Презентация "Обобщение и систематизация знаний по теме «Наречие»" 7 класс
Подписи к слайдам:
По данным словам определите
тему урока.
Прочитайте выразительно.
Какие средства выразительности использует автор? С какой целью?
- Приехал (когда?) вчера
- Больнее всех
- Сделал неумело
- Некогда говорить
- Ничего не принёс
- Умышленно
- Свежо
- Снова
- По-весеннему
- Впрок
- Вскачь
- Двадцать седьмое января.
- Классная работа.
- Обобщение и систематизация знаний по теме «Наречие»
- Определите цели урока!
- 1. Обобщить знания о наречии.
- 2. Повторить все орфограммы наречий.
- 3. Развивать нашу речь.
- 4. Прививать любовь к русскому языку.
- Как будем добиваться поставленных целей? По какому плану?
- 1. Наречие как часть речи.
- 2. Смысловые группы наречий.
- 3. Степени сравнения наречий.
- 4. Орфограммы наречий.
- 5 Употребление наречий.
- Русский язык необыкновенно богат наречиями, которые делают нашу речь точной, образной, выразительной.
- М.Горький.
- 1. Найдите неверный ответ А) Наречие отвечает на вопросы где? куда? откуда? почему? зачем? как? Б) Наречие — самостоятельная часть речи. В) Наречие имеет окончание. Г) Наречие не имеет окончания. 2.Найдите наречия А) лицо зло; Б) смотреть зло; В) зло не победит 3.Найдите предложение, в котором наречие обозначает причину А) За правое дело сражайся смело Б) Сослепу я наткнулся на бурелом В) Издалека доносилась песня Г) Он нарочно испортил картину 4. Найдите предложение с ошибкой в употреблении наречия А) Он слушал на уроке более внимательно Б) Ты сделал работу лучше всех В) Я стараюсь писать более красивее Г) Мой брат рисует хуже меня.
- 5.Сколько существует степеней сравнения?
- А) одна; Б) две; В) три
- Расскажите о наречии как о части речи!
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- В мае В зеленой чаще – чаще Звучанье соловья. Весна. Доволен я. Брожу по темной чаще, А соловей все чаще Поет на склоне дня. Все чаще, слаще в чаще Звучанье соловья. (Е.Кропивницкий)
- -Какой частью речи являются
- повторяющиеся слова?
- Расскажите о степенях сравнения наречий.
- Составьте кластер.
- Наш язык и скромен и богат.
- В каждом слове скрыт чудесный клад.
- Слово «ввысь» произнеси –
- И представишь сразу неба синь.
- Ты скажи: «Кругом белым – бело» -
- И увидишь зимнее село,
- С белых крыш свисает белый снег,
- Не видать под белым снегом рек.
- Вспомнится наречие «светло» -
- И увидишь: солнышко взошло.
- Если скажешь «ароматно», ты
- Сразу вспомнишь ландыша цветы.
- Ну, а если скажешь ты «красиво»,
- Пред тобою – сразу вся Россия!
- Оцените себя по пятибалльной системе.
- Все живое в природе (не)удержимо стремится к объединению. Только (в)месте, только (по)настоящему веря друг в друга, можно добиться счастья. (В)двоем легче переносить трудности дальнего пути, проще согреться в ненастную погоду. (Со)обща веселее живется на свете, ведь (в)одиночку любая беда (не)гада(н,нн)о-(не)жда(н,нн)о превращается в трагедию. (Чуть)чуть присмотритесь к окружающему миру, и вы (по)всюду найдете друзей.
- Над какими орфограммами наречий вы работали?
- Оцените себя по пятибалльной системе.
- 1)Не с наречиями
- 2)Слитное, раздельное и дефисное написание наречий.
- 3)Н и НН в наречиях.
- 4)Буквы Е-И в приставках НЕ- и НИ- отрицательных наречий.
- 5)Буквы О и Е после шипящих на конце наречий.
- 6) Буквы О и А на конце наречий.
- 7) Мягкий знак после шипящих на конце наречий.
- 1. Весьма (не)быстро двигался 2. (Не)случайно произошло 3. Расположились (не)далеко 4. Совсем (не)хорошо обошлись
- 5. Бежали (не)быстро, а медленно.
- 1) - 2) + 3) + 4) -
- 5) -
- Расскажите правило!
- Оцените себя по пятибалльной системе.
- 1. Издавн..
- 2. Влев..
- 3. Изредк..
- 4. Затемн..
- 5. Досух..
- 6. Сначал..
- 1. А
- 2. О
- 3. А
- 4. О
- 5. А
- 6. А
- 1) хорош.., свеж.., еш..
- 2) горяч.., певуч.., думаеш..
- 3) уж.., навзнич.., наотмаш..
- 4) замуж.., сплош.., невтерпёж..
- Расскажите о правописании ь знака на конце наречий после шипящих.
- Оцените себя по пятибалльной системе.
- Друзья (не, ни)куда не пошли. Маме было (не, ни) когда. Котёнка (не, ни) где не было видно. Ей было (не, ни)откуда ждать писем.
- Над какой орфограммой вы работали, расскажите правило.
- Оцените себя по пятибалльной системе.
- 1) взволнова..о
- 2) пута..о
- 3) организова..о
- 4) медле..о
- 5) отваж..о
- Оцените себя по пятибалльной системе.
- Чуть чуть, не брежно, по гусиному, бок-о-бок, коекак, не от куда, в перёд, от части, безумолку, точ в точь, подвое, видимо невидимо.
- Чуть-чуть, небрежно, по-гусиному, бок о бок, кое-как, неоткуда, вперёд, отчасти, без Умолку, точь-в-точь, пО двое, видимо-невидимо
- Сказка.
- В старом лесу жили Стрекоза и Муравей. Всё лето Муравей заготавливал еду. Сломя голову бежал он на поле, до которого было рукой подать, и возвращался с пшеничными зёрнами. Соседка Стрекоза к зиме не готовилась.
- Наступили холода. Стрекоза увидела сытого Муравья и говорит:
- - У тебя запасов накопилось, куры не клюют, а у меня их совсем нет. Поделись-ка, дружочек!
- А Муравей ей в ответ:
- - Ты, соседка, всё лето работала спустя рукава. Вот так и продолжай!
- Оцените себя по пятибалльной системе.
- Сломя голову – быстро.
- Рукой подать – близко.
- Куры не клюют – много.
- Спустя рукава – плохо.
- Рефлексия
- Рефлексия
- Вспомним математику!
- Мы Вам желаем …… .
- 1. ________________ не болеть. 2. ________________ выглядеть. 3. ________________ улыбаться. 4. ________________ быть преданными своему делу. 5. Живите _______________ .
- Подготовиться к контрольному тесту.
Русский язык - еще материалы к урокам:
- Открытый урок "Повторение и обобщение знаний по теме «Наречие»" 7 класс
- Сценарий урока "Описание одежды, костюма" 6 класс
- Презентация "Повторение и закрепление изученного материала по теме «Лексика и фразеология»"
- Карточка "Фонетика звуки-буквы" 4 класс
- Карточка "Состав слова" 4 класс
- Карточка "Предложение" 4 класс
