Диагностическая работа по письму и обучению грамоте за I четверть 1 класс

Диагностическая работа

по письму и обучению грамоте

за I четверть 2014 – 2015 учебного года

для учащихся 1 класса

Текст задания составлен на основании методического сборника "Обучение грамоте язык: 1 класс:

контрольно - измерительные материалы/ О.Н. Крылова. - М.: Издательство "Экзамен" 2014; «Тесты по

обучению грамоте. Часть 1: 1 класс: к учебнику В.Г. Горецкого "Русская азбука"/ О.Н. Крылова - 5 издание,

перераб. - М.: Издательство "Экзамен" 2011; У ч ебное изд а ние . О. В. Оперенова "Я пишу сл ов а" . - ЗАО

«Норинт» Санкт-Петербург.2003

Данная диагностическая работа по обучению грамоте (обучению чтению и

письму) ) проводится среди учащихся первых классов в конце I четверти после изучения

тем программного материала в новой доступной форме в рамках требований к

образовательным результатам. Задания, предложенные обучающимся для выполнения,

отражают основное содержание тем по изучению звуков и букв русского алфавита:

определение количества звуков в слове, чтение слогов и составлению слов, составлению

схем предложений, перевод печатного текста в другой формат с соблюдением норм

записи предложений, соотношения записи слова с его предметным образом и звуковой

схемой, что позволит обеспечить качественный результат учебной подготовки учащихся

на базовом уровне.

Цель работы – выявление умения решать простые учебные и практические

задачи по обучению грамоте с опорой на полученные знания и умения:

- принимать учебную задачу урока;

- осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя;

- различать печатные буквы русского алфавита;

-устанавливать сравнительные отношения между печатными и письменными

буквами русского алфавита;

- анализировать текст на предмет норм письма;

- определять количество звуков в слове, составлять слова из слогов и записывать

их;

- переводить печатный формат текста в письменный;

- применять правила записи предложений при письме;

- соотносить запись слова с его предметным образом и звуковой схемой.

Работа содержит 4 задания. Время для самостоятельного выполнения

обучающимся предоставляются в пределах 45 минут. Условие задания зачитывает

учитель, если присутствуют не владеющие навыком осознанного чтения дети.

1. Подумай, как может кричать мальчик в лесу и выбери правильный

ответ.

2. Составь из слогов возможные имена девочек

3. Укажи слоги - слияния с буквами, обозначающими мягкие согласные.

4. Прочитай предложение с картинкой. Напиши предложение, заменив

картинку словом.

Составитель: Адамбаева Л.А.

17.10.2014