Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Подготовка к сочинению - описанию по картине Е.В. Сыромятниковой «Первые зрители»" 6 класс

Конспект урока по русскому языку в 6 классе.
Тема урока: Подготовка к сочинению-описанию по картине Е.В. Сыромятниковой
«Первые зрители»
Новик Надежда Григорьевна,
учитель русского языка и литературы ГБОУ АО «Вычегодская СКОШИ».
Цели урока:
Образовательная
1. Продолжить формировать умение составлять связный текст по картине, сочинять
текст на заданную тему.
2. Продолжить знакомить учащихся с особенностями художественного описания
картины.
3. Знать композицию рассказа-повествования, его языковые особенности.
4. Уметь создавать рассказ-повествование, на основе изображённого на картине.
5. Подготовить обучающихся к самостоятельному письменному сочинению по картине;
Развивающая
1. Развивать и обогащать речь учащихся словами, связанными с темой картины, и
средствами выражения замысла художника.
2. Ввести в словарь школьников слово «анималист», «акварель», «наводнение»,
«паводок»;
3. Развивать мышление, устную и письменную речь, творческое воображение детей.
Воспитательная
1. Воспитывать интерес к произведениям искусства, в частности, к творчеству Е.В.
Сыромятниковой.
Здоровьесберегающая:
1. Создание ситуации успеха на уроке, положительного эмоционального настроя,
физкультминутка, гимнастика для глаз
Оборудование: репродукции картин Сыромятниковой Е.В. на доске; репродукция
картины «Первые зрители» в учебнике, памятки «Как работать в группе» и «Рабочий
словарик», фломастеры, магниты, учебник «Русский язык. 6 класс» (авторы М.Т.Баранов,
Т.А.Ладыженская, Л.А. Тростенцова и др.), компьютер.
Запись на доске:
а) число, тема урока;
б) карточки со словарём: выставка, живопись, живописец, картина, кисть, мастерская,
мольберт, палитра, подрамник, холст, этюдник, этюд;
в) план сочинения;
г) домашняя работа.
Задачи урока:
• знать тип текста – повествование;
• знать композицию рассказа-повествования;
• уметь подбирать нужные для описания слова;
• уметь создавать рассказ-повествование;
• развивать речь учащихся, мышление и творческое воображение детей;
• способствовать эмоциональному восприятию картины как произведения искусства.
ХОД УРОКА
1.Орг.момент. «Минута доброты».
1.Психологический настрой.
- Я хочу вам пожелать
Активности;
Усидчивости;
Удачи;
Самостоятельности;
Хороших успехов.
На экране картинка с надписью «Хорошего дня!»
-Здравствуйте, ребята! Я желаю вам хорошего дня. А что значит ХОРОШЕГО дня? Это
значит, я желаю вам, хорошо себя чувствовать на уроке, хорошего настроения, хорошо
поработать на уроке и хорошо усвоить новый материал. Я желаю вам успеха, а вы
пожелайте мне удачи, ведь мне надо провести для вас интересный урок.
2.Сообщение темы и цели урока.
Р а з г о в о р к у р о к у.
1. - Что такое описание? (Тип речи).
2. - Какие ещё типы речи знаешь? (повествование, рассуждение).
3. - Над какими видами описаний мы работали в этом году?
4. (Описание природы, помещения, предмета).
- Картина, по которой мы будем работать, называется «Первые зрители».
- Тема урока: Подготовка к сочинению-описанию по картине Е.В. Сыромятниковой
«Первые зрители».
- Работа нам предстоит серьезная, но уже знакомая. Давайте вспомним, чем мы
занимались раньше, описывая картины, и поставим перед собой цели. (Мы будем учиться
составлять текст по картине, подбирать нужные для сочинения слова, вспомним композицию
рассказа-повествования и т.д.)
3.Знакомство с творчеством художника.
- Мы всегда перед началом работы над сочинением по картине узнавали как можно
больше об авторе, то есть о художнике.
Сообщения заранее подготовленных учащихся.
Сыромятникова Екатерина Васильевна родилась24 ноября 1914 года в Харькове. Член
Союза художников. Училась в Московском государственном институте им. В.И. Сурикова до
1948 года.
После выставки «Советское современное искусство», проходившей в Японии в 1976 году,
все ее работы были приобретены в частные коллекции. Там же состоялась выставка целой
серии работ. Был издан каталог. Работы художницы находятся в частных собраниях в России
и за рубежом.
Е.В.Сыромятникова – личность многогранная, творческая.
Картина Е.В.Сыромятниковой «Первые зрители» посвящена творчеству. Создателю
любого произведения требуется зритель, который и смог бы оценить творение.
- Наиболее важные сведения об авторе картины мы можем включить в начало сочинения.
- Вспомните, как называется первая часть сочинения?
(Вступление).
- Что будем писать в первом пункте плана?
(I.Екатерина Васильевна Сыромятникова – автор картины «Первые зрители»).
4.Работа над репродукцией картины «Первые зрители».
Составление примерного плана сочинения.
1).Словарно-орфографическая работа.
- Впишите в слова пропущенные буквы:
Жив..пись, п..йзаж, пр..изведение иску(?)тва, из.. бражен, м..льберт, п..драмник,
п..литра, к..л..рит, восх.. тительный, заворожё(?)ый, п..ражённый.
2) - Картина, о которой мы будем с вами говорить сегодня, не совсем обычная. А вот в чём
её необычность, нам предстоит выяснить.
- Рассмотрите внимательно картину и перечислите всё, что на ней изображено.
На переднем плане справа расположен…
Слева изображен…
Задний план занимает…
Вдалеке открывается...
(Комната художника (или мастерская); два мальчика, заглядывающие в окно; за окном –
берёзы, лес; огромное окно, распахнутое настежь; занавески; мольберт с холстом;
деревянный табурет; палитра и кисти; этюдник; букет ромашек; кресло.)
- Что такое мольберт?
Мольберт– подставка, на которой художник укрепляет подрамник с холстом, доску,
картон.
- Что такое палитра?
Палитра– небольшая тонкая дощечка, пластинка для смешивания красок с отверстием
для пальца.
- Как вы понимаете значение слова подрамник?
Подрамник– остов, на который натягивается холст для живописной работы.
а)- Опишите некоторые детали обстановки комнаты художника.
(В углу у окна, затенённое, стоит старинное кресло с изящными деревянными
подлокотниками и гнутыми ножками. Тонкая светлая занавеска отодвинута до самого края
полностью распахнутого окна и слегка колышется. На полу стоит керамическая ваза с
букетом полевых ромашек. Можно заметить и этюдник, прислонённый к стене под окном.)
- Что такое этюдник?
Этюдник– специальный плоский деревянный ящик для хранения красок, кистей и
палитры и местом для помещения этюда.
Этюд– рисунок, картина или скульптура, выполненные с натуры. Этюд – это
подготовка к большому произведению.
) - Мы не видим того, что изображено на холсте художника. А как вы думаете, что он мог
нарисовать?
(Точно ответить на вопрос нельзя, но можно предположить. Скорее всего – природу,
что видна из окна. Возможно, букет полевых ромашек, стоящий около мольберта.)
- Что мог наблюдать художник из своего окна?
(Через открытое окно комнаты художника виднеется прекрасный пейзаж. Мы видим
белые с коричневым стволы берёз, их молодую свежую зелень. За берёзами – поляна, трава
которой отливает изумрудным цветом. Вдалеке за поляной начинается лес. Он словно окутан
дымкой.)
в) - В открытое окно заглядывают два мальчика – первые зрители картины.
Что так заинтересовало ребят в комнате художника?
Герои картины — мальчики (ребята). Старший … (какой?). Младший парнишка …
(какой?)…
(Темноволосый мальчик в красной рубашке перекинулся через подоконник и заглядывает в
правый угол, невидимый для зрителей. Видимо, он нашёл там что-то интересное для себя.
Может быть, это кошка живописца, а может – другая картина. Другой мальчик – он
постарше, брюнет, на нём бело-голубая футболка – с любопытством рассматривает
обращённый к нему холст – на губах лёгкая улыбка, в глазах словно бы застыл неподдельный
интерес к работе мастера.)
г) - Что изображено за окном?
(За окном – ясный летний день, видны белоснежные тонкие стволы покрытых сочной
листвой берёз, вдали темнеет лес. Возникает ощущение тёплого солнца, ласкового ветерка;
слышится задорный птичий щебет, шёпот листьев.)
- Не будем забывать о плане сочинения. Как называется вторая часть?
(Основная часть).
- Что запишем во второй части?
( II. Описание картины:
а) обстановка комнаты художника;
б) картина художника;
в) вид за окном;
г) первые зрители.)
д)- Попытайтесь передать общее настроение картины.
- Выразите своё отношение к герою, к картине. Опишите чувства, которые вызывает у вас
картина.
Дополните предложения:
Художник (живописец, автор) добивается … (какого?) настроения…
Чем? (яркостью красок, выбором палитры, четкостью деталей …)
(Общее настроение картины можно сравнить только с пейзажем за окном – летнее,
приподнятое, жизнерадостное.)
- Что мы должны отразить в сочинении, то есть сделать идеей своего сочинения?
(Пока у художника есть зрители, пусть даже такие легкомысленные и юные, он может
творить, и каждая из его работ будет живой и завораживающей.)
- Как называется третий пункт плана?
(Заключение).
- Как мы его назовём?
( III.Общее настроение картины.)
е). Вывод.
Картина Сыромятниковой «Первые зрители» необычна: здесь есть и пейзаж за окном, и
интерьер комнаты, и портрет мальчиков.
5. Возвращение к эпиграфу урока.
Итак, мы возвращаемся к нашему эпиграфу. Как вы считаете, достигли ли мы своих
целей? Можем ли мы ответить на три вопроса: что писать, как писать и для чего писать?
6. Рефлексия: (использование сигнальных карточек)
Понравился ли вам урок?
Зелёный – да, жёлтый – наполовину; красный – нет.
1.Довольны ли вы своей работой в течение урока?
2.Хотелось бы вам чаще проводить такие уроки?
3..Какая форма работы вам понравилась больше?
4.Что вызвало затруднения?
5.Что нового и интересного узнали на уроке?
7. Выставление оценок. Объяснение домашнего задания: написать сочинение на
черновике.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: