Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Сочинение по картине А.С. Степанова "Лоси"" 2 класс УМК «Школа России»

1
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Фатежская средняя общеобразовательная школа № 2»
Фатежского района Курской области
УМК «Школа России»
Предмет: Русский язык
Автор учебника: В.П.Канакина
Класс: 2 А класс
Учитель: Чаплыгина Тамара Семёновна
Тема урока: Сочинение по картине А.С. Степанова "Лоси".
Оборудование: презентация урока, учебник «Русский язык» 2
класс, автор В.П. Канакина.
Сочинение по картине
А.С. Степанова "Лоси".
Русский язык, 2 класс
УМК Школа России
(По Канакиной В. П.)
Чаплыгина Т.С.
Учитель 2 А класса
МБОУ «Фатежская СОШ № 2»
Основные цели и задачи урока:
- учить детей выражать свою мысль устно и письменно,
- составлять предложения по опорным словам,
- развивать внимание, память, устную и письменную речь,
- использовать приобретенные знания по окружающему миру и чтению,
- применять изученные орфограммы,
2
- воспитывать любовь к окружающему миру и к Родине.
Обучение УУД:
• умение ставить учебную задачу и добиваться ее выполнения,
осуществлять самоконтроль, развивать умение сравнивать,
анализировать;
• развивать речь учащихся;
• воспитывать трудолюбие, способствовать здоровьесбережению.
Коммуникативное развитие учащихся:
• . стимулирование учащихся к выражению собственного мнения;
• использование различных диалоговых приёмов;
• умение организовать общение учащихся друг с другом;
• формирование умений слушать собеседника, договариваться,
убеждать его;
• культура поведения в учебном диалоге
Регулятивные УУД:
• осуществлять действие по образцу и заданному правилу;
• сохранять заданную цель;
• видеть ошибку и исправлять ее;
• контролировать свою деятельность по результату;
• адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.
Развитие познавательной сферы:
• степень познавательной активности, творчества и
самостоятельности учащихся на уроке;
• наличие и эффективность групповых, коллективных и
индивидуальных форм работы учащихся на уроке;
• создание условий для проявления способностей учащихся.
3
Личностное развитие учащихся:
• формирование у обучающихся ответственности за свою
деятельность;
• эмоционально-положительное восприятие учения;
• объективная оценка результатов деятельности;
• степень организованности и заинтересованности в данном
учебном предмете;
• рефлексия.
Единица содержания:
• учащиеся научаться составлять рассказ о картине,
• строить сообщения в устной и письменной форме,
• анализировать, делать выводы, сравнивать, аргументировано
отвечать, доказывать свое мнение.
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
1 Мотивация к учебной деятельности
- Прозвенел звонок,
начинается урок русского
языка. Я улыбнулась вам, и вы
улыбнитесь друг другу и
подумайте, как хорошо, что мы
сегодня все вместе. Мы
спокойны, добры, приветливы,
ласковы. Мы все здоровы.
Глубоко вздохните и
выдохните. Выдохните
вчерашнюю обиду, злость,
беспокойство. Забудьте о них.
Вдохните в себя свежесть
раннего утра, тепло солнечных
лучей, чистоту рек. Я желаю
вам хорошего настроения и
бережного отношения друг к
другу.
Дети слушают и анализируют содержание
сказанных слов
4
2 Актуализация знаний
- Соберите слово и узнаете
тему нашего урока:
➢ Город, в котором
проходила Олимпиада в
2014г.? - СОЧИ
➢ Частица, которая с
глаголами пишется
раздельно? - НЕ
➢ Буква, которая стоит в
алфавите после той, с
которой начинается
столица России? -
МОСКВА - Н
➢ Загадка: Не колючий ,
светло-синий на ветвях
развешан …ИНЕЙ.
Первая буква отгадки.
➢ Шестая буква в
алфавите? - Е
- Какое слово собрали?
- Чем мы будем заниматься на
уроке?
- Сочинение.
- Писать сочинение.
3 Выявление причин затруднения и постановка цели деятельности
(постановка учебной задачи)
- Прежде чем писать
сочинение внимательно
посмотрите на доску. Мы с
вами сейчас находимся не в
классе, а в картинной галерее
художника Алексея
Степановича Степанова.
- Вы догадались, какова тема
урока?
- Какие цели поставим
перед собой?
Слайд № 2.
- Сочинение по картине А.С.Степанова.
-Научаться составлять рассказ о картине,
строить сообщения в устной и письменной
5
форме, анализировать, делать выводы,
сравнивать, аргументировано отвечать,
доказывать свое мнение.
4 Подготовительная работа
1) Знакомство с художником и
его картинами.
- А познакомит нас с
художником экскурсовод
Андрей Стрельцов.
- Посмотрите, какие
удивительные картины
написал художник. Они все
наполнены огромной любовью
к родной стране.
- А. С. Степанов родился 24 апреля 1858 года
в семье военного. Алексей Степанович рано
остался сиротой. В 1879 году он определяется
вольнослушателем в Московское училище
живописи. В 1905 году за заслуги в
изобразительном искусстве Степанова
избирают членом Академии художеств.
В жизни А. С. Степанов был на
удивление скромным человеком. В нашей
памяти художник останется своими
лирическими пейзажами, с населяющими их
людьми, зверьем и дающими представление о
жизни российской глубинки рубежа 19-20
веков.
Слайд № 3.
«Лошадь»( 1920г.)
Работы художника
«Катание на Масленицу»
(1910 г.)
Слайд № 4.
«Утренний привет».
(1897г.)
«Журавли летят». (1891г.)
«Дети на хворосте». (1899г.)
6
2) Знакомство с главным
персонажем картины.
- Давайте мысленно
прогуляемся по родным
просторам.
- Представьте: кругом лежит
снег, пустынное, заснеженное
поле, а там, вдали виднеется
лес, а из него выходят…
Послушайте и подумайте. Кто
наши герои?
Загадки.
Тяжелы рога по весу,
Ходит важно он по лесу:
Он хозяин, а не гость –
Хмурый и сердитый.
Он из леса вышел снова,
Не олень и не корова.
Повстречаться нам
пришлось. Познакомьтесь
это...
В. Стручков
- Да, это большое, сильное
животное. Водится в наших
лесах. Можно встретить даже в
Подмосковье на территории
Национального парка Лосиный
остров.
- А сейчас мы послушаем ваши
сообщения о лосе.
- Молодцы! Наши юннаты со
своим заданием справились.
- Лось
- Лось Слайд № 5.
Ученик 1: Мы юннаты. Мы нашли о нашем
герое много интересного. Я узнал, что лось –
очень крупное животное. Длина тела 3 метра,
высота в холке 2,5 метра, а длина хвоста 12-13
см.
Ученик 2: А я узнал, что масса тела очень
большая 360-600 кг. Животное очень сильное,
его боятся и волки, и даже медведи.
Ученик 3: Это очень доброе животное, с
грозным видом, но сам лось ни на кого не
нападает. Любит свежую траву и молоденькие
осиновые веточки.
7
5 Работа по картине А.С. Степанова «Лоси»
- Сейчас каждый из вас
станет наблюдателем, и мы
рассмотрим картину А.С.
Степанова “Лоси” в картинной
галерее учебника и на экране.
- Какое время года?
- Расскажите, какие изменения
произошли в неживой
природе?
- Кого художник изобразил в
центре картины?
- Откуда вышли лоси?
- Чем они заняты?
- Посмотрите, большой лось
внимательно смотрит по
сторонам. Почему?
- Молодцы! Вы все правильно
ответили. На поляну пришла
семья лосей. В лесу стало мало
корма, а на поляне стоит стог
сена. Стог – это большая
копна. Ее заготовили люди,
которые работают в этом
лесничестве.
Слайд № 6.
- Наступила зима.
- Серые тучи затянули небо. Вся земля
покрыта снегом. На снегу видны следы
животных.
- Это лоси. Они проголодались и пришли на
поляну.
- Лоси вышли из леса.
- Они увидели сено. Маленькие лосята с
удовольствием жуют.
- Он их сторожит.
Физминутка
Лось шагает по дубраве:
Треск и шум стоит вокруг.
Столько шума, чтобы знали:
“Не стреляйте, я ваш друг!”
В заповеднике сохатый
Не боится никого.
Он, конечно же, рогатый,
8
Но рога-то для чего?
По секрету между нами:
Если кто-то нападет,
Напугает он рогами
И тихонечко уйдет.
(Дети представляют большое животное и выполняют произвольные движения,
которые соответствуют тексту.)
6 Работа по составлению предложений
- Каждый из вас сейчас
станет писателем. Откройте
учебник русского языка с. 118
упражнение 191. В учебной
книге вы видите вопросы и
опорные слова. Эти слова вы
можете использовать при
составлении своих
предложений.
- Итак, какова тема урока?
- Какие орфограммы
встретились в опорных словах?
- Вспомните, сколько частей
бывает в тексте. Посмотрите на
листочке у вас на партах.
- Поработайте в парах и
составьте рассказ по картине.
Слайд № 7.
1
1112111111
191
11
118
- Сочинение по картине А.С.Степанова
«Лоси».
Опорные слова:
Наступила зима, зимний лес, стог сена, семья
лосей, лосята, принялись есть, вкусное,
душистое сено, лосиха, старый лось, сильный,
темного цвета, огромные, ветвистые рога,
настороженно прислушивается, нет ли
опасности.
Слайд № 8.
1.Вводная часть.(1-2 предложения)
( Я смотрю на картину… .
Передо мной картина художника…. .
На картине…. .
….(свой вариант)
2. Основная часть. - Описание картины
3. Заключение , концовка. (1-2 предложения) –
Твоё отношение к картине.
(Мне нравится …. .
Мне жалко смотреть… .
Картина вызывает у меня … .
После знакомства с этой картиной… .
…. (свой вариант)
Работают в парах, соблюдают культуру
9
Договоритесь, кто озвучит ваш
рассказ?
учебного диалога, учатся выражать
собственное мнение, используют различные
диалоговые приёмы; учатся общаться друг с
другом; слушать собеседника, договариваться,
убеждать его; соблюдать культуру поведения в
учебном диалоге.
7 Практическая работа
- А сейчас вы составьте и
запишите, используя опорные
слова, небольшое сочинение по
картине А.С. Степанова
“Лоси”. Некоторым ученикам я
дам начало рассказа и им надо
его продолжить, остальные
самостоятельно по опорным
словам составят свои рассказы.
Осуществляют действие по образцу и
заданному правилу. Сохраняют заданную
цель; видят ошибку и исправляют ее.
Слайд № 9.
8 Рефлексия деятельности (итог урока)
- Дети, посмотрите, друг на
друга, улыбнитесь. Закройте
глаза и послушайте меня:
другой человек есть радость
для тебя…Окружающий мир
есть радость для тебя. Теперь
откройте глаза и посмотрите
вокруг. Ты всегда радость для
другого…Береги себя и
другого береги…Уважай, люби
всё, что есть на Земле – это
чудо! И каждый человек –
тоже чудо! Спасибо всем за
работу!
- Покажите при помощи
смайликов своё отношение к
сегодняшнему уроку.
Слайд № 10.
Спасибо всем за
работу!
Вы молодцы!
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: