Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Правописание безударных гласных и парных согласных в корне слова" 2 класс

УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА
во 2 б классе 2015 -2016 учебный год
Тема: «Правописание безударных гласных и
парных согласных в корне слова».
Учитель начальных классов МБОУ гимназии №3 Бурлакова Н.Ю.
Тип урока: применение знаний на практике
Цели:
- формирование умения находить слова с безударными гласными и парными
согласными, подбирать проверочные слова;
- развитие устной и письменной речи учеников;
- развитие внимания, монологической и диалогической речи учеников,
фонематического слуха.
Задачи:
1. Предметные:
- развитие умения слышать, точно реагировать на реплики, поддерживать разговор;
- развитие навыков оценки и взаимооценки правильности выбора языковых
средств устного общения, навыков самоанализа и взаимоанализа успешности
участия в диалоге.
2. Метапредметные:
Личностные:
- внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к занятиям
русским языком, к школе;
- интерес к предметно-исследовательской деятельности, предложенной в учебнике;
учителем.
- ориентация на понимание предложений и оценок учителя и товарищей.
Регулятивные:
- принимать и сохранять учебную задачу;
- принимать установленные правила в планировании и контроле способа решения;
- в сотрудничестве с учителем, классом находить несколько вариантов решения
учебной задачи.
Познавательные:
- освоение способов работы с учебной книгой;
- ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи;
Коммуникативные:
- освоение и активное использование речевых средств для решения задач;
- готовность слушать собеседника и вести диалог, умение с достаточной полнотой
и точностью выражать мысли.
Оборудование: учебник Л.Я. Желтовская «Русский язык» 2 класс, тетради,
карточки, компьютер, мультимедийный проектор.
№
п/п
Учебный материал с указанием заданий
Управление
обучением
I.
II.
III.
Орг.момент (1 слайд)
Долгожданный дан звонок –
Начинается урок.
Звуки с буквами пришли,
Чтоб порядок навести!
Постарайтесь всё понять
И внимательно писать!
Мотивация (2 слайд)
Послушайте стихотворение С. Я. Маршака и скажите:
«О каком времени года идет речь?»
Снег теперь уже не тот –
Потемнел он в поле.
На озёрах треснул лед,
Будто раскололи.
Облака бегут быстрей.
Небо стало выше.
Зачирикал воробей.
Веселей на крыше.
Всё чернее с каждым днём
Стёжки и дорожки.
И на вербах серебром
Светятся серёжки.
Да, о весне. И урок сегодня будет весенний. Весна приходит и
всегда приносит с собой что-то новое. Вот и мы на уроке
получим новые знания и закрепим изученные.
Я тетрадочку открою
И с наклоном положу.
Я от вас, друзья, не скрою
Ручку правильно держу.
Сяду прямо, не согнусь.
За работу я возьмусь.
Каллиграфическая минутка (3 слайд)
На доске: р ррр рер ряр рар рир
ветер журчат наряд река
На минутке чистописания мы вспомним написание буквы р,
как правильно соединять её с другими буквами.
Почему буква р? Она непосредственно связана с весной и по
написанию, и по звучанию: вокруг пробуждается природа,
журчат ручьи, разливаются реки…
А по написанию буквы напоминает говорливый ручеёк.
(Учитель показывает указкой на писание буквы р и читает
стихотворение) ррр
Говорит учитель
читает ученик
наизусть
произносят дети
хором
объясняет и
показывает
учитель
Бежит ручей, спешит, звенит,
Волной своей играет.
А теперь обратим внимание на правильное письмо буквы р.
Она состоит из 2 элементов: прямой линии и линии с
закруглением вверху и внизу. Пишем букву безотрывно.
Начинаем писать сверху. Посмотрите на соединения буквы р с
другими буквами.
Запишите 1 и 2 строчки.
При письме соблюдайте наклон, параллельность элементов.
(Учитель напоминает о правилах посадки при письме).
Аукцион буквы р
Подчеркните орфограммы и укажите способ проверки. (4 слайд)
В слове ветер безударная гласная е, проверяем по словарю
(Способы фиксируются на доске)
В слове журчат орфограмма ча, проверяем по правилу:
«ЧА, ЩА пиши с буквой А».
В слове наряд парная согласная д на конце слова, проверяем по
сильной позиции. Для этого нужно изменить форму слова или
подобрать однокоренное слово: наряды или нарядить.
В слове река безударная гласная е, проверяем…
Как вы думаете, какая тема нашего урока?
-Правописание слов.
Молодцы!
объясняют
ученики
проблемную
ситуацию
решают дети
По правилу
По сильной
позиции
Однокоренным
словом
По словарю
IV.
1)
2)
3)
Закрепление изученных тем.
Постановка учебной задачи:
Сейчас вы будете учёными-исследователями.
Перед вами буквенное поле.
(5 слайд)
Попытайтесь ответить на вопросы:
- Все ли гласные в слабой позиции надо проверять? Назовите.
(6 слайд)
- Как проверить безударную гласную в корне слова?
А какие согласные в слабой позиции вызывают сомнение в
написании? Назовите. (7 слайд)
-Как проверить парную согласную в корне слова?
Задание «Распредели слова» ( 8 слайд)
(в тетради письменно)
безударные гласные парные согласные
трава, зуб, суп, доска,
весна, снег, медведь
Самопроверка (9 слайд)
А сейчас послушайте сказку.
«Однажды гласные О и А гуляли по лесу, собирали ягоды.
Вдруг они так рассорились, что птицы разлетелись, звери
разбежались, деревья поникли. Ведь ссора никого не красит.
А почему поссорились гласные?
Когда гласные О и А – стоят без ударения, место хочет занять
и одна, и другая. И тут на помощь пришел волшебник Ударение.
Стоило ему волшебной палочкой ударить по гласной, как она
стала слышаться ясно, и никакого сомнения в ее написании уже
не могло быть. Об этом узнали дети, которые шли мимо. Они
подружились с волшебником Ударением и всегда звали его на
помощь, когда в словах встречались безударные гласные. С тех
пор дети пишут грамотно.
Я думаю, что вы тоже подружились с волшебником Ударением
и будете писать без ошибок. Давайте проверим, как вы
подружились или нет с волшебником Ударением.
Игра. Я буду произносить слова с безударный гласной, а вы
хором называть проверочное слово:
Трава, мосты, гроза, сады, весло, дожди, сова, дома.
Молодцы!
пересказывает
ученик
ведёт учитель
ответы ученики
произносят
хором
V.
4)
5)
6)
7)
VI.
Физкультминутка. (карточки со словами) (10 слайд)
- Вы, наверное, устали?
Ну, тогда все дружно встали!
Работа у доски
Запишем пословицу о весне:
Весенний день целый год кормит.
Объясните смысл пословицы.
Еще раз мы убеждаемся в народной мудрости. Как точно
русский народ подметил изменения в природе. (11 слайд)
-Найдите слово, в котором букв больше, чем звуков. Почему?
-Разберите предложение по членам.
Сам. работа (на доске с обратной стороны записаны слова)
(12 слайд)
В-сна, д-ньки, б-гут, д-ревья, тр-ва, р-ка, л-тят, дож .ь, п .ля.
-Спишите, вставьте пропущенные буквы, устно подбирая
проверочное слово.
Взаимопроверка .
Творческая работа. (13 слайд)
Составим рассказ на тему «Весна», используя данные слова.
Составляем вместе так, чтобы каждое следующее предложение
было продолжением первого. (Дети составляют рассказ)
Работа по учебнику стр. 68, №1 (14 слайд)
(прочитать и выполнить задания к упражнению)
I группа. Списать 1 абзац, вставить пропущенные буквы, устно
подбирая проверочные слова.
II группа. Списать 2 абзац, вставить пропущенные буквы, устно
подбирая проверочные слова.
III группа. Списать 3 абзац, вставить пропущенные буквы, устно
подбирая проверочные слова.
Домашнее задание (на карточках) (15 слайд)
Дифференцированные задания.
Даны рифмы:
весна теплом
ото сна кругом
шумок хотели
говорок улетели
цветет знакомо
хоровод из дома
комментирует
ученик у доски
дети работают в
тетрадях
самостоятельно
работа в парах
фронтальная
работа
групповая
работа
Дифференцирован-
ные задания.
VII.
I уровень. Выпиши слова с безударной гласной в корне.
В скобках пиши проверочное слово.
II уровень. Составь предложения со словами с безударной
гласной в корне и запиши их.
III уровень. Сочини стихотворение, используя данные рифмы.
Выдели орфограммы.
Итог урока. Рефлексия. (16 слайд)
Я повторил (а) …
Мне понравилось …
Я вспомнил (а) …
Я хочу …
Оценивание детей.
Молодцы! Сегодня хорошо работали. Мне было интересно с
вами работать. Спасибо за урок.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: