Презентация "Из истории русского языкознания"
Подписи к слайдам:
Михаил Васильевич Ломоносов (1711 – 1765)
Великий русский ученый, литературовед и языковед, поборник отечественного просвещения и развития русской науки Основатель русской филологической науки нового исторического периода .Центральное место среди его трудов занимает «Российская грамматика» (1755) – первая грамматика русского языка .В «Грамматике» Ломоносов определил грамматические, орфоэпические, орфографические и лексико-стилистические нормы русского языка середины 18 века.
В «Предисловии о пользе книг церковных
В русском языке» Ломоносов поставил три
проблемы: существование церковно-
славянской лексики, разграничение лит-х
стилей, классификация лит-х жанров.
Учение о трех стилях и использовании
в них разных языковых средств послужило
сильным толчком для развития языкознания.
Александр Христофорович Востоков (1781 – 1864)
Один из основоположников сравнительно-исторического метода в русском языкознании. В своей работе «Рассуждение о славянском языке…» заложил основы сравнительного изучения славянских языков в России. Выдвинул ряд перспективных идей в области изучения русского синтаксиса: поставил вопрос о формах выражения составного сказуемого, сумел показать многообразие именных, глагольных и наречных типов словосочетаний; выделил существительные, употребляющиеся только в ед или мн. числе.
В 1831 опубликовал пособие «Русская
грамматика». В ее основу ученый положил
живой разговорный язык.
Редактировал и участвовал в составлении
«Словаря церковнославянского и русского
языка». Осуществил первое научное
Издание «Остромирова евангелия», описал
473 памятника древнерусского языка.
Федор Иванович Буслаев (1818 – 1897)
Ученики и последователи называли его вторым Ломоносовым в области языка и словесности. Книга Ф.И.Буслаева «Опыт исторической грамматики русского языка» имела огромное значение для установления норм русского литературного языка.
Он провел четкую границу между морфологией и синтаксисом, различал морфологические и синтаксические признаки. Выделил три вида сочинительных отношений (соединительные, противительные и разделительные), обратил внимание на переходные конструкции между сочинением
и подчинением. Буслаеву принадлежим мысль
об определении второстепенных членов
предложения по смысловому вопросу
(в лесу – в чем? где?; дом отца – кого? чей?)
Этот способ определения второстепенных
членов предложения до сих пор используется
в нашей школе.
Владимир Иванович Даль (1801 – 1872)
Российский медик, биолог, этнограф, языковед; специалист в области русской лексикографии, доктор медицины.
В 1852 г. выходит его исследование «О наречиях русского языка», в котором Даль впервые предложил классификацию русских диалектов, наметил задачи изучения народных говоров.
Главным трудом жизни Даля стал «Толковый словарь живого великорусского языка», которому он посвятил свыше 50 лет своей жизни. Словарь содержит около 200тысяч слов, 83 тысячи из которых, по замечанию самого В.И.Даля,
не встречаются ни в одном словаре. Этот
словарь стал огромным событием
в истории отечественной лексикографии.
Сам автор писал, что свой словарь он
составлял, опираясь на «устную речь
простого русского человека, не сбитого
с толку грамотейством»
Яков Карлович Грот (1812 – 1893)
Русский филолог, профессор русского языка, словесности. Автор труда «Спорные вопросы русского правописания от Петра Великого доныне» (1873), представляющего собой историко- теоретическое освещение русской орфографической системы. В 1885 на его основе Я. К. Грот пишет практическое руководство «Русское правописание» .Задачей Грота было описание русской письменной традиции и приведение письма к возможному единообразию. После появления
труда Я.К. Грота стала очевидной
задача упрощения русской
орфографии.
В 1891 г. под руководством
Я.К.Грота стал издаваться
«Словарь русского языка»
Академии наук.
Алексей Александрович Шахматов (1864 – 1920_
Русский языковед-славянист, специалист по фонетике, диалектологии, лексикографии, синтаксису, истории русского языка, современному русскому литературному языку, истории восточных славян, истории древнерусской литературы. Его фонетические исследования, представленные в диссертации «Исследования в области русской фонетики», «открывали новую эпоху в построении истории звуков русского языка». Основные лингвистические интересы Шахматова были сосредоточены в области истории русского языка. Ему
удалось опубликовать восстановленный
древнейший, принадлежащий монаху
Киево-Печерского монастыря Нестору,
текст «Повести временных лет».
Словообразование ученый выделяет
в самостоятельный раздел науки о языке.
Он дает подробно классификацию
односоставных предложений.
Лев Владимирович Щерба (1880 – 1944)
Один из создателей теории фонемы. Специалист по общему языкознанию, русскому, славянским и французскому языкам. Среди его научных интересов были синтаксис, грамматика, вопросы взаимодействия языков, вопросы преподавания русского и иностранных языков, вопросы языковой нормы, орфографии и орфоэпии. Подчёркивал важность разграничения научного и «наивного» значения слова, создал научную типологию словарей. Поставил проблему построения активной грамматики. В работе «О трояком аспекте языковых явлений
и об эксперименте в языкознании»
разграничил языковой материал,
языковую систему и речевую
деятельность, развив тем самым идею
Ф. де Соссюра о разграничении языка и
речи.Щерба ввёл понятия отрицательного
языкового материала и лингвистического
эксперимента.
Дмитрий Николаевич Ушаков (1873 – 1942)
Выдающийся языковед, этнограф и специалист по русской диалектологии, крупнейший лексикограф и педагог.
Один из создателей русской орфоэпии. В Своей статье «Русская орфоэпия и ее задачи» (1928) он разрабатывает нормы правильного литературного произношения, считая образцовым произношение московское, но признавая вместе с тем некоторые отступления от него в связи с живыми процессами, происходящими в языке. Множество работ Д.Н.Ушаков посвящает и вопросам современного русского языка, большинство из них – научно- методические.
Главным же делом всей жизни
Ушакова стал четырехтомный «Толковый
Словарь русского языка», в составлении
которого ученый принимал участие
и как редактор, и как один из авторов.
Виктор Владимирович Виноградов (1894/1895 – 1969)
Специалист в области грамматики, лексикологии, фразеологии, стилистики, теории нормы, истории русского литературного языка. В золотой фонд отечественного языкознания вошли грамматические труды Виноградова «Современный русский язык» (1938), «Русский язык. Грамматическое учение о слове» (1947), «Основные вопросы синтаксиса предложения» (1955).В 1848г он возглавляет группу лингвистов, работавших над составлением «Словаря языка Пушкина». Принимает активное участие в подготовке и составлении «толкового
словаря русского языка» под редакцией
Д.Н.Ушакова. В.В.Виноградов – один из
виднейших специалистов по стилистике
русского языка. Теоретическому анализу
вопросов стилистики посвящены его
книги «О языке художественной литературы»,
«Проблема авторства и теория стилей»,
«Стилистика. Теория поэтической речи».
Сергей Иванович Ожегов (1900 – 1964)
«Высокая культура речи – это умение правильно, точно и выразительно передавать свои мысли средствами языка», - писал известный отечественный языковед С.И.Ожегов, вошедший в историю русской лингвистической науки не только как автор однотомного «Словаря русского языка», но и как один из основоположников учения о культуре русской речи. Благодаря трудам ученого культура речи получает статус самостоятельной лингвистической дисциплины, основополагающей категорией которой является норма.
«Словарь русского языка»
С.И.Ожегова – уникальное явление,
к которому обращаются и долго
еще будут обращаться те, кому дорог
наш родной русский язык.
Список литературы
1. Гольцова Н.Г., Шамшин И.В.Русский язык. 10-11 классы, Москва, 2006
Русский язык - еще материалы к урокам:
- Конспект урока "Вставные конструкции" 8 класс
- Конспект урока "Повторение и обобщение по теме «Сложноподчинённые предложения»" 9 класс
- Конспект урока "Правописание суффиксов имен существительных ЧИК - ЩИК" 6 класс
- Презентация "Буквы о и е после шипящих на конце наречий" 7 класс
- Конспект урока "Понятие об эпитете" 5 класс
- Методическая разработка урока "Разделительный мягкий знак" 2 класс