Конспект урока "Словосочетание" 5 класс

Урок изучения нового материала в 5 классе «Словосочетание»

Цели урока:

1. дать понятие словосочетания; научить отличать словосочетание от слова;

2. повторять знания учащихся за курс начальной школы;

3. находить главное и зависимое слово;

4. развивать творческие способности учащихся

5. воспитание любви и уважения к родному краю.

6. прививать любовь к родному языку к родной природе.

Наш сегодняшний урок мне хочется начать с «Осенней песни» Петра Ильича Чайковского.

Прослушайте фрагмент песни и ответьте на вопрос:

- Какие мысли и чувства вызвала у вас музыка?

- Ребята, а как вы думаете, почему чувства грусти, печали?

Сообщение темы и целей урока.

Предлагаю вам совершить прогулку по осеннему парку, полюбоваться красотой родной природы, её

богатством и щедростью, а также повторим те сведения о русском языке, с которыми вы

познакомились в начальной школе, продолжим работу над словосочетанием.

Работа с эпиграфом.

Обратите внимание на эпиграф урока, давайте его запишем.

Люблю я пышное

природы увяданье.

А.С.Пушкин

Синтаксическая минутка.

Разберём это предложение по членам.

Орфографическая разминка.

Начнем нашу прогулку с орфографической разминки, которая называется «Урожайная полянка».

Я вам загадываю загадку, а вы записываете отгадку и выделяете орфограммы.

1. Под землей птица гнездо свила, яиц нанесла. КАРТОФЕЛЬ

2. Сто одежек и все без застежек. КАПУСТА

3. Маленький, горький, луку брат. ЧЕСНОК

4. Ни окошек, ни дверей, а полна горница людей. ОГУРЕЦ

5. Сам алый, сахарный, кафтан зеленый бархатный. АРБУЗ

6. Лежит хрюшка – Желтое брюшко. КАБАЧОК

7. В поле тычинка – Золотая вершинка. РОЖЬ

8. Сама в земле, а коса на улице. МОРКОВЬ

9. Родились у матушки

Сто четыре дочки:

У каждой дочки –

Румяные щечки,

На косе – листочки. ЯБЛОКО

10 Красна в землю вросла. СВЁКЛА

Работа над словом.

Ребята, обратите внимание на слово свёкла.

- Как мы произносим это слово?

- А как наши бабушки называют свёклу?

- А вы любите кушать свёклу?

Свёклу нужно употреблять в пищу. Она содержит много витаминов, углеводов, кальций. Потребление

свёклы плодотворно влияет на наши кости и зубы, а кто плохо ест, у того и кариес образуется, и тот

плохо растет. А так же свёкла очищает организм, защищает от рака.

 Какая свёкла? (красная, вкусная…..)

Записываю в первый столбик

 Что мы можем сказать о свёкле? (растёт на грядке)

Записываю в разные столбики

 Мы что делаем со свёклой? (поливаем и едим)

Записываю в разные столбики

- Почему я разнесла записи в разные столбики? (слс и не слс)

Итак, чем мы будем заниматься сегодня на уроке? (цель)

- Почему так назвали? () Термин словосочетание по своему происхождению связан со словами чёт –

«чётное число» и чета – «два». Это не случайно: слс состоит из двух частей – главной и зависимой. Но

не все сочетания двух слов могут быть слс. Что не может быть им? () запишем в табличку.

Является словосочетанием

Не является словосочетанием

1. Есть главное слово – от которого задаётся

вопрос

2. Есть зависимое слово – к которому

задаётся вопрос

3. Между словами смысловая и

грамматическая связь

1. Главные члены предложения

2. Однородные члены предложения

3. Сочетание предлога со словами

Физкультминутка

А теперь тихо встали. Поднимите руки вверх.

Представьте кисти рук – это наши листочки.

Помашите ими, пожалуйста.

Ну, настоящий листопад.

А теперь кленовые листочки ложатся на землю.

Опускаем плавно руки. Молодцы. Тихо садитесь.

Повторение и закрепление изученного материала.

- Вспомните, что вы узнали о словосочетании? Расскажите друг другу.

На листочках найдите верное утверждение.

1. Словосочетание более точно, чем слово, называет предмет, признак, действие.

2. Слова в словосочетании равноправны.

3. Словосочетание состоит из двух частей: главной и зависимой.

4. Главное слово может быть выражено только именем существительным.

5. Зависимое слово связывается с главным по смыслу и грамматически.

6. От главного слова к зависимому можно задать вопрос.

7. Грамматическая связь выражается всегда с помощью предлога

8. Подлежащее и сказуемое не являются словосочетанием.

 Поучимся находить словосочетания. Упр.132. выпишем только словосочетания и обозначим

главное слово.

 ДОМА: упр.133, подготовиться к диктанту

 А теперь поучимся находить смысловые и грамматические связи между словами в слс. Упр.128

 Поучимся составлять словосочетания из двух слов, связывая их по смыслу и грамматически

Составьте и запишите словосочетание, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки.

Обозначьте смысловую и грамматическую связь между словами в словосочетании. Какие

орфографические правила мы вспомнили, выполняя это упражнение?

×¯¯¯¯¯¯¯¯↓

ОБРАЗЕЦ. Сп…шить, праз…ник – спешить ∕на\ праздник□

Погл…щение, влага – …………………………………………………………………………………

Ст…ять, очередь – …………………………………………………………………………………….

Разв…ваться, ветер – ………………………………………………………………………………….

Пос…деть, горе – ………………………………………………………………………………………

Пос…деть, п…ляна – ………………………………………………………………………………….

Ч…дес…ный, д…лина – ………………………………………………………………………………

Учас…ник, выст…вка – ………………………………………………………………………………

Блеснуть, (с)права – …………………………………………………………………………………...

Пок…за(т,ть)ся, (в)низу – …………………………………………………………………………….

 Учимся составлять слс, используя главное слово и вопрос. Упр.130. В это время карточка

Допишите словосочетания, обозначьте средства грамматической связи между словами

____

ОБРАЗЕЦ: надеяться (на кого?) ∕на\ друз│ей │

Недоволен (чем?) ………………………………………………………………………………………….

Разоч…рован (в чём?) …………………………………………………………………………………….

Нагр…ждён (чем?) …………………………………………………………………………………………

Удостоен (чего?) ……………………………………………………………………………………………

Верить (чему? кому?) ……………………………………………………………………………………….

Вера (во что? в кого?) ………………………………………………………………………………………

Интер…соваться (чем?) …………………………………………………………………………………….

Интерес (к чему?) …………………………………………………………………………………………..

Рефлексия. Что нового узнали на прогулке по осеннему парку? Чему научились? (музыка)

Использованная литература:

1. http://sidschool.ucoz.ru/load/urok_russkogo_jazyka_v_5_klasse_po_teme_quotslovosochetaniequo

t/5-1-0-8

2. http://lib2.podelise.ru/docs/94600/index-10253-36.html

Является словосочетанием

Не является словосочетанием

1. __________________________________

__________________________________________

2. __________________________________

__________________________________________

3. __________________________________

__________________________________________

1. _______________________________

__________________________________________

2. _______________________________

__________________________________________

3. _______________________________

__________________________________________

Является словосочетанием

Не является словосочетанием

1. __________________________________

__________________________________________

2. __________________________________

__________________________________________

3. __________________________________

__________________________________________

1. _______________________________

__________________________________________

2. _______________________________

__________________________________________

3. _______________________________

__________________________________________

Является словосочетанием

Не является словосочетанием

1. __________________________________

__________________________________________

2. __________________________________

__________________________________________

1. _______________________________

__________________________________________

2. _______________________________

__________________________________________

3. _______________________________

3. __________________________________

__________________________________________

Найдите верное утверждение.

1. Словосочетание более точно, чем слово, называет предмет, признак, действие.

2. Слова в словосочетании равноправны.

3. Словосочетание состоит из двух частей: главной и зависимой.

4. Главное слово может быть выражено только именем существительным.

5. Зависимое слово связывается с главным по смыслу и грамматически.

6. От главного слова к зависимому можно задать вопрос.

7. Грамматическая связь выражается всегда с помощью предлога

8. Подлежащее и сказуемое не являются словосочетанием.

Найдите верное утверждение.

1. Словосочетание более точно, чем слово, называет предмет, признак, действие.

2. Слова в словосочетании равноправны.

3. Словосочетание состоит из двух частей: главной и зависимой.

4. Главное слово может быть выражено только именем существительным.

5. Зависимое слово связывается с главным по смыслу и грамматически.

6. От главного слова к зависимому можно задать вопрос.

7. Грамматическая связь выражается всегда с помощью предлога

8. Подлежащее и сказуемое не являются словосочетанием.

Найдите верное утверждение.

1. Словосочетание более точно, чем слово, называет предмет, признак, действие.

2. Слова в словосочетании равноправны.

3. Словосочетание состоит из двух частей: главной и зависимой.

4. Главное слово может быть выражено только именем существительным.

5. Зависимое слово связывается с главным по смыслу и грамматически.

6. От главного слова к зависимому можно задать вопрос.

7. Грамматическая связь выражается всегда с помощью предлога

8. Подлежащее и сказуемое не являются словосочетанием.

Найдите верное утверждение.

1. Словосочетание более точно, чем слово, называет предмет, признак, действие.

2. Слова в словосочетании равноправны.

3. Словосочетание состоит из двух частей: главной и зависимой.

4. Главное слово может быть выражено только именем существительным.

5. Зависимое слово связывается с главным по смыслу и грамматически.

6. От главного слова к зависимому можно задать вопрос.

7. Грамматическая связь выражается всегда с помощью предлога

8. Подлежащее и сказуемое не являются словосочетанием.

Составьте и запишите словосочетание, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки.

Обозначьте смысловую и грамматическую связь между словами в словосочетании. Какие

орфографические правила мы вспомнили, выполняя это упражнение?

×¯¯¯¯¯¯¯¯↓

ОБРАЗЕЦ. Сп…шить, праз…ник – спешить ∕на\ праздник□

Погл…щение, влага – ………………………………………………………………………..

Ст…ять, очередь – ……………………………………………………………………………

Разв…ваться, ветер – …………………………………………………………………………

Пос…деть, горе – ………………………………………………………………………………

Пос…деть, п…ляна – …………………………………………………………………………

Ч…дес…ный, д…лина – ………………………………………………………………………

Учас…ник, выст…вка – ………………………………………………………………………

Блеснуть, (с)права – ……………………………………………………………………………

Пок…за(т,ть)ся, (в)низу – ……………………………………………………………………

Составьте и запишите словосочетание, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки.

Обозначьте смысловую и грамматическую связь между словами в словосочетании. Какие

орфографические правила мы вспомнили, выполняя это упражнение?

×¯¯¯¯¯¯¯¯↓

ОБРАЗЕЦ. Сп…шить, праз…ник – спешить ∕на\ праздник□

Погл…щение, влага – ………………………………………………………………………..

Ст…ять, очередь – ……………………………………………………………………………

Разв…ваться, ветер – …………………………………………………………………………

Пос…деть, горе – ………………………………………………………………………………

Пос…деть, п…ляна – …………………………………………………………………………

Ч…дес…ный, д…лина – ………………………………………………………………………

Учас…ник, выст…вка – ………………………………………………………………………

Блеснуть, (с)права – ……………………………………………………………………………

Пок…за(т,ть)ся, (в)низу – ……………………………………………………………………

Составьте и запишите словосочетание, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки.

Обозначьте смысловую и грамматическую связь между словами в словосочетании. Какие

орфографические правила мы вспомнили, выполняя это упражнение?

×¯¯¯¯¯¯¯¯↓

ОБРАЗЕЦ. Сп…шить, праз…ник – спешить ∕на\ праздник□

Погл…щение, влага – ………………………………………………………………………..

Ст…ять, очередь – ……………………………………………………………………………

Разв…ваться, ветер – …………………………………………………………………………

Пос…деть, горе – ………………………………………………………………………………

Пос…деть, п…ляна – …………………………………………………………………………

Ч…дес…ный, д…лина – ………………………………………………………………………

Учас…ник, выст…вка – ………………………………………………………………………

Блеснуть, (с)права – ……………………………………………………………………………

Пок…за(т,ть)ся, (в)низу – ……………………………………………………………………

Допишите словосочетания, обозначьте средства грамматической связи между словами

____

ОБРАЗЕЦ: надеяться (на кого?) ∕на\ друз│ей │

Недоволен (чем?) ……………………………………………………………………………

Разоч…рован (в чём?) …………………………………………………………………………

Нагр…ждён (чем?) ……………………………………………………………………………

Удостоен (чего?) ………………………………………………………………………………

Верить (чему? кому?) …………………………………………………………………………

Вера (во что? в кого?) …………………………………………………………………………

Интер…соваться (чем?) ………………………………………………………………………

Интерес (к чему?) ………………………………………………………………………………

Допишите словосочетания, обозначьте средства грамматической связи между словами

____

ОБРАЗЕЦ: надеяться (на кого?) ∕на\ друз│ей │

Недоволен (чем?) ……………………………………………………………………………

Разоч…рован (в чём?) …………………………………………………………………………

Нагр…ждён (чем?) ……………………………………………………………………………

Удостоен (чего?) ………………………………………………………………………………

Верить (чему? кому?) …………………………………………………………………………

Вера (во что? в кого?) …………………………………………………………………………

Интер…соваться (чем?) ………………………………………………………………………

Интерес (к чему?) ………………………………………………………………………………

Допишите словосочетания, обозначьте средства грамматической связи между словами

____

ОБРАЗЕЦ: надеяться (на кого?) ∕на\ друз│ей │

Недоволен (чем?) ……………………………………………………………………………

Разоч…рован (в чём?) …………………………………………………………………………

Нагр…ждён (чем?) ……………………………………………………………………………

Удостоен (чего?) ………………………………………………………………………………

Верить (чему? кому?) …………………………………………………………………………

Вера (во что? в кого?) …………………………………………………………………………

Интер…соваться (чем?) ………………………………………………………………………

Интерес (к чему?) ………………………………………………………………………………

Допишите словосочетания, обозначьте средства грамматической связи между словами

____

ОБРАЗЕЦ: надеяться (на кого?) ∕на\ друз│ей │

Недоволен (чем?) ……………………………………………………………………………

Разоч…рован (в чём?) …………………………………………………………………………

Нагр…ждён (чем?) ……………………………………………………………………………

Удостоен (чего?) ………………………………………………………………………………

Верить (чему? кому?) …………………………………………………………………………

Вера (во что? в кого?) …………………………………………………………………………

Интер…соваться (чем?) ………………………………………………………………………

Интерес (к чему?) ………………………………………………………………………………

Скачать материал

Конспект урока "Словосочетание" 5 класс

Русский язык - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы