Описание внешности человека (7 класс)

• Урок русского языка подготовлен учителем русского языка и литературы МБОУ СОШ № 46 г. Белгорода Захаровой Л.Н.

Дать определение литературного портрета, знать о возможных приёмах при изображении литературного героя.

• Дать определение литературного портрета, знать о возможных приёмах при изображении литературного героя.
• Развивать навыки самостоятельного описания внешности человека.
• Воспитывать в себе на примерах литературных и реальных героев положительные качества характера.

Составьте словосочетания с причастиями, родственными следующим глаголам:

• Составьте словосочетания с причастиями, родственными следующим глаголам:
• Опаздывать, привинтить, ознакомиться, читать, бегать, бежать, решить, решать.
• Образец: опаздывать – опаздывая на урок

Что изображено на картине?

• Что изображено на картине?
• Как одним словом это назвать?
• Перед нами художественный ПОРТРЕТ

Портрет - изображение внешности, черт лица, одежды. 

• Портрет - изображение внешности, черт лица, одежды. 
• Литературный портрет - изображение внешности, черт лица, одежды в совокупности с особенностями поведения, манерой держаться, жестами, мимикой, чертами характера и миром душевных переживаний

Прослушайте текст.

• Прослушайте текст.
• - Обязательно ли использовать всё перечисленное при изображении литературного героя?
• - Через поступки героя раскрывается его портретная характеристика. Приведите примеры из литературных произведений.
• - Какими из перечисленных способов не могут пользоваться художники?
• - Вспомните, какие элементы внешней характеристики может дать автор?

-Какие элементы внешней характеристики использованы В.Г.Короленко при изображении мальчика?

• -Какие элементы внешней характеристики использованы В.Г.Короленко при изображении мальчика?
•      «Это был мальчик лет десяти, больше меня, худощавый и тонкий, как тростинка. Одет он был в грязной рубашонке, руки держал в карманах узких и коротких штанишек. Тёмные волосы лохматились над черными задумчивыми глазами».
• -Только ли представление о внешнем облике героя может дать описание его внешности?    Узнаём ли мы что-нибудь из него, скажем, о жизни мальчика? Докажите своё суждение примерами из текста.
• - Можем ли мы по этому описанию судить об отношении автора к своему герою?

Выражение отношения к своему герою мы видим и в произведениях искусства, в частности портретной живописи.

• Выражение отношения к своему герою мы видим и в произведениях искусства, в частности портретной живописи.
• Деловое описание отличается от художественного.                  

     - Каким требованиям должно отвечать деловое описание внешности человека?

•      - Каким требованиям должно отвечать деловое описание внешности человека?
•    - Тексты какого стиля мы создаём в таких случаях?
•       
•      Вывод: в описании внешности человека необходимо отметить самое яркое, особенное, индивидуальное. Это может проявляться в том, как человек ходит, сидит, работает и т.д.

   - А теперь попробуйте сами составить деловое описание пропавшего мальчика.

•    - А теперь попробуйте сами составить деловое описание пропавшего мальчика.
•      Устроит ли дежурного милиционера такие, к примеру, сведения:
•      «Он маленький. У него светлые кудрявые волосы, озорные глаза. На нём надеты белые носки, брюки и новый свитер. Он ест мороженое « эскимо». Когда он говорит, то немного картавит букву « р »» ?
•   

С чего мы начинаем описание внешности? Обычно с лица человека. Не даром существуют выражения потерять лицо, не потерять лица, не ударить лицом в грязь. Именно лицо прежде всего говорит о человеке.

• С чего мы начинаем описание внешности? Обычно с лица человека. Не даром существуют выражения потерять лицо, не потерять лица, не ударить лицом в грязь. Именно лицо прежде всего говорит о человеке.
• А что главное в лице? Глаза. Их не зря называют зеркалом души. По ним можно определить характер человека, его настроение и даже его намерения.
• Важную роль в описании внешности имеет фигура.
• Многое о человеке скажет вам его одежда.
• Мимика, жесты, манера говорить тоже имеют важное значение.

Упр. – 93.

• Упр. – 93.
• Рассмотрите картину В.И.Хабарова «Портрет Милы».
• Попытайтесь устно описать ее.

Что вы узнали сегодня нового для себя?

• Что вы узнали сегодня нового для себя?
• Какую роль играет литературный портрет в произведении?
• Всегда ли так необходимо использовать все известные приемы при изображении персонажа ?
• Чем отличается деловое описание внешности человека?
• Что вы считаете важнее для себя: внешние данные или внутренние? Всегда ли безупречный вид и привлекательная внешность говорят нам о душевном богатстве и нравственной чистоте человека?

Подготовиться к сочинению по картине В.И.Хабарова «Портрет Милы»

• Подготовиться к сочинению по картине В.И.Хабарова «Портрет Милы»