Конспект урока "Морфемика. Словообразование" 6 класс
1
Морфемика. Словообразование
Тип урока: урок обобщения и применения знаний, умений и навыков.
Цель: обобщить, систематизировать знания по теме “Морфемика. Словообразование”.
Задачи:
образовательная: создать условия для овладения способами решения познавательных
задач с целью формирования языковой компетенции через обобщение, систематизацию
знаний, умений и навыков через понимание общих закономерностей правописания.
развивающая: формировать навыки контроля и самоконтроля в результате деятельности
в группе, развивать способности к анализу и оценке сходных и конкурирующих языковых
явлений для их дифференциации.
воспитательная: способствовать развитию коммуникативной компетенции через работу
в группах, парах; воспитывать осознанную потребность в знаниях, чуткость и
внимательность к слову.
Ход урока
I. Оргмомент.
II. Формулирование учащимися темы и цели урока.
1. Соберите слово из букв И Л Г Н И В Т С К И А (лингвистика).
2. Что оно обозначает?
3. Какие разделы лингвистики мы закончили изучать?
4. Что изучает морфемика? словообразование?
5. Какова тема нашего урока? (Обобщение по теме “Морфемика и
словообразование”).
6. Какова, по вашему мнению, цель урока? (Закрепление умений и навыков по теме).
Сегодня на уроке мы будем работать не только в тетради, но и в специальном оценочном
листе, а значит, каждый получит за урок оценку.
III. Актуализация опорных знаний.
Сейчас мы сыграем с вами в игру “Верно – неверно”. Если вы согласны со сказанным, то
хлопайте 1 раз в ладоши.
1. Морфема – значимая часть слова. (+)
2. Словообразование – это образование новых слов при помощи суффиксов (-).
3. Соединительными гласными бывают О – Е (+).
4. Правописание приставок пре-/при– зависит от лексического значения (+).
5. Приставка служит для связи слов в предложении (-).
Фронтальный опрос.
– Дайте определение приставки, суффикса, корня, окончания, основы.
– Перечислите известные вам способы образования слов.
IV. Работа над темой урока.
1. Образуйте слова с данными морфемами. Составьте с ними предложения.
2.
3. Работа по группам (парами). Выполните словообразовательный разбор
слов(Приложение 1):
– развеселый,
– овражек,
– подсвечник,
– бег,
2
– лесовоз,
– мороженое.
Обменяйтесь тетрадями и проверьте выполнение задания друг у друга.
4. С разделами “Морфемика” и “Словообразование” тесно связан раздел
“Орфография”. А что он изучает?
Пришло время проверить усвоение правил. На доске вы видите 3 столбика слов по одному
для каждого ряда. Ваша задача объяснить правописание слов. Выходить к доске вы будете
по очереди.
пришкольный
касаться
догорать
заря
вертолет
разыскивать
приехать
сверхинтересный
пешеход
коснуться
выгореть
зарница
преспокойный
зорянка
контригра
касание
сгорать
птицелов
5. Программированное задание. Выберите правильный ответ.
Пример
1
2
3
гореть
А
О
О
пылесос
И
Е
Е
пришел
И
И
Е
заря
О
А
О
розыск
Ы
Ы
И
межинститутский
И
И
Ы
V. Работа с текстом.
1. Восполните пробелы в предложении: “Для того чтобы верно писать букву е или ив
приставках пре и при нужно определить лексическое значение”.
Докажите положение.
2. Вставьте в текст слова с приставками пре– и при– и слова, в которых пре, при
входит в состав корня.
На (пришкольном) участке был (прекрасный) сад. В нем росли (премолоденькие)
яблоньки и (прелестные) цветы. Ухаживал за ними (престаренький) дедушка. Мы
(прибежали) после уроков и (принялись) помогать садоводу с (превеликим)
удовольствием.
Справились? Молодцы! Прочитает тот, кто вставил наибольшее количество слов
3. Рассмотрите опорную схему.
Заполните столбики словами, сделав необходимые обозначения: паровоз, пешеход,
кашевар, бронежилет, овощерезка, самосвал, водопад.
VI. Тест.
1. Найди лишнее слово:
А) гора, Б) гористый, В) гореть, Г) пригорок.
2. Найди слово, соответствующее схеме:
3
А) домик, Б) водный, В) бесстрашный, Г) читал.
3. Выберите верный ответ:
– ешь является окончанием
А) сущ. ж.р., Б) гл. н.ф., В) гл. 2 л. ед.ч. I спр.
4. Найди слово с буквой ы
А) сверх__дейный, Б) спорт__гра, В) раз__скать, Г) дез__нфекция
5. Найди слово с приставкой пре-
А) пр__лететь, Б) пр__вязать, В) пр__лечь, Г) пр__милый.
VII. Домашнее задание.
Придумать текст с 15 словами с изученными орфограммами.
VIII. Итоги урока.
1. Какие разделы мы сегодня повторяли?
2. Что изучает “морфемика”?
3. Что изучает “словообразование”?
