Контрольная работа "Сложносочиненное предложение" 9 класс
МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 9 с углубленным
изучением отдельных предметов»
Контрольная работа по русскому языку в 9
классе
(по теме «Сложносочиненное предложение»)
Автор разработки:
Никанорова
Екатерина Борисовна,
учитель
русского языка и литературы
Череповец
2015
9 класс. Контрольная работа по теме
«СЛОЖНОСОЧИНЕННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ»
I вариант
Прочитайте текст. Выполните задания.
ЗАКОН ПРИРОДЫ
(1)Однажды Ваня принес маленькую выкопан…ую с корнем
березу. (2)Мы принесли из сарая ящик насыпали его (до)верху землей и
посадили в него маленькое деревце. (3)Ящик поставили в самой светлой
и теплой комнате у окна и через день опустивш..ся ветки березы
поднялись вся она повеселела и даже листья у нее уже шумели когда
сквозной ветер врывался в комнату. (4)В саду поселилась осень но
листья нашей березы оставались зелеными и живыми. (5)Как...то
ночью прошел первый заморозок. (6)Он надышал холодом на стекла в
доме и они запотели…(7)Ветра не было но в саду все падали и падали
листья. (8)Березы за одну ночь пожелтели до самых верхушек и листья
осыпались с них частым и печальным дождем… (9)В бледном свете
зари в кадке маленькая береза и я вдруг заметил – почти вся она за
эту ночь пожелтела и (не)сколько лимонных листьев уже лежал на
полу. (10)Комнатная теплота (не) спасла березу. (11)Через день она
облетела вся (как)будто не хотела отставать от своих взрослых
подруг.
(К. Паустовский)
1. Какова тема и основная мысль текста? 2 б.
2. Определить стиль речи, тип текста. 2 б.
3. Сколько абзацев нужно выделить в тексте? Укажите номера
предложений каждого абзаца. (Помните, что каждая микротема
начинается с красной строки. Как только появляются новые субъект и
объект действия – новый абзац!) Сколько абзацев - столько баллов.
4. Вставить пропущенные буквы.7 б.
5. Расставить знаки препинания. 13 б.
6. Укажите номера ССП. Сколько предложений – столько баллов.
7. Выпишите грамматическую основу самого первого ССП (из
предложения № 3). 2 б
8.Дайте характеристику союза в предложении № 4. 3 б.
9. Разберите по составу причастие в пр. № 1. 1 б.
10. Указать способ образования слова ОДНАЖДЫ в пр. № 1. 1 б.
9 класс. Контрольная работа по теме
«СЛОЖНОСОЧИНЕННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ»
II вариант
Прочитайте текст. Выполните задания.
В МЕЩЕРСКИХ ЛЕСАХ
(1)Река шла пр…чудливыми изгибами. (2)Над бегущей водой
беспр…рывно перелетали с берега на берег сверкающие стрекозы а в
вышине неподвижно парили огромные ястребы. (3)Песчаные косы
перемытые речной водой и перевея…ные ветром поросли цветами.
(4)Сосновые сухие леса по берегам перемешивались с вековыми
дубовыми рощами с зарослями ивы и ольхи. (5)Корабельные сосны
поваленные ветром лежали через реку над прозрачной водой и походили
на медные литые мосты. (6)Лес тянулся почти на двести километров
и не было (по)близости (ни)какого жилья. (7)Лишь кое…где на берегах
стояли шалаши смолокуров и изредка по лесу тянуло сладковатым
дымком тлеющего смолья. (8)Удивительнее всего в этих местах был
воздух в нем была полная и совершенная чистота и эта чистота
придавала особую резкость всему что было окруже…но этим воздухом.
(9)Каждая сухая ветка сосны была видна среди темной
угрюмо…зеленеющей хвои очень далеко.
(К. Паустовский)
1. Какова тема и основная мысль текста? 2 б.
2. Определить стиль речи, тип текста. 2 б.
3. Сколько абзацев нужно выделить в тексте? Укажите номера
предложений каждого абзаца. (Помните, что каждая микротема
начинается с красной строки. Как только появляются новые субъект и
объект действия – новый абзац!) Сколько абзацев - столько баллов.
4. Вставить пропущенные буквы. 8 б.
5. Расставить знаки препинания. 12 б.
6. Укажите номера ССП. Сколько предложений – столько баллов..
7. Выпишите грамматическую основу предложения № 6 2 б
8. Дайте характеристику союзу в предложении № 2
9. Дать характеристику предложению № . Чем оно осложнено?
10. Разберите по составу причастие в пр. № 5. 1 б.
13. Поставить ударение в словах ХВОЯ, ВКЛЮЧИТ. 2 б.
ОТВЕТЫ
1 вариант
ЗАКОН ПРИРОДЫ
(1) Однажды Ваня принес маленькую, выкопанную с
корнем березу. (2) Мы принесли из сарая ящик, насыпали его
доверху землей и посадили в него маленькое деревце. (3) Ящик
поставили в самой светлой и теплой комнате у окна, и через
день опустившиеся ветки березы поднялись, вся она
повеселела, и даже листья у нее уже шумели, когда сквозной
ветер врывался в комнату.
(4)В саду поселилась осень, но листья нашей березы
оставались зелеными и живыми.
(5)Как-то ночью прошел первый заморозок. (6)Он надышал
холодом на стекла в доме, и они запотели…(7)Ветра не
было, но в саду все падали и падали листья. (8)Березы за одну
ночь пожелтели до самых верхушек, и листья осыпались с
них частым и печальным дождем…
(9)В бледном свете зари стояла в кадке маленькая береза,
и я вдруг заметил, что почти вся она за эту ночь
пожелтела. (10)Комнатная теплота не спасла березу.
(11)Через день она облетела вся, как будто не хотела
отставать от своих взрослых подруг.
(К. Паустовский)
ОТВЕТЫ
2 вариант
В МЕЩЕРСКИХ ЛЕСАХ
(1)Река шла причудливыми изгибами. (2)Над бегущей
водой беспрерывно перелетали с берега на берег сверкающие
стрекозы, а в вышине неподвижно парили огромные ястребы.
(3)Песчаные косы, перемытые речной водой и перевеянные
ветром, поросли цветами.
(4)Сосновые сухие леса по берегам перемешивались с
вековыми дубовыми рощами, с зарослями ивы и ольхи.
(5)Корабельные сосны, поваленные ветром, лежали через
реку над прозрачной водой, и походили на медные литые
мосты.
(6)Лес тянулся почти на двести километров, и не было
поблизости никакого жилья. (7)Лишь кое-где на берегах
стояли шалаши смолокуров, и изредка по лесу тянуло
сладковатым дымком тлеющего смолья.
(8)Удивительнее всего в этих местах был воздух, в нем
была полная и совершенная чистота, и эта чистота
придавала особую резкость всему, что было окружено этим
воздухом. (9)Каждая сухая ветка сосны была видна среди
темной угрюмо-зеленеющей хвои очень далеко.
(К. Паустовский)
1 вариант
№
задания
Правильный ответ
42 б
1.
Тема – о законе природы (осенью листья на деревьях
желтеют и опадают)
Основная мысль – действие этого закона не изменить,
не поможет ничто.
2 б
2.
Стиль речи – художественный. Тип текста –
повествование
2 б.
3.
Четыре абзаца: 1, 4, 5, 9
4 б
4.
Пропущенные буквы
7 б
5.
Пропущенные запятые
13 б
6.
ССП -7 (3,3, 4, 6,7,8,9)
7 б
7.
Поставили, и ветки поднялись
2 б
8.
НО – союз сочинительный, противительный, простой
3 б
9.
ВЫ-КОП-А-НН-УЮ
1 б
10.
Суффиксальный (ОДИН+ суффикс ЖДЫ)
1б
II вариант
№
задания
Правильный ответ
Баллы
42 б.
1.
Тема – о Мещерских лесах.
Основная мысль: удивительный край
2 б
2.
Стиль речи – художественный, тип текста – описание
2 б
3.
Четыре абзаца:1, 4, 6, 8
4 б
4.
Пропущенные буквы – 8
8 б
5.
Пропущенные запятые – 12
12 б
6.
ССП – 4 (2,5,7,8)
4 б
7.
Лес тянулся, и не было
2 б
8.
А – союз, сочинительный, противительный, простой
3 б.
9.
Пр-е - простое, двусоставное, распространенное,
осложнено причастным оборотом и однородными
сказуемыми
4 б.
10.
ПО-ВАЛ-ЕНН-ЫЕ
1 б
