- Комплексный анализ текста
- Какую цель ставит перед собой автор?
- Пробудить любовь к родной земле.
- 2. Удивить читателя логикой мысли.
- 3. Поразить читателя богатством родного края.
- 4. Внушить мысль о скромности и неказистости Мещерского края.
- Какое из утверждений
- не соответствует мысли автора?
- Мы любим свой родной край за то, что он прекрасен.
- 2. Мы любим свою землю только за её природные богатства.
- 3. Даже обыкновенный, родной край дорог нам.
- 4. Родная земля учит нас видеть и понимать прекрасное.
- Определите стиль текста
- и тип речи
- 1.Публицистическй стиль, повествование с элементами рассуждения.
- 2.Художественный стиль, описание.
- 3.Художественный стиль, повествование.
- 4.Публицистический стиль, рассуждение.
- Рефлексия
|
|
|
|
|
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
|
- Лебедева Евгения Игоревна,
- учитель русского языка и литературы
- МКОУ Новлянской основной общеобразовательной школы Заволжского района
- Ивановской области
- E-mail: [email protected]
Русский язык - еще материалы к урокам:
- Конспект урока "Прямая речь. Знаки препинания в предложениях с прямой речью" 5 класс
- Конспект урока "Правописание Н, НН в прилагательных" 6 класс
- Презентация "Суффиксы – Н- и – НН- в именах прилагательных" 6 класс
- Презентация "Правописание сложных имён прилагательных" 6 класс
- Конспект урока "Буквы З, С на конце приставок" 5 класс
- Конспект урока "Возвратные глаголы" 5 класс
