Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Виды глагола" 5 класс

Урок на тему «Виды глагола».
5а класс.
Учитель А.В.Пирогова.
Цель урока: дать представление о видах глагола, видовых парах; познакомить с
различиями между глаголами совершенного и несовершенного вида.
Ход урока:
I. Организационный момент.
Солнце просыпается,
Урок наш начинается.
Будем дружно заниматься
И друг другу улыбаться.
II. Повторение темы прошлого урока.
- Какую связь с прошлым уроком вы услышали в моем приветствии?
- На слайде мое приветствие записано. Устно! Объясните орфограмму.
Ш. Определение темы урока, постановка цели.
1. Запись числа.
- Продолжаем разговор о глаголе, но тема урока закрыта. Чтобы ее узнать, надо
вспомнить некоторые сведения о глаголе, первая буква вашего ответа будет
вписана в тему урока.
3 буква – этот признак присущ только глаголу, он говорит о глаголе, что он непоседа
( действие)
2 буква – у этой формы глагола нельзя определить ни время, ни лицо, ни число.
(инфинитив)
1 буква – этот признак присущ только глаголу, выражается в категориях (время)
Вывод: ВИД, уточняю ВИДЫ ГЛАГОЛА – тема урока.
- При изучении курса русского языка в 5 классе, мы обратили внимание, что многое нам
знакомо из начальной школы, но всегда к нашим знаниям добавлялись новые. В чем
особенность темы сегодняшнего урока? ( тема усвоения новых знаний)
- Что мы должны с вами сегодня узнать? (узнать, что такое виды глагола), причем не вид,
а виды, значит, вид не один.
IV. Изучение нового материала.
1. Как вы понимаете значение слова ВИД? Слово многозначное, одно из его значений
– внешность, облик, состояние, например, вид человека, предмета, из окна. Но и у
глагола есть свой вид. Попробуем его представить.
2. Идет к нам в гости глагол и напевает песенку «Ах, какое блаженство, знать, что я
совершенство!», в его песенке есть подсказка к нашему уроку.
Говорят, и это лестно,
Что я выгляжу чудесно:
Шляпа, галстук и костюм,
А в глазах природный ум,
Нос горбинкой, ясный взгляд,
Все восторженно глядят.
Весь начищенный, степенный,
Вид мой самый ………….(совершенный)
- Пока глагол читал свое стихотворение звучала музыка из кинофильма «Мерри
Поппинс», она тоже говорила о своем совершенстве. Сегодня вы еще услышите эти песни.
- А вот его друг, еще один глагол:
Всем вокруг сегодня ясно,
Что я выгляжу ужасно:
Сам небрит, костюм измят,
Уши в стороны торчат,
Нос крючком, потухший взгляд.
Все сочувственно глядят:
Суетливый, нестепенный,
Ах, мой вид ……………….(несовершенный)
Итак, что мы выяснили благодаря нашим друзьям? (глагол бывает 2 видов: совершенный
и несовершенный). Запись в тетрадь.
- Может, пора закончить урок? Мы узнали, какие бывают виды глагола….( знаний
недостаточно, надо знать, как определить вид глагола, узнать особенности)
3. - Часто ли вы пишите своей маме записку или смску? И наши друзья- глаголы решили
написать записки своим мамам:
1. мама я решал задачу и учил стихотворение.
2. мама я решил задачу и выучил стихотворение.
- Проверьте их записи (допустили пунктуационную ошибку (обращение)
Запишите данные предложения, выделите обращение, поставьте вопрос к глаголам. ( и не
забывайте в записках и смсках выделять запятой обращение.)
- Как вы думаете, чья мама не будет волноваться, автора 1 или 2 записки? Почему?
-Что не так с содержанием 1 записки?
- Кому из наших друзей-глаголов принадлежит каждая из этих записок?
- Почему вы так решили? ( 1 – несовершенный вид, действие не закончено, показан
процесс самого действия; 2 – совершенный вид, показано достижение результата
действия)
– вывод на слайде.
- Значит, в 1 записке все глаголы какого вида? Во 2 записке? (подписываем сверху)
4.Однако, ребята, есть еще одна подсказка, по которой вы можете определять вид глагола:
посмотрите на записанные вами вопросы, кто может дать эту подсказку?(совершенный
вид дружит с приставкой с в вопросе.)
- Прочитаем теорию учебника стр.110.
V. Закрепление изученного материала.
1. Игра «Мотогонки» по рядам, проверка групповая.
(шаблон для проведения этой игры Вы можете выкатать из Презентации к данному
уроку. Суть игры состоит в том, чтобы передавая листочек друг другу (по рядам) и
обратно, учащиеся определили вид глаголов. Выигрывает тот ряд, чья команда
быстрее дойдет до «финиша», при этом без ошибок. Если учащихся в вашем классе
больше, добавьте «станции»).
2. Упр.638 (учебник под ред.Ладыженской)
- прочитайте текст, подумайте, почему он получил такое название.
-прочитайте задание к упр. Глаголы надо выписать парами, а какими парами догадайтесь
сами, работать вы тоже будете в паре, кто озвучит правила работы в паре? (помогать друг
другу)
- В учебнике дан образец записи, рассмотрите его. На мой взгляд, он не очень удачен,
предложите, как еще можно оформить эту запись, чтобы выполнить задание? В форме
таблицы, подумайте, что можно добавить во вторую строчку заголовка ? (вопрос, именно
он поможет вам определить вид глагола.)
Таблица
Несовершенный вид
Совершенный вид
?
?
жну
сожну
кошу
накошу
сею
посею
поливаю
полью
пишу
напишу
рисую
нарисую
черчу
начерчу
делаю
сделаю
Проверка вслух парами.
Критерии правильного ответа:
правильно задали вопрос,
назвали глагол,
определили вид.
3. - Для чего мы выполняли это упражнение?
- Больше вы ничего интересного не заметили? (глаголы образуют видовые пары)
4. Речевая минутка:
1.- Определите вид глагола, записанного на слайде (положить - чтение, ударение, вопрос,
сов.вид)
-Образуйте к нему видовую пару что делать? – класть (не ложить!)
2. индивидуальное задание: подобрать к глаголу видовую пару, поставить ударение (при
затруднении воспользоваться словарем)
(что делать?) облегчать – (что сделать?)
(что делать?) углублять – (что сделать?)
(что делать?) упрощать – (что сделать?)
VI. Много новых знаний вы сегодня получили.
1. Обобщить их поможет лингвистический текст.
Глаголы бывают ______________ или ________________________вида.
Глаголы ________________вида отвечают на вопрос что делать? Что делал? Что буду
делать? Что делаю?
Глаголы совершенного вида отвечают на вопросы __________? __________?________?
Глаголы могут образовывать видовые______________ с помощью_________________.
2. А проверит ваши знания – тест (очень похож на тест экзамена в 9 классе)
1. В каком ряду все глаголы совершенного вида?
А) прыгнула, сдала, несу
Б) вырасту, положу, кладу
В) узнали, выучили, поработали
2. В каком ряду все глаголы несовершенного вида?
А) ухожу, даю, приеду
Б) испугался, шел, прибежал
В) ждал, едем, думать
3. Какая видовая пара образована неверно?
А) зевать - зевнуть
Б) включить - выключать
В) положить - ложить
VII. Домашнее задание: упр. 639, дополнительно: 644.
Рефлексия.
- Понравился урок? А глагол какого вида вам больше понравился?
Важно в жизни , чтобы ваше действие всегда стремилось к совершенству и к
результату.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: