Внеклассное мероприятие "Без грамматики не выучишь и математики"
Внеклассное мероприятие по русскому языку
Час русского языка
«Без грамматики не выучишь и математики».
ЦЕЛИ:
-Привить любовь к великому русскому языку.
-Повысить общую языковую культуру, развить интерес к языку
как учебному предмету.
-Воспитание бережного отношения и интереса к языку.
-Обогащение словарного запаса, развивать творческие
способности учащихся .
Оборудование: мультимедийный аппаратно – программный комплекс,
репродукции картин на тему «Как учили грамоте на Руси».
План:
1. Что такое грамота?
2. Как учили грамоте на Руси?
3. Занимательная пятиминутка.
Ход мероприятия:
І Приветствие.
Здравствуйте уважаемые учителя и ученики. Гости нашего праздника.
Сегодня у нас час русского языка «Без грамматики не выучишь и
математики».Открывает декаду начальные классы.
Мы рады вас приветствовать.
Команда «Грамотеи»
Команда «Почемучки»
Игроки команд получают задания За правильные ответы будут
получать жетоны .Жетоны также вручаются когда зрители отвечают на
допольнительные вопросы. . В конце игры поводятся итоги. Победителем
считается команда, набравшая большее количество жетонов. По окончании
игры все участники, получившие жетоны, награждаются.
А теперь ребята давайте ответим на вопрос: Что такое грамота?
Грамота - это умение читать и писать.
«Грамота — второй язык»
Потому что в этой меткой пословице заключены вековая мечта,
глубокая мудрость, ясный ум и тонкая наблюдательность
Простые люди мечтали об умении читать и писать, тянулись, к
знаниям. Они понимали, что «ученье — свет, а неученье— тьма».
Но - народные мечты долгое время оставались мечтами. В старину
России неграмотными были миллионны массы русского народа. Сегодня в
нашей стране для всех открыт широкой доступ к просвещению и культуре.
ІІ «Угадай слова»
А теперь ребята, задание для учеников «Угадай слово »
Объясните значение выделенных слов и словосочетаний в стихотворений
Письмо, что грамоткой простой народ зовет,
С отсутствующими обычну речь ведет:
Быть должно без затей и кратко сочиненно,
Как просто говорим, так просто изъяснённо.
Но кто не научен исправно говорить,
Тому не без труда и грамотку сложить.
Как вы понимаете слово «письмо» Письмо – текст на бумаге
Как вы понимаете словосочетание простой народ Простые люди, не
имеющие статуса.
Как вы понимаете слово грамотку сложить? Правильно читать
Как вы понимаете словосочетание речь ведет? это когда разговаривают
ІІІ «Кто быстрее?»
Следующий конкурс «Кто быстрее?».
В каком значении употреблено слово грамота?
На двенадцатом году выучился я русской грамоте. (Это это умение
читать и писать) После окончания начальной школы сестре вручили
похвальную грамоту (награждение, похвальный лист)
Следующий конкурс «Наши артисты»
Инсценировка
О ГРАМОТЕЕ И БОЛЬНОЙ НОГЕ
Один неграмотный пришел с поклоном к грамотею:
Будь другом, напиши письмо, а то я не умею...
— Нет, не могу, нога болит, — ответил хмуро тот. —
Через неделю приходи, авось, болезнь пройдет.
Да разве пишешь ты ногой? — неграмотный спросил.
— Нет, мне по адресу с письмом ходить не хватит сил.
Почерк у меня такой, трудись хоть целый год,
Но без меня мое письмо никто не разберет.
(В. Гончаров.)
ИЗ-ЗА ТЕБЯ
- Ну почему ты, Вовка, учительницу не слушаешь? Сколько раз Евдокия
Васильевна говорила: «Пиши разборчивее!» А ты, как курица, царапаешь.
Что ты в слове коврижка написал — «а-» или «о»?
- «О».
- Вот видишь, теперь из-за твоего почерка у меня еще одна ошибка будет!
Какой вывод вы сделали, прослушав диалог?
«Ученье — свет, а неученье— тьма»
Следующая группа что вы скажете: неграмотный ученик –
неумеющий читать и писать
IV«Собери пословицы»
Следующее задание называется «Собери пословицы» Нужно из этих
слов собрать правильные пословицы.
1. Кто грамоте горазд, тому не пропасть.
2. Грамота не злом, а правдой сильна.
3. Век живи — век учись.
4. Не стыдно не знать, стыдно не учиться.
Можете ли вы себе представить, какой была древнерусская школа?
Длинный стол, между столом и стеной лавка, на стене полка с книгами и
обязательная плетка. На лавках сидят ученики. Они все босы. Значит, это
школа не для богачей, а для простых детей. За столом сидит учитель. Перед
ним на коленях ученик отвечает урок. Все следят за его ответом по своим
книгам. Тут же другой ученик, в чем-то провинившийся, ожидает наказания.
Учебный день продолжался долго. Занятия начинались часов с семи
утра и продолжались до самого вечера Так от темна до темна шли уроки в
древнерусской школе. Уроками их можно назвать очень условно. Каждый
ученик получал от учителя персональное задание: один делал первые шаги—
зубрил азбуку, другой перешел уже к «складам», третий уже читал
«Часослов». И все следовало выучить «назубок», «вызубрить». Каждый свое
учил вслух. Недаром пословицу сложили: «Азбуку учат — во всю избу
кричат».
V «Занимательная пятиминутка»
Следующее задание «Занимательная пятиминутка»
Ведущий: Ребята, ответьте на вопросы.
1. В каком слове сорок а? (Сорока.)
2. В каких словах по сто согласных?
(Стол, стог, стоп.)
3. Как можно превратить слово мел в мелкое место, угол — в топливо, шест
—в число? (Сделать мягким конечный согласный.)
4. Что надо сделать со звуком в слове кость, чтобы оно стало
обозначать желанного в
доме человека? (Сделать к звонким.)
VI Разминка
А теперь ребята давайте сделаем разминку, ответив на вопросы:
Чем кончается день и ночь? (ь)
Что стоит посередине земли? (м)
Чем кончается лето и начинается осень? (о)
Есть в реке и озере, а в воде нет; есть в огурце и арбузе, а в дыне нет?
(р)
Заключительное слово : На этом наше мероприятие закончилось.
Все очень хорошо выступили. Давайте подсчитаем жетоны и начнем
награждение
