Конспект урока "Имя существительное. Урок повторения изученного в 5 классе" 6 класс

Тема урока: Имя существительное. Урок повторения изученного в 5 классе

Цели урока:

 систематизация и обобщения знаний, умений и навыков учащихся по теме урока,

полученных в 5 классе

 развитие мышления и речи учащихся

 создать мотивационную основу для восприятия учебного материала;

 формирование и развитие коммуникативных умений школьников, развитие связной

речи, мышления;

 воспитание культуры общения

 воспитание интереса к русскому языку

Ход урока

1. Организационный момент

II. Сообщение темы и цели урока. Я назову понятия, о которых мы будем сегодня

говорить, а вы сформулируйте тему урока.

III. Работа по основной теме урока. Создание солнышка

Имя существительное. Общее значение. Выписать имена существительные

 Наступила осень. Дни стали холоднее и короче. Лес оделся в осенний огненно-

зеленый наряд. С деревьев начали опадать листья. Они красиво кружатся в

воздухе и мягко падают на землю. Красивая пора - осень!

1. Имена собственные и нарицательные.

 Прочитать текст из упражнения 194.

 Что нового узнали вы о собственных и нарицательных существительных?

 Задания:

1. Распределите сущ-е на две группы: КАКИЕ?

князь Гвидон, фабрика «Сладость», сказочник Андерсен, кинотеатр «Сибирь»,

город Мариинск, река Кия, столица Москва, газета «Вперед», теплоход «Дон».

2. Что нужно изменить в данных словах, чтобы они стали собственными, запишите

с именами нарицательными (поэт Блок)

блок, клин, орел, лилия, роза?

2. Одушевленные и неодушевленные имена

Перечислите одушевленные и неодушевленные существительные, которые вы

видите на картинке.

3. Род имен существительных

1. Запись слов с комментированием под диктовку, определение рода по

цепочке:

событие, карта, царь, дата, государство, флаг, народ, столетие, гимн, страна,

война, крестьянин, племя, знамя, учебник, Россия, язык, пир, область, город.

4.Склонение

Распределите слова в три столбика:

рейс, деталь, спортсмен, состязание, салфетка, бахрома, карниз, генерал,

поражение, вежливость, кружево, паркет, перила, терраса.

5. Падеж,

Сколько падежей в русском языке? Назовите их. Ученики Эстонии, изучая родной язык,

должны запомнить названия 14 падежей, а ученики Финляндии – 15. А вот в грамматике

Венгрии целых 22 падежа. Звание чемпиона могут оспаривать только некоторые языки

народов Дагестана, в грамматике которых может быть свыше 50 падежей.

В каждой пословице укажи падеж существительного ЯЗЫК.

 Не спеши языком – торопись делом.

 Не давай воли языку во пиру в беседе, а сердцу –во гневе.

 Ешь пирог с грибами, держи язык за зубами.

 На языке мед, а под языком лед.

 Не ножа бойся, а языка.

 Резерв.Упр 196.

6. Число

1 вариант Выберите предложение с существительным, имеющим форму только

множественного числа.

2 вариант

Выберите предложения с именем существительным, имеющим форму только

единственного числа.

 Ноги мягко ступали по тёплой земле.

 Брюки висели на спинке стула.

 Пришла беда - отворяй ворота.

 Бабушка потеряла очки.

 Смелость города берет

7 Синтаксическая роль существительных.

 Труд кормит, а лень портит.

 Синичка – невеликая птичка.

 Сердце сердцу весть подает.

 Ехал прямо, да попал в яму.

8.Морфологический разбор – сердцу

IV.Итог урока. Возвращение к солнышку.

V.Домашнее задание.

Скачать материал

Конспект урока "Имя существительное. Урок повторения изученного в 5 классе" 6 класс

Русский язык - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы