Технологическая карта урока "Сложносочинённое предложение и его виды" 9 класс
Технологическая карта урока русского языка в 9 классе
по теме «Сложносочинённое предложение и его виды »
Учитель: Олькина Н.В.
Тема урока: Сложносочинённое предложение и его виды
Тип урока: обобщение, систематизация знаний и способов деятельности.
Форма урока: урок-практикум
Общедидактическая цель урока - формирование универсальных учебных действий:
- создание условий для формирования интеллектуальных, творческих, коммуникативных способностей обучающихся через
разнообразные формы организации познавательной деятельности (фронтальную, индивидуальную, групповую).
Задачи урока:
1. образовательная:
- организация деятельности обучающихся по обобщению и систематизации знаний в рамках темы «Сложносочинённое предложение»,
отработка умения находить ССП в тексте, различать ССП и ПП с однородными членами
- закрепление орфографических и пунктуационных навыков;
- проверка качества знаний по данной теме.
2. развивающая:
- развитие творческой, речевой, мыслительной деятельности обучающихся;
- развитие навыков работы в коллективе;
- развитие речи обучающихся;
- развитие потребности в самовыражении, самоактуализации через различные виды деятельности.
3. воспитательная:
- воспитание эстетического отношения к слову;
- воспитание характера, стойкости, целеустремленности;
- осознание ценности совместной работы
- воспитание любви к литературе
Методы обучения: метод активизации познавательной деятельности,
метод актуализации опорных знаний
Педагогические технологии: информационно - коммуникативного обучения, здоровьсберегающие, технологии развивающего
обучения (проблемное обучение), личностно - ориентированные, предметно — ориентированные
Оборудование : мультимедийный проектор, раздаточный материал, учебник
№
Этапы урока
Содержание учебного материала
Технологии
Методы, приемы
обучения
Результат
1
Активизация начала
урока
Приветствие учителя, обучающихся;
знакомство с целями и задачами
урока;
Цель: создание ситуации успеха,
психологического настроя на урок
Эмоционально-
образное обучение
Словесный
Готовность класса к
началу урока
2
Актуализация знаний.
Организация
индивидуальной
работы по карточкам
Повторение темы
«Сложные союзные
предложения» (Слайд
№ 1)
Мозговой штурм
Цель: активизация познавательной
деятельности
Частично-
поисковый,
самопроверка
Систематизация знаний по
теме «Сложные союзные
предложения»
Работа с текстом художественного
стиля
Цель: проверка знаний учащихся по
теме
3
Орфоэпическая
разминка
(Слайд №2,3)
Расставить ударение в словах
Цель: активизация познавательной
деятельности, поиск правильного
решения, обработка известной
информации
Самоконтроль
Систематизация
орфоэпических навыков.
Формирование
интеллектуальных,
коммуникативных
навыков
4
Работа с текстом
Подготовка к ОГЭ
Мозговой штурм
Цель: активизация познавательной
деятельности
Дифференцированное
обучение
Эвристическая
беседа
Готовность обучающихся
к познавательной
деятельности
Орфографическая работа
Цель: чередование гласных в корне
слова, Н-НН в суффиксах имён
прилагательных
Дифференцированное
обучение
Частично-
поисковый
Систематизация знаний.
Формирование
интеллектуальных
навыков
Виды подчинительной связи
Цель: умение производить
синонимическую замену
словосочетаний
Частично-
поисковый
Средства художественной
Частично-
изобразительности
Цель: находить в тексте ИЗВ
поисковый
Анализ синтаксического уровня
Цель: нахождение ССП в тексте,
проверить практические навыки по
выполнению синтаксического
разбора ССП
Дифференцированное
обучение,
здоровьесберегающие
Метапредметный
подход, частично-
поисковый
Умение делать выводы,
анализировать.
Формирование
интеллектуальных
коммуникативных
навыков
5
Усвоение новых
знаний. Проверка
индивидуального
домашнего задания
«Средства связи в ССП.
Сочинительные союзы»
(Слайды №4, 5, 6 )
Индивидуальная работа
Цель: знать определение ССП,
средства связи в ССП, группы союзов
по значению в ССП
Исследовательская работа
Цель: умение самостоятельно
добывать знания
Дифференцированное
обучение
Метапредметный
подход,
частично-
поисковый
Систематизация знаний.
Формирование
интеллектуальных
навыков
6
Организация работы
в парах по теме:
«Группы союзов по
значению»
Мозговой штурм
Цель: активизация познавательной
деятельности
Дифференцированное
обучение
Эвристическая
беседа
Умение сопоставлять,
анализировать, обобщать.
Составление схем простых
предложений с однородными
членами и ССП
Цель: показать различные связи
между объектами
Дифференцированное
обучение
Метапредметный
подход,
проблемный
Получение реальных
результатов деятельности,
развитие речи.
Формирование творческих
умений
7
Устное выступление
Анализ
высказывания
К.Г.Паустовского на
лингвистическую
тему
Устное высказывание
Цель: развитие речи,
Воображения
Эмоционально-
образное обучение
Творческая работа
Получение реальных
результатов обучения.
Формирование
интеллектуальных,
коммуникативных,
творческих компетенций
8
Итоги урока
Подведение итогов урока
Цель: умение обобщать,
аргументировать, применять знания
на практике
Дифференцированное
обучение
Проблемное
обучение
Получение реальных
результатов обучения.
Формирование
интеллектуальных,
коммуникативных
компетенций
9
Рефлексия
Самоанализ деятельности
Цель: развитие положительных
качеств личности
Учащиеся высказывают свое мнение
о проделанной работе, оценивают
свою роль в выполнении общего
задания
Личностно-
ориентированное
обучение
Самоконтроль по
вопросам:
- Какова роль
сочинительных
союзов в ССП?
Развитие
самокритичности,
объективности
10
Домашнее задание
Инструктаж по выполнению
домашнего задания
Дифференцированное
обучение
Инструктаж
Получение
дифференцированного
домашнего задания
1группа: сочинение-
миниатюра по теме
«Запахи осени» с
пользованием ССП;
2группа: кроссворд по
теме «ССП»
