Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Однозначные и многозначные слова" 5 класс

Конспект урока по теме
«Однозначные и многозначные слова».
5 класс
Цели урока: дать понятие об однозначных и многозначных словах.
Задачи урока:
развивать внимание учащихся;
развивать умение подбирать адекватные для конкретных речевых ситуаций слова;
работать над расширением словарного запаса учащихся.
Тип урока: комбинированный (закрепление ранее изученного, изучение нового материала).
Технология: на диалоговой основе, развитие критического мышления через чтение и письмо,
дифференцированное обучение.
Оборудование: толковый словарь русского языка С.И. Ожегова, репродукция картины В.Серова
«Осеннее утро».
Ход урока
I. Организационный момент
Возможно, вы слышали от кого-то или говорили сами: «Я знаю, всё понимаю, а сказать не
могу». Из-за чего это происходит? Скорее всего, у такого человека не хватает словарного
запаса, чтобы по
́
лно выразить свою мысль. Сколько же слов в русском языке? Подсчитать
точно не получится, потому что язык постоянно развивается: какие-то слова исчезают,
возникают новые слова. В самом большом словаре – «Словаре современного русского
литературного языка», который состоит из 17 томов, – более 120 тысяч слов.
Каким же должен быть словарный запас человека? Для того чтобы понимать друг друга,
достаточно знать около четырех тысяч слов. А вот для того чтобы создавать яркие
высказывания, творчески работать, осваивать новые области знаний, такого количества слов
будет недостаточно. Словарный запас человека с высшим образованием составляет
приблизительно 10 000 слов. А вот «Словарь языка Пушкина» включает в себя 35 000 слов. В
ходе наших уроков мы, конечно, попытаемся пополнить свой словарный запас. Когда вы
встречаете новое слово, обращайтесь к толковому словарю, узнавайте лексическое значение
такого слова.
II. Повторение изученного
1. Беседа:
-Чтобы познакомиться с новой темой, нам, ребята, необходимо вспомнить то, что мы изучали
на предыдущем уроке.
- Что такое лексическое значение слова?
- Как объяснить лексическое значение слова?
- Как узнать значение незнакомого нам слова?
- Как можно найти нужное слово в толковом словаре?
- А теперь давайте знакомиться с окружающим нас миром. А что такое мир?
Учащиеся:
- Мир – это всё, что нас окружает.
- Мир – это состояние покоя и благополучия.
- Мир – это все мои чувства, переживания, то, чем я живу, мой внутренний мир.
- Мир – это Земля, люди, животные, растения…
- Мир – это отсутствие войны.
- Молодцы! Сколько значений одного слова вы назвали.
Работа по теме урока
1. Объяснение учителя:
- Так вот, ребята, в нашем языке есть слова, которые имеют одно лексическое значение, их называют
однозначными; есть и другие, они имеют несколько лексических значений, их называют
многозначными. Узнать, многозначное ли слово или однозначное, мы сможем в толковом словаре.
Чаще мы сами можем ответить, сколько значений у того или иного слова. Например, несложно
догадаться, что слово идти многозначное. В словаре С.И. О
́
жегова выделяются 26 значений этого
слова. Но для того чтобы понять, какое именно значение имеется в виду, нам необходимо услышать
или увидеть это слово в предложении или в словосочетании. Получается, что со словом идти мы
можем составить 26 словосочетаний или предложений, употребив это слово в разных значениях.
Например:
Поезд идёт на запад. (Двигаться, перемещаться) Идти в педагогический институт. (Поступать
куда-либо, становиться кем-либо) Идёт дым. (Выделяться) Идут слухи. (Распространяться) Идёт
вода. (Течь) Идти на дрова. (Предназначаться)
2. Работа с учебником.
- Для того чтобы понять особенности многозначных слов, необходимо ознакомиться с
теоретическим материалом, подготовленным авторами учебника.
После чтения параграфа учебника подводятся итоги:
- Какие слова называются однозначными? Почему?
- Какие слова называются многозначными? Почему?
- Как можно узнать, является ли слово однозначным или многозначным?
3. Работа со словарем.
- Ребята, сейчас мы будем учиться узнавать по толковому словарю, является ли слово однозначным
или многозначным. Вы верно сказали, что если в словарной статье определено только одно
значение слова – оно однозначное; если в словарной статье вы видите несколько лексических
значений – они обозначены цифрами 1, 2 и так далее – это слово многозначное.
Задание: найдите в толковых словарях, лежащих у вас на партах, однозначные и многозначные
слова.
IV. Закрепление изученного
1. Выразительное чтение стихотворения, воспроизведённого на экране. (Слайд 2)
2. Пять рабочих ставят дом.
Ставит опыт агроном.
(Он растит такую рожь-
С головой в нее уйдешь.)
Ставит фильмы режиссер.
(Снял он сказку «Колобок»,
Чтобы ты увидеть мог.)
Мама ставит пироги.
(Подойди и помоги.)
А диагноз ставит врач:
«Просто насморк. Спи, не плачь!»
Если кончился рассказ,
Ставить точку в самый раз.
Задание: выпишите словосочетания со словом ставить. Определите, однозначным или
многозначным оно является.
3. Объяснительный диктант.
Задание: запишите предложения, прокомментируйте написание орфограмм и пунктограмм,
определите слово, которое имеет несколько значений. Выполните синтаксический разбор
одного из предложений.
(Слайд 3)
Моряки увидели землю.
Над землей сгустились тучи.
Земля в наших краях плодородная.
Земля вращается вокруг своей оси и вокруг Солнца.
- Какие же значения имеет слово «земля»?
- Правильно: это и планета, и суша, и почва, и участок, надел.
- Обратите внимание, что с прописной буквы это слово пишется в значении «планета», в
остальных случаях писать его следует со строчной буквы.
(Слайд 4)
Историческая справка
Возраст нашей планеты очень велик. Его даже трудно представить. Земля возникла в
звездном пространстве около 5 миллиардов лет назад! Попробуйте представить, сколько это
времени! Пять миллиардов – это пять тысяч раз по миллиону лет. Вот так далек от нашего
времени день ее рождения.
4. – Составление словарной статьи слова земля.
- Запись словарной статьи слова земля из толкового словаря.
5. Диктант по памяти.
Вспомните пословицы о земле, напишите их. Определите лексическое значение слова земля в
каждой из них.
(Слайд5)
Пахарю земля – мать, лодырю – мачеха.
Земля трудом кормится.
Земля мать – подает клад.
Без хозяина земля круглая сирота.
6. Работа с текстом.
Задание: прослушайте отрывок из стихотворения Н. Заболоцкого «Вечер на Оке». В каком
значении употребляется слово пейзаж? Как вы думаете, оно является однозначным или
многозначным? (репродукция картины В. Серова «Осенний вечер»).
(Слайд 6,7)
В очарованье русского пейзажа
Есть подлинная радость, но она
Открыта не для каждого и даже
Не каждому художнику видна.
С утра обремененная работой,
Трудом лесов, заботами полей,
Природа смотрит как бы с неохотой
На нас, неочарованных людей…
- Какова тема и идея текста?
- Как вы можете охарактеризовать лирического героя?
- Какие слова используются в переносном значении? Что достигается благодаря их
использованию в поэтическом тексте?
- Докажите, что слова художник, поля, труд являются многозначными.
- Какую часть отрывка можно использовать в качестве эпиграфа к сочинению «Тема родины в
русской поэзии»?
- Какое настроение создает картина В. Серова?
V. Выставление отметок
VI. Подведение итогов урока
- Что нового узнали на уроке?
- Как определить является ли слово однозначным или многозначным?
- Как по словарной статье в толковом словаре понять, однозначное или многозначное слово
перед вами?
- Для чего необходимо понимать, однозначное или многозначное слово мы используем?
- Как вы думаете, почему в языке существуют многозначные слова? Не мешает ли это нам в
речи?
(Слайд 8)
VII. Информация о домашнем задании:
Выучите теоретический материал по теме урока;
- определите по толковому словарю, является ли слово язык однозначным или
многозначным, запишите его значения. Подберите три афоризма известных людей о языке.
Либо: Попробуйте составить со словом мягкий десять словосочетаний, употребив его в различных
значениях. Род прилагательного можно изменять.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: